【題目】為研究鐵絲的粗細對鐵在氧氣中燃燒的影響，下列實驗能達到目的的是

A．在同一瓶氧氣中，先后進行不同粗、細鐵絲的燃燒實驗

B．在兩瓶不同濃度的氧氣中，分別同時進行粗、細鐵絲的燃燒實驗

C．在兩瓶相同濃度的氧氣中，分別同時進行粗、細鐵絲的燃燒實驗

D．在兩瓶不同濃度的氧氣中，分別同時進行相同鐵絲的燃燒實驗

【答案】C

【解析】

試題分析：根據(jù)控制變量的原則，探究鐵絲的粗細程度對鐵在氧氣中燃燒的影響，要求鐵絲的粗細不同，其他所有影響反應的因素都應相同，在同一瓶氧氣中，先后進行粗、細鐵絲的燃燒實驗，先燃燒的鐵絲和后燃燒的鐵絲接觸的氧氣的濃度不同。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】天然氣的主要成分是甲烷（CH4）。

I．化學興趣小組的同學對甲烷燃燒的產(chǎn)物產(chǎn)生了興趣：

【提出問題】甲烷燃燒后生成哪些物質？

【查閱資料】含碳元素的物質完全燃燒生成CO2，不完全燃燒生成CO；無水CuSO4遇水變藍。

【猜想與假設】甲 CO2、H2O；乙 CO、H2O；丙 NH3、CO2、H2O；丁 CO2、CO、H2O。

你認為 同學的猜想是錯誤的，理由是 。

【實驗探究】為了驗證上述猜想與假設，將甲烷在一定量的O2中燃燒的產(chǎn)物依次通過如圖所示裝置：

（1）A、B裝置的順序能否顛倒？ （填“能”或“否”）。

（2）實驗中用純凈O2而不用空氣的原因是 。

（3）實驗中觀察到A中無水CuSO4變藍，B、D中澄清石灰水變渾濁，C中紅色粉末變成黑色，由此推斷 同學猜想成立。

（4）請寫出C中紅色粉末變成黑色的化學方程式： 。

【反思與交流】為避免有毒的CO污染環(huán)境，所以含碳元素的物質燃燒必須滿足的條件是

。

II．甲、乙兩位同學在學習甲烷性質時，發(fā)現(xiàn)甲烷與氫氣和一氧化碳性質上有很多相似之處，如密度比空氣小，難溶于水，具有可燃性等。但H2和CO具有還原性，那么甲烷有沒有還原性呢？為了驗證甲烷是否具有還原性，乙同學設計以下實驗裝置并進行實驗：

【實驗裝置】

【實驗步驟】（假設藥品都是足量的）

① 分別稱量裝置A、B、C的質量

② 再次分別稱量裝置A、B、C的質量

③ 向玻璃管中裝入CuO通一段時間的CH4

④ 停止加熱，繼續(xù)通入CH4至冷卻到室溫

⑤ 緩緩通入足量的CH4，加熱裝置A，使其充分反應

其合理的操作順序是 （填序號）。

甲同學認為還缺少一個步驟，缺少的步驟是 。

【進行實驗】乙同學按照正確的步驟進行實驗，并記錄了實驗現(xiàn)象和數(shù)據(jù)

① 裝置A中的黑色粉末變紅；裝置B中白色粉末變藍；裝置C中石灰水變渾濁

② 稱量數(shù)據(jù)如表所示．

A中玻璃管（含藥品）質量

裝置B的質量

裝置C的質量

反應前

150g

156.6g

256.8g

反應后

147.2g

158.4g

257.9g

【現(xiàn)象分析與數(shù)據(jù)處理】

根據(jù)裝置A、B、C中的現(xiàn)象可推知，CH4與CuO充分反應后的產(chǎn)物依次是 、 、 。

【實驗結論】

① CH4 （填“有”或“沒有”）還原性。

② 根據(jù)實驗數(shù)據(jù)，甲同學提出甲烷與氧化銅的產(chǎn)物中還含有 ，試通過計算說明 。

③ 裝置A中發(fā)生的反應方程式為 。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】在實驗室里制取氧氣，即可采用分解過氧化氫的方法，也可采用分解氯酸鉀的方法。上述兩種方法的主要共同點有

（1）采用二氧化錳均可改變其反應速率；

（2）反應都不需加熱；

（3）都利用含氧化合物分解來達到目的；

（4）兩種方法所需儀器相同

A．（2）（4） B．（3）（4） C．（1）（2） D．（1）（3）

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】竹炭包可對車內(nèi)及室內(nèi)空氣中的一氧化碳、甲醛等有害氣體進行吸附，是一種凈化空氣的產(chǎn)品。對竹炭中是否含有碳元素，用如下裝置進行探究。

友情提示： 堿石灰的主要成分為生石灰和氫氧化鈉；新鮮的血液，遇一氧化碳由鮮紅變?yōu)榘导t。

（1）實驗開始后，C裝置中產(chǎn)生白色沉淀，發(fā)生反應的化學方程式為 ， E裝置中新鮮的雞血變?yōu)榘导t色。

（2）甲同學認為應在A、B裝置之間，再增加一個盛有 的洗氣裝置（填編號），

Ⅰ．氫氧化鈉溶液 Ⅱ．濃硫酸 Ⅲ．澄清石灰水

目的是 。

（3）對E裝置a處進行尾氣處理，可行的方法是 （填編號）。

Ⅰ．在a處加一盞點燃的酒精燈 Ⅱ．a處套上一個氣球

（4）都能直接證明竹炭中含有碳元素的實驗裝置為 （填編號）。

（5）D裝置中的實驗現(xiàn)象是 。

（6）A裝置在反應過程中沒有涉及到的化學反應類型為 。

Ⅰ．化合反應 Ⅱ．分解反應 Ⅲ．置換反應 Ⅳ．復分解反應

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】據(jù)有關資料介紹，兒童缺鈣會得佝僂病，成年人缺鈣會得軟骨病，血液中也有少量鈣，它對皮膚傷口血液的凝固起著重要作用；人體缺碘會引起甲狀腺腫大。這里的“鈣”、“碘”是指

A．單質 B．元素 C．原子 D．分子

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】將混有少量高錳酸鉀的氯酸鉀放入試管中，加熱至完全反應，最后剩下的固體有

A．兩種 B．三種 C．四種 D．五種

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】請根據(jù)下列裝置，回答問題：

（1）寫出儀器名稱：a ， b

（2）實驗室若用A裝置制取氧氣，a中應加入 ，反應的化學方程式 ；A裝置還可以制取 氣體，你的理由 ；

（3）某同學利用裝置B、C組合制取氧氣時，發(fā)現(xiàn)水槽中水變 ，可能的原因是 ；

（4）資料：

①乙炔（C2H2）又名電石氣，由固體CaC2（俗稱電石）與水反應制得。反應較為劇烈。

②乙炔（C2H2）無色無味氣體，常常因含雜質H2S、PH3等氣體而有特殊的臭味。由于乙炔微溶于水，密度比空氣稍小，故不用排空氣法收集乙炔氣體。

a:實驗室制取乙炔應選用的發(fā)生裝置是 （填序號），且根據(jù)反應的需要有一處需要改進。改進的方法是 。

b:防止收集乙炔氣體時里面所含雜質的特殊臭味對空氣造成污染 最好用 （填序號）來收集。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】實驗室利用過氧化氫、氯酸鉀、高錳酸鉀等物質制取氧氣，其原因是

A．都含有氧氣 B．都含有氧分子

C．都是氧化物 D．都含有氧元素

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】化肥對提高農(nóng)作物的產(chǎn)量有著重要作用，目前農(nóng)業(yè)上使用較多的氮肥是尿素[CO（NH2）2]、硝酸銨（NH4NO3）和碳酸氫銨（NH4HCO3）等。工業(yè)上生產(chǎn)硝酸銨的原理是先利用銨催化氧化得到硝酸，再用硝酸根氨氣反應生產(chǎn)硝酸銨，相關反應的化學方程式如下：

①4NH3+5O24NO+6H2O

②2NO+O2═2NO2

③3NO2+H2O═2HNO3+NO

④NH3+HNO3═NH4NO3

根據(jù)上述信息，回答下列問題：

（1）四個化學方程式中，屬于化合反應的有 個。

（2）反應中有兩種氮的氧化物，其中不與水發(fā)生反應的是 （填化學式）。

（3）在氮肥中，氮的含量越高肥效越好，試通過計算比較相同質量的硝酸銨和碳酸氫銨肥效較高的是 （填化學式）。

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