【題目】共享單車采用手機掃描二維碼來解鎖,而手機通常采用高能的鋰(元素符號為Li)電池作為電源。

(1)鋰原子的原子結(jié)構(gòu)示意圖如圖所示 ,在化學反應中容易______而成為鋰離子,其離子符號為______。

(2)某種鋰電池放電時的總反應為Li+MnO2=LiMnO2LiMnO2中錳元素的化合價為__________。

(3)金屬鋰除了制造鋰電池外,還可以用于儲存氫氣,其原理是金屬鋰與氫氣化合生成白色粉末狀的氫化鋰(LiH),氫化鋰與水反應生成氫氧化鋰和氫氣。寫出氫化鋰與水反應的化學方程式___________

【答案】 失去電子 Li+ +3 LiH + H2O == LiOH + H2

【解析】本題考查了原子結(jié)構(gòu)示意圖的知識,可以依據(jù)圖示結(jié)合已有的知識進行。

(1)最外層電子數(shù)是1,小于4,在反應中易失去一個電子,帶一個單位正電荷,書寫離子符號時離子所帶的電荷數(shù)和電荷的種類寫在鋰元素的右上角,數(shù)字在前,正負號在后,由于數(shù)字是1要省略不寫,所以符號為:Li+;

(2)在化合物中鋰元素通常顯+1價,而氧元素的化合價為-2價,設錳元素的化合價為x,根據(jù)化合物中化合價的代數(shù)和為零可得(+1)+x+(-2)×2=0,x=+3,所以在LiMnO2中錳元素的化合價是+3;

3)由題意可知,氫化鋰與水反應生成氫氧化鋰和氫氣,發(fā)生反應的化學方程式是:LiH + H2O == LiOH + H2

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】實驗室利用下列裝置進行實驗

⑴儀器a的名稱________,實驗室制取氫氣,若使用濃鹽酸,則管口①導出的氣體中有氫氣、水蒸氣、_______。能用B裝置收集氫氣,是因為氫氣具有 _____的性質(zhì)。

⑵現(xiàn)有含鋅的混合金屬粉末X,為測定X的組成,進行了下列實驗。

.連接裝置A、C、D并檢查氣密性,向錐形瓶中加入X 3.25g,a中加入50ml(足量)的稀硫酸

.調(diào)節(jié)量氣裝置兩邊液面相平,讀取量氣管刻度為10ml;

. 打開a的活塞,將稀硫酸全部加入錐形瓶后關閉活塞,充分反應后,冷卻到室溫

.再次調(diào)節(jié)量氣裝置兩邊液面相平,讀取量氣管刻度為860ml,此狀況下氫氣的密度為0.09g/L。

①步驟Ⅳ中調(diào)節(jié)液面相平的操作是將水準管___________(填緩慢上移緩慢下移”)。

②產(chǎn)生氫氣的體積__________

A.860ml B.860-10ml C.860ml-10ml-50ml

③則X中除鋅外,可能含有下列的一種金屬是_________

A. B. C.

⑶根據(jù)化學方程式計算:31.6g的高錳酸鉀加熱后最多能產(chǎn)生___________克的氧氣?

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】有甲乙丙丁四種無色溶液,它們分別是碳酸鈉溶液、氫氧化鋇溶液、硫酸鉀溶液、稀鹽酸中的一種,為了鑒別這四種溶液,現(xiàn)將它們兩兩混合得到如圖現(xiàn)象(“↑”表示氣體,“↓”表示沉淀,“﹣”表示無明顯現(xiàn)象)根據(jù)上述現(xiàn)象,下列推斷正確的是(  )

A. 甲是碳酸鈉 B. 乙是稀鹽酸 C. 丙是氫氧化鋇 D. 丁是硫酸鉀

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】天然氣作為燃料已進入千家萬戶,天然氣屬于_____(可再生或不可再生)能源,天然氣主要成分甲烷在空氣中完全燃燒的化學方程式是_______如果它不完全燃燒會生成什么物質(zhì)呢?某研究性學習小組對此展開探究:

【提出猜想】生成物中一定有_________(填化學式),可能有CO2CO

【實驗探究】該小組同學將燃燒生成的混合氣體依次通過如圖所示裝置,驗證猜想

【現(xiàn)象與結(jié)論】(1)觀察到A__________,證明混合氣體中有CO2

(2)C中濃硫酸的作用是________

(3)觀察到D中粉末由黑色變成________色,證明混合氣體中有CO,該反應的化學方程式為_________

【交流與討論】(4)小武認為:從E裝置中澄清石灰水變渾濁也能推斷出混合氣體中有一氧化碳,那么BNaOH溶液的作用是______,發(fā)生反應的方程式是________為了得到更可靠的結(jié)論,同學們建議在BC之間連接一個與A相同的裝置,則該裝置的作用是________

(5)小文則提出:從環(huán)保的角度看,此裝置有一個不足之處,你認為是_______

解釋與應用(6)日常生活中廚房里的燃氣不完全燃燒也會產(chǎn)生CO,人吸入較多CO會發(fā)生中毒,中毒的原理是CO與人體血液中_______結(jié)合使它失去輸氧功能,因此廚房里要注意經(jīng)常開窗通風透氣,防止發(fā)生中毒事故

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】鈣被稱為人體中的“鋼筋混凝土”。

(人體中的鈣)

(1)人體缺鈣不會導致_____(填字母,下同)。

A.佝僂病 B.侏儒癥 C.骨質(zhì)疏松

(2)人體中鈣元素主要存在于骨骼和牙齒中,以羥基磷酸鈣[Ca10(PO46(OH)2]形式存在,其中磷元素化合價為_____。

(單質(zhì)鈣)

提出問題:鈣的化合物很多,為什么我們很少提起單質(zhì)鈣呢?

思考猜想:鈣的化學性質(zhì)活潑。

實驗驗證一:如圖1所示

查閱資料:在一個化學反應中,有元素化合價升高,同時就有元素化合價降低。

(3)實驗結(jié)論:①寫出鈣與水反應的化學方程式_____。

②該反應_____(填“吸收”或“放出”)熱量。

(干燥劑中的鈣)

提出問題:一包生石灰干燥劑,使用一段時間后可能有哪些固體?

猜想假設:固體中含有氧化鈣、氫氧化鈣、碳酸鈣。

實驗驗證二:

(4)取固體樣品加入水中,若溫度明顯升高,則含有_____;滴加酚酞后液體變紅;繼續(xù)加足量稀鹽酸,如觀察到_____,則固體中含有碳酸鈣。

(5)小明認為無法判斷是否含有氫氧化鈣,理由是_____。

(6)為了進一步確定固體樣品的成分及質(zhì)量,實驗小組利用如圖2所示的裝置(夾持儀器省略)進行實驗。

查閱資料:氫氧化鈣加熱至580℃、碳酸鈣加熱至825℃分別分解生成兩種氧化物。

①實驗前首先要_____,再裝入藥品。

②裝置E的作用是_____。

③控溫電加熱器使裝置B中反應完全,再通一段時間空氣,測得反應前后裝置C、D分別增重18.0g和22.0g,將裝置B中反應后剩余的固體氧化物加入足量水中溶解,蒸發(fā)所得固體(不含水)增重36.0g,求原固體樣品中各成分的質(zhì)量__________。(請寫出計算過程)

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】在實驗室加熱32.5g二氧化錳和氯酸鉀的固體混合物制取氧氣時,剩余固體物質(zhì)的質(zhì)量變化如下圖所示。請計算:

(1)完全反應時,生成氧氣的質(zhì)量為________克。

(2)完全反應后,剩余固體物質(zhì)是_________(填化學式)。

(3)完全反應后,把剩余固體倒入100g蒸餾水中,充分溶解,求所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)為_____________(最后結(jié)果保留0.1%)。

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】生活中處處有化學。根據(jù)右圖所示圓珠筆回答下列問題。

(1)屬于金屬材料的是______,屬于有機合成材料的是______。(填序號,一種即可)

(2)筆尖是鐵的一種合金——鋼,鐵的另一種合金是____。鐵拉成絲制成筆掛,說明金屬具有____性。

(3)圓珠筆油不小心沾在衣服上,用汽油能清洗,原因是_____________________

(4)用塑料筆筒可代替玻璃導管,在筆筒管口點燃氫氣,發(fā)現(xiàn)筆筒口熔化,說明制成筆筒的這種塑料具有_______(填熱塑性熱固性”)。

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】(1) 下圖是某種品牌的補鈣藥品的部分說明書。請回答下列問題:

CaCO3的相對分子質(zhì)量_________。 ②如果按用量服用,每天攝入鈣元素的質(zhì)量為___________g。

(2)為解決化石燃料日益枯竭的危機,人類正在研究利用光解的方法制取未來理想燃料——氫氣,請計算2升水理論上可以制得___________克的氫氣。目前氫能源還不能廣泛使用的原因(至少答一條)___________________

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】下圖表示四種途徑都可以得到氧氣:

(1)寫出實驗室通過甲、乙兩種途徑制取氧氣的文字表達式:

甲:_____________;

乙:_____________

(2)“綠色化學”是21世紀化學科學發(fā)展的重要方向之一.你認為在中學化學實驗室中,甲、乙、丙三種制取氧氣的途徑中,______(填“甲”、“乙”或“丙”)途徑更能體現(xiàn)化學實驗的綠色化追求.

(3)工業(yè)上利用分離液態(tài)空氣獲得氧氣,除氧氣外另一種產(chǎn)品是_____,這種方法是利用____;不同將物質(zhì)分離。

查看答案和解析>>

同步練習冊答案