實驗室用如圖裝置,通過加熱高錳酸鉀來制備氧氣.

請你回答下列問題:
(1)寫出試管中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式:
 

(2)A裝置中收集氧氣的方法是
 
,說明氧氣具有
 
的性質(zhì),用此方法收集氧氣,檢驗是否收集滿的操作是
 

(3)若采用排水法收集氣體,可按B圖所示的各步操作進(jìn)行實驗:試回答下列問題:
①.圖中所示實驗操作中,要使集氣瓶內(nèi)充滿水而不留有空氣,應(yīng)如何操作?
 

②.該裝置試管中蓬松的棉花團(tuán)的作用是
 
;實驗結(jié)束先
 
,再
 
.目的是防止
 

③.用排水法收集,如何判斷集氣瓶內(nèi)收集滿氧氣?
 
考點:氧氣的制取裝置,氧氣的收集方法,氧氣的檢驗和驗滿,制取氧氣的操作步驟和注意點,書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題:常見氣體的實驗室制法、檢驗、干燥與凈化
分析:(1)用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣,在生成氧氣的同時,還有錳酸鉀和二氧化錳生成;
(2)由于氧氣的密度比空氣大,所以可用向上排空氣法收集;檢驗氧氣是否集滿的方法是利用氧氣的助燃性;
(3)①用排水法收集氣體,為了使集氣瓶中灌滿水,把集氣瓶裝滿水至液面呈凸起狀,用玻璃片先蓋住一小部分,再平推玻璃片把瓶口全部蓋。咽M水的瓶子連同玻璃片一起倒立在水槽內(nèi);
②實驗室用高錳酸鉀制取氧氣時,高錳酸鉀粉末會隨著氧氣流順著導(dǎo)管進(jìn)入水槽.實驗結(jié)束,要先把導(dǎo)管移出水面,再停止加熱; ③用排水法收集,當(dāng)瓶口有大量氣泡冒出時,說明集氣瓶內(nèi)已充滿氧氣.
解答:解:(1)用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣,在生成氧氣的同時,還有錳酸鉀和二氧化錳生成,所以化學(xué)方程式為:2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑;故答案為:2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑;
(2)由于氧氣的密度比空氣大,所以可用向上排空氣法收集;由于氧氣的密度比空氣大,進(jìn)入集氣瓶后,沉積在集氣瓶的底部,氧氣自下而上,充滿集氣瓶,當(dāng)瓶口有氧氣時,說明氧氣已收集滿,故檢驗氧氣是否集滿的方法是利用氧氣的助燃性,用帶火星的木條放在集氣瓶口,如果復(fù)燃,證明集氣瓶內(nèi)已充滿氧氣;故答案為:向上排空氣法     密度比空氣大       用帶火星的木條放在集氣瓶口,如果復(fù)燃,證明集氣瓶內(nèi)已充滿氧氣;
(3)①用排水法收集氣體,為了使集氣瓶中灌滿水,把集氣瓶裝滿水至液面呈凸起狀,用玻璃片先蓋住一小部分,再平推玻璃片把瓶口全部蓋。咽M水的瓶子連同玻璃片一起倒立在水槽內(nèi);故答案為:把集氣瓶裝滿水至液面呈凸起狀,用玻璃片先蓋住一小部分,再平推玻璃片把瓶口全部蓋。咽M水的瓶子連同玻璃片一起倒立在水槽內(nèi);
②實驗室用高錳酸鉀制取氧氣時,高錳酸鉀粉末會隨著氧氣流順著導(dǎo)管進(jìn)入水槽,使水槽內(nèi)的水變成紫紅色(由于高錳酸鉀溶于水顯紫紅色),為防止這種現(xiàn)象的發(fā)生,通常要在試管口放一棉花團(tuán).實驗結(jié)束,要先把導(dǎo)管移出水面,如果先停止加熱,隨著試管溫度的降低,試管內(nèi)氣體的體積越來越小,壓強(qiáng)也越來越小,外部氣壓大于試管內(nèi)氣壓,在大外部大氣壓的作用下,水槽內(nèi)的水倒吸到試管內(nèi),引起試管溫度驟然降低,導(dǎo)致試管炸裂.
故答案為:防止高錳酸鉀粉末順著導(dǎo)管進(jìn)入水槽         把導(dǎo)管移出水面       熄滅酒精燈       防止水槽內(nèi)的水倒流,引起試管底部炸裂;③用排水法收集,當(dāng)瓶口有大量氣泡冒出時,說明集氣瓶內(nèi)已充滿氧氣;故答案為:當(dāng)瓶口有大量氣泡冒出時.
點評:實驗室制取氣體時,發(fā)生裝置的選擇取決于反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件;收集裝置的選擇取決于水溶性和氣體的密度;考查了實驗室制取氧氣的反應(yīng)原理,及注意事項,是考試的重點也是中考的重點.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

實驗室用
 
給物質(zhì)加熱,其
 
部分溫度最高.給試管中的液體加熱時,試管口不能
 
.給試管中的固體加熱時,試管口應(yīng)稍向
 
傾斜.給試管中的物質(zhì)加熱時都要先
 
,然后再對著放有藥品的部位加熱.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

拓展探究:碳酸氫銨與熟石灰的反應(yīng)
提出問題:碳酸氫銨與熟石灰的固體殘留物是什么
查閱資料:①碳酸氫銨(化學(xué)式為:NH4HCO3)是一種很容易損失肥效的化肥碳酸氫銨,肥效損失是指產(chǎn)生氨氣(NH3
②Ca(HCO32
  △  
.
 
 CaCO3+CO2↑+H2O提出猜想:
猜想①固體殘留物的成分含有Ca(HCO32;
猜想②固體殘留物的成分含有CaCO3;
設(shè)計實驗:取少量碳酸氫銨晶體與熟石灰混合均勻,按照如圖所示流程進(jìn)行實驗:

根據(jù)如圖所示內(nèi)容完成下列問題
(1)以上兩種猜想的依據(jù)是
 

(2)小紅同學(xué)說,反應(yīng)物可能有一種過量.
她提出:猜想③固體殘留物的成分含有NH4HCO3,
請你按照她的思路提出:猜想④固體殘留物的成分含有
 

小明同學(xué)說,猜想①和猜想③是錯誤的,得到老師的肯定,理由是
 

(3)為驗證猜想,取固體殘留物加入適量水,充分?jǐn)嚢瑁^濾,得濾液和濾渣.取濾渣少量于試管中,可以滴加
 
來驗證,說明猜想②是正確的.
(4)進(jìn)行驗證猜想④的實驗方法是:
 

(5)綜合上述實驗,寫出探究活動二中碳酸氫銨晶體與熟石灰混合共熱發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖是水的電解實驗裝置圖.
(1)該實驗中,與兩個電極相連的a、b兩支玻璃管中產(chǎn)生的氣體分別是
 
 
,體積比約為
 
.有關(guān)反應(yīng)的文字表達(dá)式為
 

(2)該實驗證明了水是由
 
組成的.
(3)下列行為,不利于保護(hù)水資源的是
 
(填序號).
A.工業(yè)用水重復(fù)使用                  B.大量使用化肥和農(nóng)藥
C.加強(qiáng)城市污水處理系統(tǒng)的建設(shè)        D.用噴灌、滴灌方法給農(nóng)作物澆水
(4)下列是一些凈水的方法,其中可使硬水變成軟水的是
 
(填序號).
①過濾   ②蒸餾   ③沉淀   ④煮沸.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

2013年5月3日最高人民法院舉行新聞發(fā)布會發(fā)布《最高人民法院、最高人民檢察院關(guān)于辦理危害食品安全刑事案件適用法律若干問題的解釋》共計22條,首次明確界定了生產(chǎn)、銷售不符合安全標(biāo)準(zhǔn)的食品罪和生產(chǎn)銷售有毒、有害食品罪的定罪量刑標(biāo)準(zhǔn).并且對使用“地溝油”等加工食品,對“瘦肉精”等非法銷售,細(xì)化了定罪量刑,規(guī)定對生產(chǎn)地溝油者最高可判死刑.這么做的目的是
 
;請你寫出一點符合該主題的建議
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)為探究空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù),設(shè)計了如圖所示裝置,請根據(jù)圖示實驗回答下列問題:

(1)電源開關(guān)閉合一段時間后再打開,可以觀察到整個實驗現(xiàn)象為
 

(2)用理化知識解釋C中U型管液面變化的原因
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

現(xiàn)有木炭、一氧化碳、氧氣、氫氣、氧化銅五種物質(zhì),A、B均為黑色固體,如圖所示“--”表示相連兩種物質(zhì)能反應(yīng),請回答下列問題:
(1)將另四種物質(zhì)的化學(xué)式填在圈內(nèi);
(2)寫出木炭參加反應(yīng)的化學(xué)方程式:
 
;
(3)寫出CO與D反應(yīng)的實驗現(xiàn)象:
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

淀粉溶液是一種常用的化學(xué)試劑,它遇到碘水顯藍(lán)色.利用維生素C能使淀粉--碘溶液褪色的性質(zhì),可以比較蘋果汁和橙汁中維生素C含量的多少.要得出正確的結(jié)論,實驗過程中不需要進(jìn)行控制的條件是( 。
A、燒杯的大小必須相等
B、燒杯中的淀粉--碘溶液的質(zhì)量必須相等
C、膠頭滴管滴出的每滴果汁的體積必須相等
D、膠頭滴管滴出的果汁的滴數(shù)必須相等

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

在日常生活中,下列說法或做法中正確的是( 。
①發(fā)現(xiàn)燃?xì)庑孤瑧?yīng)立即關(guān)閉閥門然后打開排煙機(jī)
②為了增加魚池中氧氣含量,用水泵將水噴向空中
③用石蠟制取炭黑是因為石蠟中含有碳單質(zhì)             
④干冰可以用作制冷劑
⑤硫酸銨長期施用會使土壤酸化板結(jié),因此可將硫酸銨與草木灰混合施用
⑥堆放雜物的紙箱著火時,可用水撲滅.
A、③④⑤B、①③⑤⑥
C、②④⑥D、①③⑤

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