【題目】固體A、B的溶解度曲線如圖所示。

(1)在30℃時,B物質(zhì)的溶解度為____________

(2)10℃時,10g水中分別溶解A、B達飽和,溶解得更多的物質(zhì)____。

(3)當A、B的飽和溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)相同時,溶液的溫度是__________。

(4)B中含有少量的A,為提純B可采用方法是________。

(5)把100g質(zhì)量分數(shù)10%的B溶液從30℃降溫到10℃,此時B溶液的質(zhì)量分數(shù)是____。

【答案】 60g A 20℃ 降溫結晶 10%

【解析】(1)根據(jù)溶解度曲線上的點解答;

(2)根據(jù)10℃時A、B的溶解度解答;

(3)根據(jù)溶解度曲線的交點解答;

(4)根據(jù)A、B兩物質(zhì)溶解度受溫度影響的大小解答;

(5)根據(jù)10℃時B的溶解度解答。

解:(1)由溶解度曲線可知,30℃時,B物質(zhì)的溶解度為60g;

(2)由溶解度曲線可知,10℃時,A物質(zhì)的溶解度大于B物質(zhì)的溶解度。故10℃時,10g水中分別溶解A、B達飽和,溶解得更多的物質(zhì)是A;

(3)由溶解度曲線可知,當溫度是20℃時曲線有交點。故當A、B的飽和溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)相同時,溶液的溫度是20℃;

(4)由溶解度曲線可知,A、B兩物質(zhì)溶解度都隨溫度的升高而增大,且B物質(zhì)受溫度的影響較大。故當B中含有少量的A,為提純B可采用方法是降溫結晶;

(5)由溶解度曲線可知,10℃時B物質(zhì)的溶解度大于20g。100g質(zhì)量分數(shù)10%的B溶液中溶質(zhì)質(zhì)量為10g。故把100g質(zhì)量分數(shù)10%的B溶液從30℃降溫到10℃,此時B溶液的質(zhì)量分數(shù)是10%。

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】下表是KCl和KNO3在不同溫度下的溶解度。下列說法不正確的是

溫度/ ℃

20

30

40

50

溶解度/g

KCl

34.0

37.0

40.0

42.6

KNO3

31.6

45.8

63.9

85.5

A. 35℃時,KCl的溶解度小于KNO3的溶解度

B. 40℃時, KCl飽和溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為40%

C. 兩種物質(zhì)溶解度相等的溫度在20~30℃之間

D. 50℃時,185.5g KNO3飽和溶液降溫到20℃,析出53.9gKNO3 晶體

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】某興趣小組的同學為了測定碳酸鈉樣品(只含有氯化鈉,不含其它雜質(zhì))中碳酸鈉的含量,取該混合物樣品與適量稀鹽酸恰好完全反應,有關實驗數(shù)據(jù)見附表.

附表:實驗數(shù)據(jù)

反應前

反應后

實驗數(shù)據(jù)

燒杯的質(zhì)量/g

稀鹽酸的質(zhì)量/g

混合物樣品的質(zhì)量/g

燒杯和其中混合物的質(zhì)量/g

40.6

123.4

12

171.6

(1)反應生成二氧化碳的質(zhì)量為  g;

(2)反應后所得溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)是多少?(要有詳細的計算過程)

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】某興趣小組利用傳感器二氧化碳性質(zhì)再探究。實驗步驟如下:

(1)如圖1所示裝置的氣密性良好,三瓶250mL的燒瓶內(nèi)收集滿CO2氣體,三個注射器內(nèi)各裝有85mL的液體(分別是水、飽和石灰水、40%的氫氧化鈉溶液)。連接好裝置和壓強傳感器。

(2)三位同學同時迅速將注射器內(nèi)85mL的液體(水、飽和石灰水、40%的氫氧化鈉溶液)注入各自燒瓶中,關閉活塞。

(3)一段時間后,同時振蕩燒瓶。觀察傳感器定量實時地傳回燒瓶內(nèi)氣壓變化形成的圖情況如圖2所示。試回答下列問題:

(1)導致曲線1中CD段氣壓急速減小的操作是________________________。不改變裝置藥品的情況下,進一步降低E點的方法是______________________________________________

(2)曲線2中發(fā)生的反應方程式為_________________________________。曲線2與曲線3差異較大的原因是_______________________________________________。

(3)對比曲線1、2、3,不能得出的結論是________________。

①CO2能與水發(fā)生反應;②1體積水約溶解1體積CO2;③CO2能與NaOH溶液發(fā)生反應;

④檢驗CO2用飽和澄清石灰水較合適;⑤吸收CO2用NaOH溶液較合適

(4)已知本實驗中提供的氫氧化鈉溶液足量,Y則燒瓶內(nèi)250mLCO2氣體理論上最多能生成的碳酸鈉質(zhì)量為多少?(本實驗條件中CO2的密度約為2g/L,最后計算結果保留一位小數(shù))_______

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】“金屬明星”鈦的獲取方法之一為:TiCl4+2Mg=2MgCl2+Ti,該反應屬于 ( )

A. 分解反應 B. 化合反應 C. 置換反應 D. 復分解反應

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】某NHC03樣品中混有少量的Na2C03,下列測定該樣品純度的實驗方案中不能達到實驗目的的是

A. 取樣品mg,配成溶液,用濃度為a%,密度為g/mL的標準鹽酸滴定至不再產(chǎn)生氣體時,消耗鹽酸VmL

B. 取樣品mg,充分加熱,冷卻,稱量固體的質(zhì)量為ng

C. 取樣品mg,滴加足量的BaCl2溶液,過濾,洗滌,干燥后稱量固體的質(zhì)量為ng

D. 取樣品mg,滴加足量的Ba(OH)2溶液,過濾,洗滌,干燥后稱量固體的質(zhì)量為ng

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】學生實驗:分別配置50g5%和10%的氯化鈉溶液,老師在巡視中觀察到四位同學的操作如下:

(1)甲同學按照下左圖所示稱取7.5g氯化鈉,配置50g15%的氯化鈉溶液,其他操作都正確,所配溶液中氯化鈉的質(zhì)量分數(shù)____15%(選填“>”“=”或“<”,下同)。

(2)甲同學按照下右圖所示量取45mL水,配置50g15%的氯化鈉溶液,其他操作都正確,所配溶液中氯化鈉的質(zhì)量分數(shù)____10%(選填“>”“=”或“<”,下同)。

(3)丙同學用燒杯溶解5g氯化鈉時燒杯中含有少量的水,然后再加入45mL水,配制50g1 0%的氯化鈉溶液,其他操作都正確,所配溶液中氯化鈉的質(zhì)量分數(shù)___10%.(選填“>”、“=”或“<”,下同)。

(4)丁同學將配置好的50gl5%的氯化鈉溶液轉(zhuǎn)移至試劑瓶時,有少量溶液濺出,其他操作都正確,試劑瓶中氯化鈉溶液的質(zhì)量分數(shù)____15%(選填“>”、“=”或“<”,下同)。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】根據(jù)所學碳及其化合物的相關知識回答下列問題:

(1)①北宋畫家張擇端用墨繪制的《清明上河圖》能夠保存至今,是因為____。

②2017年3月,全球首批石墨烯手機在中國問世,這類手機具有更好的觸控性能、更長的待機時間和更優(yōu)的導熱性能。石墨烯是從石墨薄片中剝離出的單層石墨,重量不足1毫克的石墨烯能做成一塊l平方米的石墨烯吊床。由上述信息可知,石墨烯具有的物理性質(zhì)有____(只要寫出1點即可)

(2)①“動車時代、節(jié)點城市”已經(jīng)成為樞紐海安一張靚麗名片。制造高鐵需要消耗大量的鋼鐵,以赤鐵礦(主要成介為氧化鐵)為例,寫出工業(yè)上用一氧化碳煉鐵的化學方程式:__。

②下圖是老師在課堂上演示的幾個有關二氧化碳的性質(zhì)實驗:

I.上述實驗中出現(xiàn)的現(xiàn)象中與C02的物理性質(zhì)和化學性質(zhì)都有關的是____(填序號)。

II.圖A所示實驗中,a處濾紙條最終會變紅,原因是_____(用化學方程式解釋)。

III.圖C所示實驗中,迅速蓋緊瓶塞并振蕩后可觀察到的實驗現(xiàn)象有____(填序號)。

a.軟塑料瓶變癟 b.瓶內(nèi)生成了白色的碳酸鈣

c.瓶內(nèi)澄清石灰水變渾濁 d.瓶內(nèi)溶液慢慢變紅

(3)2016年9月,全球G20峰會在杭州召開,我國政府提出了“低碳經(jīng)濟”理念,所謂“低碳經(jīng)濟”就是指以“低能耗、低排放、低污染”為基礎的經(jīng)濟發(fā)展理念。下列做法不符合“低碳經(jīng)濟”理念的是____(填序號)

A.屋頂安裝太陽能發(fā)電裝置 B.因為燃煤價格低,所以要大力提倡和發(fā)展火力發(fā)電

C.研制和開發(fā)氫能源動力車 D.優(yōu)化建筑設計,增強室內(nèi)自然采光,減少照明用電

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】下列事實的結論或解釋中不正確的是(  )

A. 水燒開后易把壺蓋沖起﹣﹣說明溫度升高分子會變大

B. 公園的桂花開放時滿園飄香﹣﹣說明分子在不斷運動

C. 酸堿中和反應都能生成水﹣﹣實質(zhì)是H+與OH﹣ 結合生成了H2O

D. 濃鹽酸在空氣中生成白霧﹣﹣濃鹽酸具有揮發(fā)性

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