實(shí)驗(yàn)室中,利用如圖裝置可以制取某些氣體,請回答下列問題.
(1)寫出帶標(biāo)號①的儀器的名稱:①
 

(2)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣,選擇A做發(fā)生裝置時,試管口需要放一團(tuán)棉花的原因是
 
;寫出該反應(yīng)的文字式表達(dá)式
 
;
(3)若實(shí)驗(yàn)時用B裝置此法代替高錳酸鉀加熱制取氧氣,優(yōu)點(diǎn)是
 
(填編號). 
A.生成物只有氧氣         B.不需加熱              C.需加熱.
(4)用收集到的氧氣做鐵絲燃燒實(shí)驗(yàn)時,發(fā)現(xiàn)瓶底炸裂,產(chǎn)生這種后果的操作原因可能是
 

(5)用向上排空氣法收集氧氣,并用帶火星的木條放在集氣瓶口檢驗(yàn)氧氣是否收集滿.這是利用了氧氣的
 
 
性質(zhì).
(6)二氧化碳是一種能溶于水,密度大于空氣的密度,收集二氧化碳?xì)怏w應(yīng)選擇的裝置是
 
考點(diǎn):氧氣的制取裝置,氧氣的化學(xué)性質(zhì),氧氣的收集方法,制取氧氣的操作步驟和注意點(diǎn),書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題:常見氣體的實(shí)驗(yàn)室制法、檢驗(yàn)、干燥與凈化
分析:(1)直接寫出圖中所標(biāo)儀器的名稱;
(2)根據(jù)高錳酸鉀加熱制取氧時需要在試管口放一團(tuán)棉花,它的作用是防止加熱時高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管,并據(jù)反應(yīng)原理書寫文字表達(dá)式;
(3)根據(jù)用過氧化氫溶液制取氧氣的裝置特點(diǎn)和用高錳酸鉀加熱制氧氣的裝置對比分析,找出優(yōu)點(diǎn);
(4)鐵絲燃燒實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng)回答;
(5)根據(jù)收集氧氣要根據(jù)其密度和溶水性;檢驗(yàn)要根據(jù)其助燃的性質(zhì)
(6)根據(jù)二氧化碳的性質(zhì)選擇收集裝置.
解答:解:(1)圖中所給儀器的名稱為:①鐵架臺;
(2)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣,選擇A做發(fā)生裝置時,試管口需要放一團(tuán)棉花的原因是防止加熱時高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管;高錳酸鉀制取氧氣可生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,反應(yīng)的文字表達(dá)式是:高錳酸鉀
加熱
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣;
(3)若實(shí)驗(yàn)時用過氧化氫分解制氧氣代替高錳酸鉀加熱制取氧氣,則優(yōu)點(diǎn)是不需要使用酒精燈加熱,故選B.
(4)用收集到的氧氣做鐵絲燃燒實(shí)驗(yàn)時,發(fā)現(xiàn)瓶底炸裂,可能瓶底未放一些水或沙子,鐵絲燃燒的高溫生成物濺落瓶底事集氣瓶底炸裂;
(5)氧氣密度大于空氣的密度,可用向上排空氣法收集;因氧氣能夠支持燃燒,可用帶火星的木條放在集氣瓶口檢驗(yàn)氧氣是否收集滿.
(6)二氧化碳能溶于水,密度大于空氣的密度,所以收集二氧化碳用向上排空氣法,即D裝置.
故答案為:(1)鐵架臺;
(2)防止加熱時高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管;高錳酸鉀
加熱
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣;
(3)B.
(4)瓶底未放一些水或沙子,鐵絲燃燒的高溫生成物濺落瓶底事集氣瓶底炸裂;
(5)氧氣密度大于空氣的密度;支持燃燒;
(6)D.
點(diǎn)評:發(fā)生裝置的選擇要根據(jù)反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件,氣體收集裝置要根據(jù)氣體的密度和溶水性,并掌握實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的反應(yīng)原理、注意事項(xiàng),催化劑的相關(guān)知識.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

水是生命之源,化學(xué)興趣小組為了探究“水的凈化”過程,從運(yùn)河中取了水樣,觀察到:水樣呈黃色,有異味,渾濁,有固體小顆粒.
(1)現(xiàn)對水樣進(jìn)行如下處理:向水樣中加入明礬溶液,攪拌,靜置,一段時間后,進(jìn)行
 
(填操作名稱),該操作需要用到的儀器有
 
 (填字母)
A.帶鐵圈的鐵架臺   B.酒精燈   C.漏斗   D.玻璃棒   E.量筒   F.燒杯
(2)再向?yàn)V液中加入活性炭,利用其
 
性除去水樣中的顏色和異味,該過程屬于
 
變化(填“物理”或“化學(xué)”).
(3)做好生活飲用水消毒工作,是預(yù)防腸道傳染病的關(guān)鍵.適用于飲用水消毒的常用消毒劑有:漂白粉.漂白粉的主要成分是氯化鈣CaCl2和次氯酸鈣Ca(ClO)2.根據(jù)漂白粉的信息,請你判斷漂白粉屬于
 
(純凈物、混合物)
(4)興趣小組在做實(shí)驗(yàn)時,發(fā)現(xiàn)硬水在蒸發(fā)過程中,產(chǎn)生了少量氣體.
【提出猜想】產(chǎn)生的氣體可能是二氧化碳;
【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】將生成的氣體通入
 
中,觀察到
 
的現(xiàn)象,證明產(chǎn)生的氣體是二氧化碳.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

“豆腐起源于我省淮南八公山.食用豆腐能獲得人體所需要的多種氨基酸,其中含量最多的是亮氨酸(化學(xué)式:C6H13N02).下列有關(guān)亮氨酸的說法錯誤的是( 。
A、一個亮氨酸分子中含一個氧分子
B、由四種元素組成
C、一個亮氨酸分子由22個原子構(gòu)成
D、亮氨酸是一種由分子構(gòu)成的物質(zhì)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

一氧化碳與氧化銅反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
,與三氧化二鐵反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
,所以其可用于
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

已知A、B為兩種黑色粉末,D為紅色單質(zhì),A、B、C、D、E五種物質(zhì)的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示.
請回答:
(1)C的化學(xué)式為
 
;寫出該物質(zhì)在生活中的一種用途
 

(2)A中金屬元素的化合價是
 
;
(3)反應(yīng)②的化學(xué)方程式為
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

石英的主要成分為二氧化硅(SiO2),它是玻璃工業(yè)和陶瓷工業(yè)的原料,冶金工業(yè)的助熔劑.
(1)二氧化硅
 
(填“屬于”或“不屬于”)氧化物.
(2)裝有氫氧化鈉溶液的試劑瓶不能用玻璃塞,原因是在常溫下,NaOH與玻璃塞中的SiO2緩慢地發(fā)生反應(yīng)生成Na2SiO3和H2O,Na2SiO3使瓶口與瓶塞黏合在一起,則該反應(yīng)的化學(xué)方程式為:
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

現(xiàn)有下列實(shí)驗(yàn)裝置示意圖,結(jié)合實(shí)驗(yàn)裝置圖回答有關(guān)問題.

(1)選用A或B裝置都能制備的氣體是
 
,用A裝置制取該氣體的化學(xué)反應(yīng)方程式是
 
.收集該氣體可選用的裝置為(填序號,答出一種即可)
 

(2)通常狀況下,NO2是一種密度比空氣大的有毒氣體,能與水發(fā)生反應(yīng);NO2也能與氫氧化鈉溶液反應(yīng).實(shí)驗(yàn)室制取少量NO2氣體的方法:廢銅和濃硝酸反應(yīng),生成硝酸銅、水和NO2氣體.
①制取NO2的發(fā)生裝置是
 
;(填序號,下同)
②若用F裝置來收集NO2,氣體應(yīng)從接口
 
處進(jìn)入集氣瓶,從環(huán)保的角度考慮,在制取NO2時你認(rèn)為在裝置F后連接的裝置是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

實(shí)驗(yàn)室制取某些氣體所需的裝置如圖所示,請回答下列問題:

(1)實(shí)驗(yàn)儀器①的名稱是
 

(2)實(shí)驗(yàn)室用過氧化氫溶液制取氧氣應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是
 
(填選項(xiàng)字母),選擇收集氣體方法時,必須考慮的氣體性質(zhì)有
 
(填序號).
①顏色  ②密度 ③溶解性  ④可燃性
(3)若用裝置E排水收集氧氣,瓶內(nèi)先裝滿水,氣體從
 
(填“a”或“b”)導(dǎo)管通入瓶內(nèi).
(4)加熱固體碳酸氫鈉或固體碳酸氫銨都能產(chǎn)生CO2,其化學(xué)方程式分別是:
①2NaHCO3
  △  
.
 
Na2CO3+H2O+CO2↑    ②NH4HCO3
  △  
.
 
NH3↑+H2O+CO2
某同學(xué)采用反應(yīng)①的方法制取CO2,應(yīng)該選用的發(fā)生裝置是
 
,他不選擇反應(yīng)②制取CO2的理由是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

物質(zhì)的用途與性質(zhì)密切相關(guān),下列說法不正確的是(  )
A、氮?dú)獬S米鞅Wo(hù)氣,是由于氮?dú)獾幕瘜W(xué)性質(zhì)不活潑
B、洗滌劑常用來洗滌油污,是因?yàn)橄礈靹┯腥榛δ?/span>
C、鐵制欄桿表面常涂“銀粉漆”(鋁粉)防生銹,是由于鋁化學(xué)性質(zhì)比鐵穩(wěn)定
D、C、CO常用來冶煉金屬,是因?yàn)樗鼈兌季哂羞原性

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