實(shí)驗(yàn)室制取某些氣體所需的裝置如圖所示,請回答下列問題:

(1)實(shí)驗(yàn)儀器①的名稱是
 

(2)實(shí)驗(yàn)室用過氧化氫溶液制取氧氣應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是
 
(填選項(xiàng)字母),選擇收集氣體方法時,必須考慮的氣體性質(zhì)有
 
(填序號).
①顏色  ②密度 ③溶解性  ④可燃性
(3)若用裝置E排水收集氧氣,瓶內(nèi)先裝滿水,氣體從
 
(填“a”或“b”)導(dǎo)管通入瓶內(nèi).
(4)加熱固體碳酸氫鈉或固體碳酸氫銨都能產(chǎn)生CO2,其化學(xué)方程式分別是:
①2NaHCO3
  △  
.
 
Na2CO3+H2O+CO2↑   、贜H4HCO3
  △  
.
 
NH3↑+H2O+CO2
某同學(xué)采用反應(yīng)①的方法制取CO2,應(yīng)該選用的發(fā)生裝置是
 
,他不選擇反應(yīng)②制取CO2的理由是
 
考點(diǎn):氧氣的制取裝置,實(shí)驗(yàn)室制取氣體的思路,氧氣的收集方法
專題:常見氣體的實(shí)驗(yàn)室制法、檢驗(yàn)、干燥與凈化
分析:(1)要熟悉各種儀器的名稱、用途和使用方法;
(2)通常情況下,過氧化氫在二氧化錳的催化作用下,分解生成水和氧氣;
(3)不同的實(shí)驗(yàn)裝置,功能不同;
(4)碳酸氫銨受熱分解生成水、二氧化碳和氨氣,二氧化碳和氨氣不溶于分離.
解答:解:(1)實(shí)驗(yàn)儀器①的名稱是集氣瓶,常用來收集氣體.
故填:集氣瓶.
(2)實(shí)驗(yàn)室用過氧化氫溶液制取氧氣不需要加熱,應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是B;
選擇收集氣體方法時,必須考慮的氣體性質(zhì)是密度和溶解性.
故填:B;②③.
(3)若用裝置E排水收集氧氣,瓶內(nèi)先裝滿水,氣體從a導(dǎo)管通入瓶內(nèi).
故填:a.
(4)采用反應(yīng)①的方法制取CO2需要加熱,應(yīng)該選用的發(fā)生裝置是A,不選擇反應(yīng)②制取CO2的理由是碳酸氫銨受熱分解生成二氧化碳的同時生成氨氣,二氧化碳和氨氣不容易分離.
故填:A;碳酸氫銨受熱分解生成二氧化碳的同時生成氨氣.
點(diǎn)評:合理設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),科學(xué)地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、分析實(shí)驗(yàn),是得出正確實(shí)驗(yàn)結(jié)論的前提,因此要學(xué)會設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、分析實(shí)驗(yàn),為學(xué)好化學(xué)知識奠定基礎(chǔ).
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

現(xiàn)有H、C、O、S、Cu五種元素,請選用其中的元素寫出符合下列要求的物質(zhì)各一個(用化學(xué)式表示):
(1)用于制造電線電纜的是
 

(2)天然氣的主要成分是
 
;
(3)會形成酸雨的氣體是
 
;
(4)水溶液呈藍(lán)色的物質(zhì)是
 
;
(5)實(shí)驗(yàn)室中用于制氧氣的物質(zhì)是
 
;
(6)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室中最常用的燃料是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

實(shí)驗(yàn)室中,利用如圖裝置可以制取某些氣體,請回答下列問題.
(1)寫出帶標(biāo)號①的儀器的名稱:①
 

(2)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣,選擇A做發(fā)生裝置時,試管口需要放一團(tuán)棉花的原因是
 
;寫出該反應(yīng)的文字式表達(dá)式
 
;
(3)若實(shí)驗(yàn)時用B裝置此法代替高錳酸鉀加熱制取氧氣,優(yōu)點(diǎn)是
 
(填編號). 
A.生成物只有氧氣         B.不需加熱              C.需加熱.
(4)用收集到的氧氣做鐵絲燃燒實(shí)驗(yàn)時,發(fā)現(xiàn)瓶底炸裂,產(chǎn)生這種后果的操作原因可能是
 

(5)用向上排空氣法收集氧氣,并用帶火星的木條放在集氣瓶口檢驗(yàn)氧氣是否收集滿.這是利用了氧氣的
 
 
性質(zhì).
(6)二氧化碳是一種能溶于水,密度大于空氣的密度,收集二氧化碳?xì)怏w應(yīng)選擇的裝置是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

李洋同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室用木炭和氧化銅兩種黑色粉末在高溫下反應(yīng)制取單質(zhì)銅,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:C+2CuO
 高溫 
.
 
2Cu+CO2↑ 他聯(lián)想到單質(zhì)碳的一些化學(xué)性質(zhì),認(rèn)為在該實(shí)驗(yàn)中還可能會有CO產(chǎn)生.查閱資料:CO氣體能使?jié)駶櫟狞S色氯化鈀試紙變藍(lán)色.
實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證:
(1)點(diǎn)燃A處酒精燈,數(shù)分鐘后發(fā)現(xiàn)試管中的黑色固體物質(zhì)變紅.
(2)C裝置中濕潤的黃色氯化鈀試紙變藍(lán)色,說明有
 
氣體生成,證明李洋同學(xué)是判斷是正確的.
實(shí)驗(yàn)反思:(3)李洋同學(xué)對CO產(chǎn)生的原因進(jìn)行了分析:
①原因一:木炭和氧化銅在高溫條件下直接發(fā)生反應(yīng)產(chǎn)生CO;②原因二:反應(yīng)C+2CuO
 高溫 
.
 
2Cu+CO2↑中的一種產(chǎn)物和反應(yīng)物木炭又發(fā)生了新的化學(xué)反應(yīng),產(chǎn)生了CO;③原因三:…如果是原因一反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 
;如果是原因二,反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 

(4)從環(huán)保角度考慮,你認(rèn)為該裝置還需要做怎樣的改進(jìn)
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

用化學(xué)用語填空:
兩個甲烷分子
 
,石墨
 
,硫酸根離子
 
,標(biāo)出氫氧化亞鐵中鐵元素的化合價
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

根據(jù)如圖回答問題

(1)寫出裝置圖中的儀器名稱①
 
,②
 
;
(2)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀加熱制取氧氣,應(yīng)選用的發(fā)生裝置是
 
,收集裝置是
 
 
,請寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式
 

(3)某興趣小組的同學(xué)利用上述裝置制取O2時,發(fā)現(xiàn)水槽中的水變紅了,其原因是
 

(4)NO2是一種紅棕色的有毒氣體,密度比空氣大,溶于水,能和NaOH發(fā)生反應(yīng)生成鹽和水,實(shí)驗(yàn)室用銅和濃硝酸反應(yīng)制取,制取NO2的發(fā)生裝置是
 
,用F裝置收集NO2,氣體從
 
(填a或b)端進(jìn)入,為防止污染環(huán)境,裝置F要與裝置
 
連接.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

1989年世界衛(wèi)生組織將鋁確定為食品污染源之一加以控制使用.下列對鋁應(yīng)控制使用的是( 。
①制鋁合金門窗 ②制電線  ③制餐飲具 ④制銀白色漆的原料 ⑤制裝飲料的易拉罐 ⑥包裝糖果和小食品 ⑦用明礬凈水⑧用氫氧化鋁凝膠制胃舒平藥品.
A、③⑤⑧B、③⑤⑥⑦⑧
C、⑥⑦D、③⑤

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某生產(chǎn)化肥碳酸氫銨(NH4HCO3)的企業(yè),作了一個大型戶外廣告.如圖所示相關(guān)信息:
①碳酸氫銨(NH4HCO3)中氮氮元素的化合價是
 

②碳酸氫銨(NH4HCO3)中氮、氫、氧、碳四種元素的質(zhì)量比為多少?
③碳酸氫銨(NH4HCO3)中氮元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少?(結(jié)果精確的0.01%)
④通過計(jì)算該廣告屬于
 
(填寫“虛假”或“真實(shí)”)廣告?
⑤每袋化肥中氮元素的質(zhì)量多少kg?

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

“類推”是學(xué)習(xí)化學(xué)過程中常用的思維方法,現(xiàn)有以下類推結(jié)果,其中錯誤的是( 。
①M(fèi)nO2能加快H2O2分解的速率,則MnO2也一定能加快其它物質(zhì)分解的速率
②氧化物中含有氧元素,所以含有氧元素的化合物一定是氧化物;
③金屬鋁與鹽酸反應(yīng)生成AlCl3和H2,所以金屬鐵與鹽酸反應(yīng)生成FeCl3和H2;
④濃鹽酸試劑瓶敞口久置后變稀且質(zhì)量減輕,所以濃硫酸敞口久置也變稀且質(zhì)量減輕.
A、①B、①③C、①②④D、全部

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同步練習(xí)冊答案