1．對化學(xué)方程式2H2+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2H2O的下列認識中，錯誤的是（　�。�
A．在點燃條件下氫氣跟氧氣反應(yīng)生成水
B．參加反應(yīng)的氫氣和氧氣的質(zhì)量比為1：8
C．反應(yīng)的基本類型為氧化反應(yīng)
D．參加反應(yīng)的氧分子跟生成水分子的個數(shù)比為1：2

分析 化學(xué)方程式表示的意義有：反應(yīng)物和生成物及其反應(yīng)條件；反應(yīng)物和生成物的質(zhì)量比；反應(yīng)物和生成物的微觀粒子個數(shù)比，利用這些相關(guān)知識可解決判斷該問題．

解答 解：A、氫氣和氧氣在點燃的條件下反應(yīng)生成水，故A正確；
B、由化學(xué)方程式2H2+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2H2O可知，參加反應(yīng)的氫氣和氧氣的質(zhì)量比為1：8，正確；
C、氧化反應(yīng)不屬于基本類型，錯誤；
D、由化學(xué)方程式2H2+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2H2O可知，每兩個氫氣分子和一個氧氣分子反應(yīng)生成兩個水分子，故正確．
故選C．

點評 本題主要考查了化學(xué)方程式含義方面的知識，應(yīng)明確化學(xué)反應(yīng)方程式所表示的宏觀與微觀意義．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

9．下列四種物質(zhì)，有一種在適當條件下，能與其它三種物質(zhì)反應(yīng)，該物質(zhì)是（　�。�
A．CuOB．C60C．Fe2O3D．O2

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

12．“碳海綿”是已知最輕的固體材料，主要成分是石墨烯和碳納米管（兩者都是碳單質(zhì)），具有疏松多孔結(jié)構(gòu)．下列關(guān)于“碳海綿”性質(zhì)的推測一定有錯誤的是（　�。�
A．碳海綿有吸附作用B．碳海綿是灰黑色固體
C．碳海綿不能與氧化銅反應(yīng)D．碳海綿燃燒會產(chǎn)生二氧化碳

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

9．下列物質(zhì)的用途是利用其化學(xué)性質(zhì)的是（　�。�
A．銅絲制成導(dǎo)線B．鐵制成鐵鍋
C．稀有氣體制成霓虹燈D．氮氣可用于填充食品包裝袋

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

16．請你參與下列燃燒條件的相關(guān)探究．
【查閱資料】白磷的著火點為40℃，紅磷的著火點為240℃，兩者都能燃燒生成有毒的五氧化二磷，會刺激人呼吸道．
【設(shè)計實驗】小軍設(shè)計了如圖所示的實驗裝置．將分別盛有少量白磷、紅磷的試管，放入到盛水的燒杯中，另將少量白磷直接投入到燒杯的水中．觀察到的實驗現(xiàn)象如下：①試管中的白磷燃燒，產(chǎn)生大量的白煙；②試管中的紅磷不燃燒；③燒杯中的白磷不燃燒．
（1）分析實驗現(xiàn)象，得出結(jié)論：由實驗①②得到的燃燒條件是溫度要達到可燃物的著火點．
（2）如果在小軍的方案中想看到水中白磷燃燒，的現(xiàn)象，你的操作是對準水中白磷通入空氣．
（3）小紅發(fā)現(xiàn)小軍設(shè)計的裝置有不足，請你幫小軍在原裝置上進行完善，方法是在兩個試管的試管口塞上膠塞．
（4）古語道：“人要實，火要虛”．從燃燒的條件看，“火要虛”的實質(zhì)是增大可燃物與空氣（或氧氣）的接觸面積．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

6．已知濃硝酸是一種易揮發(fā)的強酸，見光時發(fā)生如下反應(yīng)：4HNO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2H2O+4X↑+O2↑．根據(jù)上述信息，回答下列問題．
（1）推斷X的化學(xué)式是NO2，推斷X的依據(jù)是質(zhì)量守恒定律；
（2）此反應(yīng)的基本類型屬于分解反應(yīng)；
（3）濃硝酸需要密封在棕色瓶中保存．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

13．如圖所示，為測定空氣中氧氣的體積含量，將鐘罩放入盛水的水槽中，將鐘罩內(nèi)水面以上、的容積分為5等份．在燃燒匙內(nèi)盛有過量的紅磷，用酒精燈點燃后，立即插入鐘罩內(nèi)，同時塞緊像皮塞．
（1）指出儀器的名稱：A燃燒匙，B水槽
（2）請說出觀察到的現(xiàn)象、原因及結(jié)論．
現(xiàn)象：紅磷燃燒，產(chǎn)生大量白煙，水面上升至1處．原因：紅磷燃燒消耗了鐘罩中的氧氣．結(jié)論：氧氣約占空氣總體積的五分之一．
（3）若把紅磷換成木炭粉，會不會出現(xiàn)同樣的現(xiàn)象，為什么？不會，因為木炭燃燒生成二氧化碳氣體，導(dǎo)致水面不能上升
（4）實驗中，若儀器A中物質(zhì)的質(zhì)量太少，測得氧氣的體積分數(shù)會偏小．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

10．學(xué)完水的凈化這節(jié)課后小明收集到一瓶渾濁的河水，它要模擬自來水的凈水過程，最終制成蒸餾水，其實驗過程如下所示，請回答以下問題：

（1）小明加入的A物質(zhì)是明礬，其作用是絮凝（填“絮凝”或“消毒”）劑．
（2）操作①的名稱是過濾．
（3）液體C→液體D，常加入活性炭來吸附水中的顏色和異味．
（4）為了檢驗制得的蒸餾水是硬水還是軟水，可加入適量的肥皂水．
（5）愛護水資源需要節(jié)約用水和防治水體污染，請寫出一條節(jié)約用水的具體措施洗菜的水澆花．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

11．如圖是某同學(xué)做“凈化黃泥水”實驗時的過濾裝置圖：
（1）寫出有標號的儀器名稱：a鐵架臺，b燒杯，c漏斗．
（2）指出圖中一處明顯錯誤：漏斗下端管口未緊靠燒杯內(nèi)壁．
過濾中玻璃棒的作用是引流．
（3）若改正圖中兩處錯誤后，經(jīng)過濾的液體，仍然渾濁的原因可能是濾紙破損．進一步處理的方法是更換一張濾紙，換用干凈的燒杯接收濾液．

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