生活中的現(xiàn)象可以用分子等微粒的知識加以解釋，其中正確的是（　�。�
A、鋁錠難被壓縮，因為鋁原子間沒有間隙
B、在花園里可嗅到花香，因為分子在不斷運動
C、石油氣加壓后貯存在鋼瓶中，因為氣體分子體積很小
D、溫度計里的汞柱下降，因為原子隨溫度的降低而變小
考點：利用分子與原子的性質(zhì)分析和解決問題
專題：物質(zhì)的微觀構(gòu)成與物質(zhì)的宏觀組成
分析：根據(jù)分子的基本特征：分子質(zhì)量和體積都很��；分子之間有間隔；分子是在不斷運動的；同種物質(zhì)的分子性質(zhì)相同，不同物質(zhì)的分子性質(zhì)不同，結(jié)合事實進行分析判斷即可．
解答：解：A、鋁錠難被壓縮，是因為鋁原子間的間隔較小，而不是鋁原子間沒有間隙，故選項解釋錯誤．
B、在花園里可嗅到花香，因為分子在不斷運動，故選項解釋正確．
C、石油氣加壓后貯存在鋼瓶中，是因為分子間有間隔，氣體受壓后，分子間隔變小，氣體的體積減小，分子體積不變，故選項解釋錯誤．
D、溫度計里的汞柱下降，是因為原子間的間隔（而不是原子）隨溫度的降低而變小，故選項解釋錯誤．
故選：B．
點評：本題難度不大，掌握分子的基本性質(zhì)及利用分子的基本性質(zhì)分析和解決問題的方法是解答此類題的關(guān)鍵．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：

下列方案中，合理的是（　�。�
A、驗證堿能與酸反應(yīng)：向CuSO4溶液中滴加NaOH溶液后，再加稀鹽酸
B、檢驗碳酸根離子：將要檢驗的物質(zhì)與稀鹽酸混合，觀察是否產(chǎn)生氣泡
C、驗證質(zhì)量守恒定律：將鋅粒與稀硫酸混合，比較混合前后溶液的質(zhì)量
D、驗證CaCl2溶液中混有稀鹽酸：滴加酚酞溶液，觀察溶液變色情況

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科目：初中化學 來源： 題型：

每年6月5日是世界環(huán)境保護日．環(huán)境保護是我國的一項基本國策，空氣的質(zhì)量越來越受到人們的關(guān)注．下列各組氣體都屬于空氣的污染物的是（　　）
A、CO2，N2
B、NO2，O2
C、CO，CO2
D、SO2，NO2

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列粒子結(jié)構(gòu)示意圖中，表示陰離子的是（　　）
A、
B、
C、
D、

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科目：初中化學 來源： 題型：

洗滌與生活密切相關(guān)．下列方法中利用了乳化原理的是（　　）
A、用鹽酸清洗水垢
B、用洗滌劑清洗餐具
C、用汽油洗滌油污
D、用酒精洗去試管中的碘

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科目：初中化學 來源： 題型：

加碘鹽通常在食鹽中加碘酸鉀（KIO3），如圖是超市銷售的某種精制碘鹽標簽上的部分文字說明．請回答下列問題：
（1）碘酸鉀中鉀、碘、氧三種元素質(zhì)量比為
 
．
（2）碘酸鉀中碘元素的質(zhì)量分數(shù)是
 
．（結(jié)果保留至0.1%）
（3）每袋該食鹽中碘元素的質(zhì)量
 
mg．
（4）根據(jù)食用方法我們可以知道碘酸鉀的化學性質(zhì)是
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

如圖為哈藥集團制藥廠生產(chǎn)的“新蓋中蓋牌”高鈣片標簽上的部分文字，請仔細閱讀后回答下列問題：
（1）“新蓋中蓋牌”高鈣片中的“鈣”應(yīng)理解為（填編號）
 
；
①元素 ②原子 ③分子 ④氧化物
（2）維生素D種類較大，其中維生素D2的化學式為C28H44O，維生素D2的相對分子質(zhì)量是
 
．
②維生素D2中碳、氫、氧三種元素質(zhì)量比是
 
．
（3）計算高鈣片中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù)是多少？
（友情提示：（物質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)=
該物質(zhì)的質(zhì)量
總物質(zhì)的質(zhì)量
×100% ）

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列說法不正確的是（　�。�
A、餅干在空氣中變軟是因為空氣中含有水蒸氣
B、氧氣約占空氣總體積的21%
C、二氧化碳在空氣中含量增多會導(dǎo)致溫室效應(yīng)增強，屬于空氣污染物
D、花香四溢說明分子在不停地運動

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科目：初中化學 來源： 題型：

寫出下列反應(yīng)的化學方程式：
（1）鐵絲在氧氣中燃燒
 
；
（2）鐵與硫酸銅溶液反應(yīng)
 
；
（3）過氧化鈉（Na2O2）是一種過氧化物，能與水反應(yīng)生成氫氧化鈉和一種能使帶火星木條復(fù)燃的氣體，該反應(yīng)的化學方程式是
 
．

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同步練習冊答案