12．“低碳”是一種生活理念，也是一種生活態(tài)度．下列做法不符合“低碳”要求的是（　�。�
A．大量植樹造林，禁止亂砍濫伐B．少開私家車，盡量乘坐公交車出行
C．提倡使用太陽能D．經(jīng)常使用一次性木筷

分析 低碳經(jīng)濟”就是要求節(jié)能減排，工業(yè)上減少化石燃料的燃燒，淘汰高耗能產(chǎn)業(yè)，研制新的能源，減少二氧化碳氣體的排放等．

解答 解：A、樹木可以通過光合作用吸收二氧化碳，大量植樹造林符合低碳綠色生活理念，故正確；
B、少開私家車，盡量乘坐公交車出行，能減少化石燃料的使用，從而減少向大氣中排放二氧化碳，故正確；
C、提倡使用太陽能，可以減少化石燃料的燃燒，從而減少二氧化碳的排放；節(jié)能減排，符合低碳綠色生活理念，故正確；
D、經(jīng)常使用一次性筷子，加大森林的砍伐，光合作用減弱，不能吸收更多的二氧化碳，故選項不符合“低碳”要求；
故選D．

點評 低碳理念已成為人們的共識，節(jié)能減排的措施和觀念是化學考查的熱點，要用低碳理念指導自己的活動，把節(jié)能減排的措施運用到生產(chǎn)、生活中去．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

2．安徽省鳳形耐磨材料股份有限公司是一家高新技術企業(yè)，重點生產(chǎn)耐磨球段，耐磨球段是工業(yè)生產(chǎn)中關鍵設備的消耗品，可降低材料的損耗、提高研磨效率、實現(xiàn)節(jié)能減排的目標，下列選項中，你認為不屬于化學研究范疇的是（　�。�
A．耐磨球段的組成與結構B．耐磨球段的變化與性質(zhì)
C．耐磨球段的運動狀態(tài)D．耐磨球段的用途與制取

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

3．下列有關實驗操作及分析均合理的是（　　）
A．排水法收集O2：導氣管口剛有氣泡冒出立即收集，收集到的O2更純凈
B．測量液體體積：俯視導致測量出的液體體積偏小
C．測定空氣里O2含量：點燃紅磷慢慢伸入集氣瓶并塞緊瓶塞，導致測定結果偏低
D．探究CO2性質(zhì)：將CO2快速倒入盛有燃著蠟燭的燒杯中，便于觀察低處蠟燭先熄滅

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

20．人類的生產(chǎn)生活離不開金屬．
（1）金屬鈦（Ti）的合金具有密度小，熔點高、可塑性好，抗腐蝕性強等性能，鈦合金與人體有很好的“相容性”．工業(yè)上冶煉金屬鈦的過程是以鈦礦石（主要成分為鈦酸亞鐵，化學式為FeTiO3）、焦炭、氯氣為原料，在高溫條件下制取TiCl4，其反應的化學方程式為：2FeTiO3+6C+7Cl2 $\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$ 2TiCl4+2X+6CO．然后用鎂與TiCl4，在高溫條件下反應生成金屬鈦和氯化鎂．請根據(jù)以上信息回答下列問題：
①FeTiO3中鈦元素的化合價為+4．
②制取TiCl4的反應中，X的化學式為FeCl3．
③鎂與TiCl4反應的基本類型為置換反應．
④下列關于鈦合金用途的說法不正確的是A．
A．做保險絲     B．用于航空、航天工業(yè)
C．制人造骨     D．用于船舶、核潛艇的制造
（2）某小組用圖1所示裝置對鐵生銹的條件進行探究．一段時間后發(fā)現(xiàn)A中鐵釘表面生銹，B中鐵釘依然光亮，對比A、B現(xiàn)象說明：決定鐵生銹快慢的一個重要因素是氧氣的濃度．
（3）在金屬活動順序表中，金屬位置越靠前，越容易失去電子．Ca、Mg、K三種金屬失電子能力由強到弱的順序是K Ca Mg，如圖2是三種原子的結構示意圖，據(jù)此推測金屬失電子能力的強弱除與元素原子最外層電子數(shù)有關外，還可能與元素原子核外電子層數(shù)有關．

（4）將爐甘石（ZnCO3）、赤銅（Cu2O）和木炭粉混合后加熱到約800℃，得到一種鋅和銅的合金--黃銅，外觀似黃金但質(zhì)地堅硬．（提示：ZnCO3受熱會分解，生成兩種氧化物．）
①寫出赤銅和木炭粉反應的化學方程式C+2Cu2O$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$4Cu+CO2↑．
②有不法商人用黃銅冒充黃金，制假銷售，下列鑒別真假黃金的方法不正確的是BD．
A．灼燒    B．看外觀    C．滴加稀鹽酸    D．滴加硫酸鋁溶液．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

7．下列說法正確的是（　�。�
A．鐵是地殼中含量最多的金屬元素
B．在煤爐上放一盆水可防止煤氣中毒
C．石墨在一定條件下轉(zhuǎn)化為金剛石是物理變化
D．油罐車的尾部經(jīng)常有一條鐵鏈拖到地面上，這是利用了鐵的導電性

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

17．某化學實驗小組欲探究鹽酸、氫氧化鈣的化學性質(zhì)，取8支試管分別用A-H編號后，做如下實驗．

（1）實驗中觀察到有氣泡出現(xiàn)且生成的氣體具有可燃性的試管是B，反應后溶液顏色變黃色的試管是C．
（2）寫出實驗中無明顯現(xiàn)象產(chǎn)生的試管中發(fā)生的化學方程式Ca（OH）2+2HCl═CaCl2+2H2O．
（3）實驗后某試管中為紅色溶液，當向其中加入過量的稀鹽酸后，溶液變?yōu)闊o色．由此推斷，該試管中最初盛有的物質(zhì)是澄清石灰水．
（4）實驗后某試管的底部有白色固體，過濾后向濾液中滴加鹽酸，一段時間后有氣泡冒出，則該濾液中的溶質(zhì)是NaOH和Na2CO3．（寫化學式）

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

4．下列關于利用海水的敘述中，正確的是（　�。�
A．海底蘊藏著無以計數(shù)的能源，所以我們不用擔心未來能源問題
B．之所以可以大規(guī)模利用海水制取鎂，是因為鎂鹽是海水曬鹽的產(chǎn)物之一
C．除鎂之外，溴、碘等也可以利用海水大量制取
D．現(xiàn)在，通過淡化海水可以得到充足的淡水，所以“珍惜每一滴水”的理念過時了

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

1．已知：同溫同壓下，相同體積的任何氣體所含的分子數(shù)都相同．常溫下二氧化硫氣體和硫化氫氣體混合，發(fā)生反應生成硫（固態(tài)）和水（液態(tài)）．現(xiàn)將m個二氧化硫分子和n個硫化氫分子混合，若反應后氣體的分子數(shù)是反應前的$\frac{1}{2}$，則m與n的比值為（　�。�
A．1：1B．1：3C．1：4D．1：5

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

2．下面是鈉元素和氯元素周期表中的信息和3種粒子的結構示意圖，請回答：

（1）氯原子的核電荷數(shù)是17，鈉原子與氯原子的最本質(zhì)區(qū)別是核電荷數(shù)（或質(zhì)子數(shù)）不同．
（2）在鈉和氯氣生成氯化鈉的反應中，得到電子的是氯（或Cl）原子，Na+的結構示意圖是A（填字母）．

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