1．為了辨別空氣、氧氣和二氧化碳三種氣體，最佳的操作方法是（　�。�
A．聞氣味
B．分別加入適量的澄清石灰水振蕩，觀察
C．分別插入帶火星的木條，觀察
D．分別插入燃著的木條，觀察

分析 鑒別空氣、氧氣和二氧化碳三種氣體，要求根據(jù)三種氣體性質(zhì)的不同，設(shè)計(jì)的方案能出現(xiàn)三種明顯不同的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，才能達(dá)到達(dá)到一次鑒別出三瓶氣體的目的．

解答 解：A、空氣、氧氣、二氧化碳三瓶氣體均是沒(méi)有氣味的氣體，用聞氣味的方法不能鑒別，故選項(xiàng)錯(cuò)誤．
B、二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁，用澄清的石灰水只能鑒別出二氧化碳，但無(wú)法鑒別空氣、氧氣，故選項(xiàng)錯(cuò)誤
C、插入帶火星的木條，若木條復(fù)燃，則是氧氣；若帶火星的木條熄滅，則是二氧化碳和空氣，無(wú)法鑒別二氧化碳、空氣，故選項(xiàng)錯(cuò)誤．
D、插入燃著的木條，若木條燃燒更旺，則是氧氣；若木條正常燃燒，則是空氣；若木條熄滅，則是二氧化碳；現(xiàn)象明顯，能一次鑒別出這三種氣體，故選項(xiàng)正確．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題考查了常見(jiàn)氣體的鑒別方法，解題的關(guān)鍵是利用所要鑒別氣體的性質(zhì)的差別，根據(jù)實(shí)驗(yàn)中是否出現(xiàn)明顯的不同現(xiàn)象判斷能否鑒別．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

5．下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�
A．加入稀鹽酸，有無(wú)色氣體產(chǎn)生的物質(zhì)中一定含有碳酸鈣
B．水是純凈物，但自然界中幾乎不存在純凈的水
C．經(jīng)點(diǎn)燃，產(chǎn)生藍(lán)色火焰的氣體不一定是一氧化碳
D．一氧化碳是一種無(wú)色無(wú)刺激性氣味的氣體

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

12．促進(jìn)可燃物燃燒的方法有增大氧氣濃度和增大可燃物與氧氣的接觸面積，下列方法中哪一種與其它三種方法不同的是（　　）
A．工廠燒鍋爐用的煤通常加工成粉末狀
B．化油器將汽油噴成霧狀進(jìn)入內(nèi)燃機(jī)氣缸
C．用煤炭燒鍋爐時(shí)，用鼓風(fēng)機(jī)不斷往鍋爐中鼓入空氣
D．家庭用燃煤通常加工成蜂窩煤

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

9．老師從實(shí)驗(yàn)桌上拿出兩瓶常用的但標(biāo)簽已經(jīng)模糊不清的試劑，分別是固體和液體，他取少量試劑在試管中混合，立即產(chǎn)生一種無(wú)色氣體．我們對(duì)此氣體展開(kāi)了一系列探究：

（1）此氣體是什么物質(zhì)？驗(yàn)證它的實(shí)驗(yàn)方案如下
猜 想驗(yàn)證猜想的實(shí)驗(yàn)步驟現(xiàn)象及結(jié)論
我認(rèn)為此氣體可能是
氧氣或二氧化碳		將反應(yīng)產(chǎn)生的氣體收集在集氣瓶中，把一根帶火星的木條伸入瓶中，木條復(fù)燃，證明是氧氣
或倒入澄清的石灰水振蕩，石灰水變渾濁，證明是二氧化碳
產(chǎn)生此氣體的化學(xué)方程式是2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑或CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑
（2）反思：針對(duì)上面試劑瓶出現(xiàn)的問(wèn)題，請(qǐng)你寫出一個(gè)解決的方法傾倒液體藥品時(shí)，標(biāo)簽要朝向手心．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

16．如圖是某化學(xué)反應(yīng)前后的微觀模擬圖，請(qǐng)根據(jù)圖示回答：
①該化學(xué)反應(yīng)中，參加反應(yīng)的“”和“”與反應(yīng)后生成的“”各粒子間的個(gè)數(shù)比為2：1：2；
②該反應(yīng)的基本反應(yīng)類型為化合反應(yīng)；
③請(qǐng)用分子和原子的觀點(diǎn)來(lái)解釋化學(xué)反應(yīng)的實(shí)質(zhì)分子發(fā)生再分，分成原子，原子再重新組合．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

6．下列元素符號(hào)書寫正確的是（　�。�
A．feB．MNC．HgD．CU

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

13．1768年，拉瓦錫對(duì)當(dāng)時(shí)人們認(rèn)為水能變成土的觀念發(fā)出挑戰(zhàn)．他將一定質(zhì)量的蒸餾水加入蒸餾器中，反復(fù)加熱101天，發(fā)現(xiàn)蒸餾器中產(chǎn)生少量沉淀，稱得整個(gè)蒸餾裝置的總質(zhì)量沒(méi)變，水的質(zhì)量也沒(méi)變，沉淀的質(zhì)量等于蒸餾器減少的質(zhì)量．下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　　）
A．水在長(zhǎng)時(shí)間加熱后能轉(zhuǎn)變成土B．物質(zhì)質(zhì)量變化也是化學(xué)研究的范疇
C．精確稱量是科學(xué)研究的重要方法D．化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

10．閱讀下列信息，回答有關(guān)問(wèn)題已知氮?dú)夂蜌錃庠?00℃、2.02×104kPa和鐵作催化劑的條件下可以合成氨．常溫下，氨是一種無(wú)色有刺激性氣味的氣體，能經(jīng)過(guò)下列反應(yīng)制得生產(chǎn)炸藥的原料--硝酸．
A．氨和氧氣在鉑催化劑和一定溫度的條件下反應(yīng)生成一氧化氮和水；
B．一氧化氮和氧氣反應(yīng)生成二氧化氮；
C．二氧化氮和水反應(yīng)硝酸和一氧化氮．
（1）請(qǐng)從以上信息中總結(jié)有關(guān)氨的知識(shí)．氨的物理性質(zhì)：常溫下，無(wú)色有刺激性氣味的氣體；氨的化學(xué)性質(zhì)：氨和氧氣在鉑催化劑和一定溫度下反應(yīng)能生成一氧化氮和水；
（2）氨的制法（寫出反應(yīng)的文字表達(dá)式）：氮?dú)?氫氣$→_{高溫高壓}^{催化劑}$氨氣；該反應(yīng)的反應(yīng)類型是化合反應(yīng)．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

11．下列有關(guān)物質(zhì)的變化中，前者屬于物理變化，后者屬于化學(xué)變化的是（　　）
A．夏季汽車輪胎發(fā)生爆胎，春天冰雪融化成水
B．植物光合作用，動(dòng)植物呼吸
C．汽油揮發(fā)，酒精燃燒
D．蠟燭燃燒發(fā)光，電燈通電發(fā)光

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