【題目】下圖是實驗室制取氣體的一些裝置,請你回答有關問題。
(1)寫出指定儀器的名稱:a_____。
(2)實驗室用加熱高錳酸鉀的方法制取較純凈的氧氣,應選用C裝置與___(填序號)裝置組合。首先檢查裝置的氣密性,方法是:連接好儀器,把導管口浸入水中,然后___,觀察到有氣泡冒出,說明裝置氣密性好。其反應化學方程式為___。
(3)若用D裝置收集某氣體,則該氣體應該具有的物理性質是___。
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【題目】用如圖實驗裝置進行探究實驗。
(1)擠壓左滴管并微熱燃燒管,白磷和紅磷均不燃燒,擠壓右滴定管并微熱燒管,燃燒管中白磷燃燒而紅磷不燃燒,由此可說明燃燒需要什么條件?_____
(2)相同質量的磷、鐵、鎂分別在氧氣中完全燃燒,消耗氧氣最多的是_____。
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【題目】下面是實驗室制取氣體及氣體性質試驗裝置圖.請回答下列問題:
(1)寫出圖中儀器②的名稱_________。
(2)實驗室用高錳酸鉀制取O2,應選用的發(fā)生裝置為_________(填字母序號,下同),取用高錳酸鉀藥品時,應選用儀器_____,寫出該反應的文字或符號表達式_________,若用F裝置收集氧氣,實驗結束后,水倒流使試管破裂,則可能的原因_____________。
(3)實驗室用裝置E制取氧氣時,如用注射器C替換長頸漏斗,其優(yōu)點是_____________,發(fā)生反應的文字或符號表達式為__________________________。
(4)實驗室用加熱無水乙酸鈉固體和氫氧化鈉固體制取甲烷氣體.在通常情況下甲烷是一種無色無味的氣體,難溶于水,密度比空氣小.現(xiàn)實驗室制取較純凈的甲烷應選用的發(fā)生和收集裝置是 ____________(填字母序號)。已知NO氣體難溶于水,相同條件下密度略大于空氣(密度與空氣相近),極易與氧氣反應.實驗室收集NO的裝置是(填字母序號)____________。
(5)實驗室制取氣體時,組裝好儀器后進行的必要操作是:____________。若用如圖裝置進行排水法收集氧氣,可先在裝置中裝滿水:
應從____________ (填 a 或 b)端通入氣體。
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【題目】實驗設計是化學實驗的重要環(huán)節(jié)。請根據(jù)下列實驗要求回答相關問題:
(活動與探究)用變量控制方法探究影響物質溶解性的因素。
實驗一 | 實驗二 |
(1)實驗一目的是探究____對硝酸鉀溶解性的影響,在實驗中需要保持不變的因素是______。
(2)實驗二是探究_______對物質溶解性的影響,該實驗中需要控制的變量是溫度和________。
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【題目】碘元素對青少年智力發(fā)育影響很大,加碘鹽通常在食鹽中加碘酸鉀(KIO3)。如圖是超市銷售的一種加碘鹽標簽上的部分文字說明。請回答下列問題:
(1)碘酸鉀中碘元素的化合價是_____。
(2)碘酸鉀的相對分子質量是_____。
(3)碘酸鉀中鉀、碘、氧三種元素質量比為_____。
(4)碘酸鉀中碘元素的質量分數(shù)是_____(結果保留至0.1%)
(5)每袋該食鹽中碘元素的質量_____mg
(6)中國營養(yǎng)學會推薦:一個18歲的青年每天攝入碘元素的質量為0.15mg。假設僅靠這種加碘食鹽,該青年每天攝入這種食鹽應為_____g。
(7)根據(jù)食用注意事項我們可以知道碘酸鉀的化學性質是:_____。
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【題目】寫出下列反應的化學方程式:
(1)淡黃色粉末物質在氧氣中燃燒,發(fā)出明亮的藍紫色火焰:____________________;
(2) 一種黑色固體在氧氣中燃燒,其生成物可使澄清石灰水變渾濁:__________________;
(3)用過氧化氫制取氧氣_________________;
(4)加熱固體混合物制氧氣___________________。
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【題目】初三某化學興趣小組同學。依據(jù)教材實驗對化學反應前后質量變化進行了探究。
(查閱資料)碳酸鈉和稀鹽酸反應生成氯化鈉、水和二氧化碳氣體。
(實驗裝置設計)甲、乙、丙小組同學分別設計如圖裝置:
(討論與探究)(1)甲小組實驗中,白磷燃燒時,在錐形瓶底部加入少量水,其目的是:_____。
(2)請根據(jù)乙組和丙組設計的“質量守恒定律”的實驗裝置進行探究,并按要求完成乙組和丙組。
①乙組實驗結束后可觀察到天平_____(是或否)平衡;此反應_____(填“遵守”或“不遵守”)質量守恒定律。
②丙組過氧化氫溶液分解反應前后各物質質量總和的測定,得出參加化學反應的各物質的質量總和_____(填“大于”、“等于”或“小于”)反應后生成的各物質的質量總和。該反應中二氧化錳起_____作用。
(實驗結論)通過甲、乙、丙實驗探究,你得到的結論是:_____。
(實驗分析)化學反應的過程是_____重新組合的過程,即在一切化學反應中,反應前后原子的_____沒有改變,原子的_____沒有增減,原子的_____也沒有變化,所以化學反應遵守質量守恒定律。
(反思與交流)通過甲、乙、丙小組實驗的探究,你得到的啟示是:_____。
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【題目】在一密閉容器中加入甲、乙、丙、丁四種物質,在下定條件下發(fā)生化學反應,測得反應前及t1、t2時各物質質量如圖所示。下列說法中不正確的是
A.該反應為化合反應
B.丙可能為該反應的催化劑
C.該反應中,乙、丁的質量變化之比為7:5
D.該反應中,甲、乙的質量變化之比為1:4
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【題目】如圖為“領取獎杯游戲”的物質階梯。當階梯上相鄰的物質之間能發(fā)生反應方可向上攀登。例如,攀登階梯甲能領取獎杯。
(1)認識階梯甲:①階梯上的5種物質中,俗稱熟石灰的是__________(填化學式);②攀登過程中, Ca(OH)2與CO2發(fā)生反應的化學方程式為:_______________;
(2)搭建階梯乙:圖中相應的臺階上物質可以從以下提供的五種物質“H2O、Fe、C、HCl、CuO”中選擇,使階梯上相鄰的物質之間能發(fā)生反應,也可向上攀登領取獎杯。其中A是________;D是________;
(3)共享物質、重塑階梯: 階梯乙搭建完成后,若在階梯甲和階梯乙中各選擇一種物質進行互換,也均能領取獎杯,則這兩種物質是_________________(任寫一組即可,只對一個不給分)。
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