19.許多植物的果實和花瓣中含有色素.現(xiàn)提取幾種植物的果實或花瓣的汁液,用稀酸、稀堿和水逐一檢驗,現(xiàn)象記錄如表.
植物的汁液在酸性溶液中在水中在堿性溶液中
牽牛花紅色紫色藍色
萬壽菊黃色黃色黃色
胡蘿卜橙色橙色橙色
玫瑰淺紅色淺紅色綠色
(1)植物的汁液的制作過程:①取植物的花瓣或果實(牽;ā⑷f壽菊、胡蘿卜、玫瑰),分別在研缽中搗爛,加入酒精(乙醇與水的體積比為1:1)浸泡;②通過過濾(填一種操作的名稱)得到汁液,即為指示劑.
(2)上述植物的汁液不能用來區(qū)別稀硫酸和氫氧化鈉、氯化鈉溶液的是萬壽菊、胡蘿卜.(填一種植物的名稱).
(3)手工制作一朵紙玫瑰花,用pH=12的某種溶液浸泡后晾干,用所提取的玫瑰的汁液均勻的涂在紙玫瑰花上,紙花會變成綠色.
(4)與實驗中常用的指示劑石蕊的變色原理相似的是牽;ǎㄌ钪参锏拿Q)

分析 (1)過濾可以將固體和液體分開,
(2)四種花的花汁在稀酸和稀堿中胡蘿卜萬壽菊的汁液顏色不變,因此不可做指示劑.
(3)玫瑰花汁遇堿會變成綠色.
(4)利用石蕊遇酸堿的變色情況分析即可.

解答 解:(1)過濾可以將固體和液體分開,所以通過過濾得到汁液,
(2)由表中的信息可以看出,四種花的花汁在稀酸和稀堿中胡蘿卜萬壽菊的汁液顏色不變,因此不可做指示劑.
(3)利用表中的變色情況可以判斷玫瑰花汁遇堿會變成綠色.
(4)利用石蕊遇酸變紅遇堿變藍的變色情況與牽;ㄏ嗨疲
故答案為:(1)過濾;
(2)萬壽菊、胡蘿卜;
(3)綠;
(4)牽牛花.

點評 此題是對指示劑知識的考查,解題的關鍵是對題干中提供的信息進行有效地歸納整理,然后再結(jié)合所學的指示劑知識解決即可.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:解答題

9.對比、分析、歸納是學習化學的重要方法.
(1)已知H2、CO、C是初中化學常見的還原劑,請分析下列反應:
H2+CuO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+H2O    3CO+Fe2O3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2C+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$CO2
得出的結(jié)論是:物質(zhì)(如H2、CO、C)作還原劑時,所含元素中,一定有元素的化合價在反應后升高(選填“升高”或“降低”或“不變”).
(2)依據(jù)上述結(jié)論,則在反應SO2+2H2S=3S+2H2O中作為還原劑的物質(zhì)是H2S;該還原劑中所含元素化合價的變化是:-2價升高到0價.
(3)活潑金屬具有還原性,寫出一個活潑金屬做還原劑的化學反應方程式Fe+2HCl=FeCl2+H2↑.

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

10.寫出下列化學反應的符號表達式,并注明反應條件.
(1)銅在氧氣中加熱2Cu+O2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2CuO;化合反應.
(2)鈉在氯氣里燃燒2Na+Cl2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2NaCl;化合反應.
(3)濃氨水和濃鹽酸的反應NH3•H2O+HCl=NH4Cl+H2O;復分解反應.
(4)鎂在空氣中燃燒2Mg+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2MgO;化合反應.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

7.不含氫、氧元素的化合物,可能屬于( 。
A.氧化物B.C.D.

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

14.據(jù)央視《新聞聯(lián)播》2008年9月16日報道,有22家嬰幼兒奶粉生產(chǎn)企業(yè)的69批次產(chǎn)品檢出了含量不同的三聚氰胺.三聚氰胺(英文名Melamine)化學式為C3N6H6,是一種三嗪類含氮雜環(huán)有機化合物,性狀為純白色單斜棱晶體,無味,密度1.573g/cm3 (16℃).常壓熔點354℃(分解);快速加熱升華,升華溫度300℃.溶于熱水,微溶于冷水.是一種低毒性化工產(chǎn)品,嬰幼兒在大量攝入的情況下會引起泌尿系統(tǒng)疾患.在一般情況下較穩(wěn)定,但在高溫下可能會分解放出有毒的氰化物.請您根據(jù)上面文字提供的信息回答下列問題:
(1)以上描述中屬于物理性質(zhì)的是純白色晶體(只寫一點);
(2)為安全起見,一般采用三聚氰胺制造的食具都會標明“不可放進微波爐使用”.試解釋相關原因三聚氰胺在高溫下可能會分解放出毒性很強的氰化物.

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

4.按照“生態(tài)立省、綠色發(fā)展”戰(zhàn)略和建設綠色生態(tài)江西的總體要求,從2008年10月開始,我省實施造林綠化“一大四小”工程,大力開展植樹造林,維護和改善生態(tài)環(huán)境,保護好江西的青山綠水,促進全省社會經(jīng)濟可持續(xù)發(fā)展.某地在實施這一工程中,為了提高成活率,堅持因地制宜,科學種樹.聘請了當?shù)剞r(nóng)業(yè)科技工作者對土壤進行分析,測出其中四個地方土壤的pH值:甲-8,乙-7,丙-6,丁-4.請回答下列問題:
(1)要測量土壤的酸堿度,在實驗室可以用pH試紙;
(2)濕地松喜深厚肥沃的中性至強酸性土壤,在堿土中種植有黃化現(xiàn)象.根據(jù)因地制宜,科學種樹的原則,甲、乙、丙、丁四個地方不適宜種植濕地松的是甲;
(3)泡桐樹適宜在深厚肥沃的pH為了6~7.5的土壤中生長.丁地想改種泡桐樹,則應改良土壤的酸性,應選用的物質(zhì)是Ca(OH)2(填化學式)
(4)某地的油茶種植成活后,卻始終不見返青,相反葉片發(fā)黃,如果你是一名農(nóng)業(yè)科技人員,會建議施用的化學肥料是CD
A.過磷酸鈣[Ca(H2PO42和CaSO4混合物]
B.氯化鉀(KCl)
C.尿素[CO(NH22]
D.碳銨(NH4HCO3

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

11.“見著知微,見微知著”是化學思維方法.

(1)從宏觀知微觀.
①50mL水與50mL乙醇混合后,溶液體積小于100mL,微觀解釋為分子之間有間隔;
②硫酸可以使滴有酚酞的氫氧化鈉溶液褪色,請用離子方程式表示該反應H++OH-=H2O.
(2)從微觀知宏觀.
①微粒A最外層電子數(shù)是7,在化學反應中容易得(填“得”或“失”)電子;
②微粒A、B、C、D、E中,對應單質(zhì)化學性質(zhì)最穩(wěn)定的是B(填編號,下同);屬于同一種元素的是C和E;
③在核電荷數(shù)1~18的元素內(nèi),列舉1個與B核外電子排布相同的陰離子,寫出陰離子符號O2-;
④甲和乙在催化劑、高溫高壓條件下反應生成丙,三種物質(zhì)微觀結(jié)構(gòu)示意圖如圖2所示,該反應的化學方程式:CO+2H2$\frac{\underline{\;\;催化劑\;\;}}{高溫高壓}$CH3OH.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

8.一個碳原子的質(zhì)量是1.993×10-26kg,碳的相對原子質(zhì)量為(  )
A.12 gB.$\frac{1}{12}$
C.12D.$\frac{1.993×1{0}^{-26}}{12}$ kg

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

8.某興趣小組利用如圖裝置進行二氧化碳的制取和部分性質(zhì)實驗,回答下列問題:

(1)關閉E打開C,從長頸漏斗A中加入液體與錐形瓶B中的固體接觸,即有二氧化碳氣體產(chǎn)生.觀察到D中的蠟燭慢慢熄滅,說明二氧化碳具有不能燃燒,也不支持燃燒性質(zhì).寫出實驗室制取二氧化碳的化學方程式CaCO3+2HCl═CaCl2+CO2↑+H2O.
(2)關閉C打開E,觀察到G中的蠟燭燃燒得更旺,說明有氧氣生成.
[查閱資料]二氧化碳能與過氧化鈉(Na2O2)反應生成碳酸鈉和氧氣.
[實驗探究]要檢驗反應后F中的固體物質(zhì)含有碳酸鈉,可取少量反應后F中的固體物質(zhì)于試管中,滴入稀鹽酸,觀察到有氣泡產(chǎn)生;用蘸有澄清石灰水的玻璃片放在試管口,觀察到澄清石灰水變渾濁,寫出該反應的化學方程式Ca(OH)2+CO2═CaCO3↓+H2O.
[實驗結(jié)論]反應后F中的固體物質(zhì)含有碳酸根離子.二氧化碳與過氧化鈉反應的化學方程式為2Na2O2+2CO2═2Na2CO3+O2
[拓展聯(lián)系]利用虛線框內(nèi)裝置還可以作為實驗室制備氫氣的發(fā)生裝置,寫出反應的化學方程式Zn+H2SO4═ZnSO4+H2↑.

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