下列說法正確的是（ �。�
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| A | 用水可以區(qū)分硝酸銨和氫氧化鈉兩種固體 |
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| B | NaC1、K2SO4、Ba（No3）2在水中能大量共存 |
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| C | 除去稀HCl中少量的H2SO4，可以滴加適量的硝酸鋇溶液，然后過濾 |
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| D | 銅絲在空氣中加熱后質(zhì)量會增加，該反應(yīng)不遵守質(zhì)量守恒定律 |
解析：A、硝酸銨溶于水時會吸收熱量，使溫度降低，氫氧化鈉溶于水放出熱量，使溫度升高，加水溶解可以鑒別，故選項說法正確．
B、K2SO4與Ba（NO3）2會發(fā)生反應(yīng)生成硫酸鋇沉淀，在水中不能大量共存，故選項說法錯誤．
C、鹽酸不能與硝酸鋇反應(yīng)，而硫酸與硝酸鋇反應(yīng)生成硫酸鋇沉淀和硝酸；因此向混合溶液中加入硝酸鋇除去硫酸時生成了硝酸，處理后仍不純凈；故選項不正確；
D、銅絲燃燒是銅絲與氧氣反應(yīng)生成氧化銅，應(yīng)該是生成的氧化銅的質(zhì)量等于反應(yīng)掉的銅和氧氣的質(zhì)量的和，所以生成固體的質(zhì)量大于銅絲質(zhì)量，故選項不正確；
故選A
名校課堂系列答案科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
開封被譽為“北方水城”，為了探究開封水環(huán)境，同學(xué)們從湖中取水樣進行實驗探究：
（1）觀察到水樣呈淺黃色，并有異味，可加入 _________ 除去水樣中的顏色和異味．
（2）為了判斷水樣是硬水或軟水，可加入 _________ 進行檢驗．
（3）氯氣可用于水樣的殺菌消毒，其在水中可發(fā)生如下反應(yīng)：Cl2+H2O═HCl+X，則X的化學(xué)式為 _________ ．
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
質(zhì)量守恒定律是一條重要規(guī)律，請利用該規(guī)律的相關(guān)知識回答下列問題。
（1）化學(xué)反應(yīng)前后肯定沒有變化的是 （填字母序號）
A．①④⑥ B．①③⑤⑥ C．①②⑥ D．②③⑤
①原子數(shù)目 ②分子數(shù)目 ③元素種類 ④物質(zhì)種類
⑤原子種類 ⑥物質(zhì)的總質(zhì)量
（2）鎂條在空氣中完全燃燒后生成氧化鎂（只考慮氧氣參加反應(yīng)，下同），化學(xué)方程式為 ，若固體質(zhì)量變化用圖1表示，則m2與m1之差表示 的質(zhì)量。
（3
）實驗過程中，鎂條點燃后實驗現(xiàn)象如圖2所示，鎂條完全燃燒后，稱量得知石棉網(wǎng)上留下固體質(zhì)量反而比反應(yīng)前鎂條還輕，其原因可能是 。
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
A﹣Z都是初中化學(xué)的常見物質(zhì)，其中A是發(fā)酵粉的一種主要原料，俗稱小蘇打，B是胃酸的主要成分，C和M的組成元素相同，常溫下E是液體，Y、Z是黑色固體，N是紅色粉末，G是一種堿，農(nóng)業(yè)上常用作改良酸性土壤．它們之間有如圖反應(yīng)關(guān)系：
請根據(jù)以上信息回答下列問題：
（1）D的化學(xué)式為 _________ ；
（2）反應(yīng)③的化學(xué)方程式為 _________ ，反應(yīng)⑤的化學(xué)方程式為 _________ ．
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
木炭還原氧化銅實驗后的混合粉末中含有銅、氧化銅、木炭粉，某化學(xué)實驗小組設(shè)計回收銅的方案如下：
（1）過濾操作中必須用到的玻璃儀器有燒杯、玻璃棒和 _________ ，其中玻璃棒的作用是 _________ ．
（2）反應(yīng)①的化學(xué)方程式為 _________ ．
（3）濾液Ⅱ中的溶質(zhì)為 _________ ．
（4）試劑A最好選用下列 _________ 溶液（填序號）．
①H2SO4 ②CuSO4 ③MgSO4
（5）為了完善實驗方案，可對濾渣Ⅰ中的 _________ 進行回收．
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
高鐵酸鈉（化學(xué)式為Na2FeO4）是一種“綠色、環(huán)保、高效”的飲用水消毒劑．高鐵酸鈉中鐵元素的化合價是（ ）
A． +4 B． +5 C． +6 D． +7
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