【題目】春暖花開，漫步在花園小道上，陣陣清香撲鼻而來。這其中的主要原因是

A. 分子體積變大了 B. 分子是在不斷運動的

C. 分子間的間隔增大 D. 分子在化學變化中可分

【答案】B

【解析】春暖花開，漫步在花園小道上，陣陣清香撲鼻而來是由于花香分子在不斷的運動，運動到了人的鼻子里的原因，故選B。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】等質(zhì)量的下列物質(zhì)中，加入等質(zhì)量的水和10mL稀硫酸，溶液的總質(zhì)量在反應(yīng)前后不發(fā)生改變的是( )

A. Na2CO3 B. Zn C. Ba(NO3)2 D. NaOH

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】乳酸亞鐵片可用于治療缺鐵性貧血．如圖為乳酸亞鐵片說明書上的部分內(nèi)容．請仔細閱讀后通過計算回答以下問題：
（1）乳酸亞鐵中鐵元素的質(zhì)量分數(shù)為（得數(shù)保留到0.1%）；
（2）乳酸亞鐵中的“鐵”指的是
A.單質(zhì)
B.分子
C.元素
D.氧化物
（3）注意事項中“服時忌茶，以免被鞣酸沉淀”是說茶中的鞣酸能使鐵元素形成沉淀，而不易被人體吸收．此過程發(fā)生變化（選填“物理”或“化學”）．
（4）某人每天分兩次服藥，一次最多可服用片．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】有關(guān)于電解水實驗的下列敘述中，錯誤的是

A. 可證明水由氫、氧兩種元素組成

B. 與電源正極相連的一極產(chǎn)生氧氣

C. 正、負極產(chǎn)生的氣體體積比是1：2

D. 該實驗?zāi)苷f明原子在化學變化中可以再分

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】水是生命之源，人類將面臨嚴重的淡水資源危機。

(1)長期使用和飲用硬水危害大，區(qū)別硬水和軟的方法是加________，家庭生活中將硬水軟化的方法是________；

(2)向渾濁的水樣中加入明礬，經(jīng)溶解、靜置、______(填操作名稱)，除去不溶性雜質(zhì)，然后吸附、消毒得到生活用水。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列物質(zhì)溶于水時，溶液溫度明顯降低的是 （ ）

A. 硝酸銨 B. 氯化鈉 C. 濃硫酸 D. 氫氧化鈉

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】日常生活常接觸到“含氟牙膏”、“高鈣牛奶”、“碘鹽”、“富硒茶葉”、“加鐵醬油”等用品，這里的氟、鈣、碘、硒、鐵指的是（ ）

A. 單質(zhì) B. 原子 C. 元素 D. 離子

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】水是生命之源。下面有關(guān)水的敘述中，正確的是

A. 電解水的實驗證明了水是由氫氣和氧氣組成的

B. 用食鹽水可以鑒別軟水和硬水

C. 保持水的化學性質(zhì)的最小粒子是氧分子

D. 凈化水的方法中，蒸餾是單一凈化程度最高的

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某興趣小組為驗證質(zhì)量守恒定律，做了鎂條在空氣中燃燒的實驗．
（1）寫出鎂條與氧氣反應(yīng)化學方程式 ．
（2）小明發(fā)現(xiàn)燃燒產(chǎn)物的質(zhì)量大于反應(yīng)物鎂條的質(zhì)量，認為這個反應(yīng)不遵循質(zhì)量守恒定律．我（“同意”或“不同意”）小明的觀點，因為 ．
（3）小紅按下圖所示裝置改進實驗，驗證了質(zhì)量守恒定律，卻發(fā)現(xiàn)產(chǎn)物中還有少量黃色固體．
【提出問題】黃色固體是什么呢？
【查閱資料】
①氧化鎂為白色固體；
②鎂能與氮氣劇烈反應(yīng)生成黃色的氮化鎂（Mg3N2）固體；
③氮化鎂可與水劇烈反應(yīng)產(chǎn)生氨氣，該氣體能使?jié)駶櫟募t色石蕊試紙變藍．
【設(shè)計實驗】驗證黃色固體為Mg3N2 ， 請完成下列實驗報告．

操作步驟

實驗現(xiàn)象

實驗結(jié)論

黃色固體為Mg3N2

【反思交流】
①實驗中，小氣球的作用是 ．
②空氣中N2的含量大于O2的含量，而鎂條在空氣之中燃燒生成的氧化鎂卻遠多于氮化鎂，為什么？請給出合理的解釋 ．

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同步練習冊答案