5.鑒別5瓶失去標簽的溶液:稀鹽酸、稀硫酸、NaOH溶液、CuSO4溶液和BaCl2溶液.
(1)觀察5溶液的顏色,溶液呈藍色的是CuSO4溶液.
(2)取少量四種無色溶液分別放入四支試管中,再分別滴加CuSO4溶液,可鑒別出NaOH溶液和BaCl2溶液.寫出CuSO4和NaOH溶液反應的化學方程式2NaOH+CuSO4=Na2SO4+Cu(OH)2↓.
(3)對剩余兩瓶溶液如何進行鑒別,請簡要寫出鑒別方法:另取少量剩余的兩種溶液分別放入兩支試管中,再分別滴加BaCl2溶液,其中一支試管內(nèi)產(chǎn)生白色沉淀的是硫酸,沒有現(xiàn)象的是鹽酸.
(4)實驗結(jié)束后,將所有試管中的物質(zhì)充分混合,過濾除去沉淀,得到藍色濾液;取少量藍色濾液滴加Na2SO4溶液,無明顯現(xiàn)象,另取少量藍色濾液分別與下列物質(zhì)混合時,一定無明顯現(xiàn)象的是D.
A  Mg   B  FeCl3溶液    C  CuO    D  Ba(OH)2溶液    E   AgNO3溶液.

分析 首先根據(jù)硫酸銅溶液是藍色的,鑒別出硫酸銅;然后根據(jù)物質(zhì)間的反應現(xiàn)象進行分析:能與硫酸銅反應生成藍色沉淀的是氫氧化鈉,硫酸銅可與氯化鋇反應生成硫酸鋇白色沉淀,氯化鋇又可與硫酸反應生成白色硫酸鋇沉淀,并依據(jù)復分解反應生成物中須有沉淀、氣體或水生成判斷硫酸銅和鹽酸能否發(fā)生反應.

解答 解:(1)首先根據(jù)硫酸銅溶液是藍色的,鑒別出硫酸銅;故填:藍色;
(2)然后根據(jù)物質(zhì)間的反應現(xiàn)象進行分析:能與硫酸銅反應生成藍色沉淀的是氫氧化鈉,硫酸銅可與氯化鋇反應生成硫酸鋇白色沉淀和氯化銅,故反應的方程式為:2NaOH+CuSO4=Na2SO4+Cu(OH)2↓;
(3)氯化鋇可與硫酸反應生成白色硫酸鋇沉淀,而和鹽酸不反應,故填:另取少量剩余的兩種溶液分別放入兩支試管中,再分別滴加BaCl2溶液,其中一支試管內(nèi)產(chǎn)生白色沉淀的是硫酸,沒有現(xiàn)象的是鹽酸;
(4)過濾除去沉淀,得到藍色濾液,說明含有銅離子;取少量藍色濾液滴加Na2SO4溶液,無明顯現(xiàn)象,說明不含有鋇離子,則無氯化鋇;溶液中可能含有鹽酸,故能與鎂或是氧化銅反應;可能含有氫氧化鈉,能與FeCl3溶液反應;溶液中有氯離子,加入硝酸銀溶液會產(chǎn)生白色沉淀,故填:D.
故答案為:
(1)藍.(2)2NaOH+CuSO4=Na2SO4+Cu(OH)2↓.
(3)另取少量剩余的兩種溶液分別放入兩支試管中,再分別滴加BaCl2溶液,其中一支試管內(nèi)產(chǎn)生白色沉淀的是硫酸,沒有現(xiàn)象的是鹽酸;(4)D.

點評 本題考查了物質(zhì)的鑒別,掌握物質(zhì)的性質(zhì)及相互之間的化學反應及現(xiàn)象是解答此類題目的關鍵.

練習冊系列答案
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

15.下列化學方程式符合題意且書寫正確的是( 。
A.正常的雨水略呈酸性的原因:CO2+H2O═H2CO3
B.生活中用天然氣作燃料:C2H5OH+3O2 $\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$ 2CO2+3H2O
C.胃舒平(含氫氧化鋁)治療胃酸過多癥:Al(OH)3+HCl═AlCl3+H2O
D.用大理石和鹽酸制取二氧化碳:CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2

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16.金屬Ti(鈦)是一種具有許多優(yōu)良性能的較為昂貴的金屬,鈦和鈦合金被認為是21世紀的重要金屬材料.某科學興趣小組在實驗室探究Ti、Mg、Cu的活潑性順序.他們在相同溫度下,取大小相同的三種金屬薄片,分別投入等體積等濃度足量稀鹽酸中,觀察現(xiàn)象如下:
金   屬TiMgCu
金屬表面現(xiàn)象放出氣泡速度緩慢放出氣泡速度快無變化
下列有關三種金屬的說法正確的是( 。
A.三種金屬的活潑性由強到弱的順序是:Ti、Mg、Cu
B.溫度、金屬表面積、鹽酸濃度等因素都會影響反應速率
C.用Ti從CuSO4溶液中置換出Cu是工業(yè)制取Cu的很好途徑
D.若Ti粉中混有Mg,提純Ti時可用稀鹽酸除去Mg

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

13.地球上曾多次發(fā)生大地震,給人們造成了巨大損失.研究發(fā)現(xiàn),地震孕育過程中比較活躍的物質(zhì)中有CO2、H2等,并且在地殼的巖層中碳酸鹽受熱會發(fā)生如下的反應:
CaCO3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$CaO+CO2↑;    MgCO3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$MgO+CO2
(1)上述兩個反應的共同點是:反應類型均為分解反應反應(填基本反應類型),生成物均是氧化物(或化合物).(填物質(zhì)類別),已知在反應中有元素化合價發(fā)生變化的是氧化還原反應,判斷上述兩個反應是否是氧化還原反應?否(填“是”或“否”).
(2)氫在目前的地震預測中被公認為一種靈敏元素.已知活潑金屬鋁除與強酸,還能與NaOH溶液反應生成NaAlO2和H2.將一個鋁制易拉罐中充滿CO2,然后往罐內(nèi)注入足量的NaOH溶液,立即用膠布密封罐口,開始一段時間,發(fā)現(xiàn)罐內(nèi)凹而癟,寫出反應的化學方程式2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O;再過一會兒,又有什么現(xiàn)象罐壁重新鼓起,用化學方程式說明該現(xiàn)象發(fā)生的原因2Al+2H2O+2NaOH=2NaAlO2+3H2↑.

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

20.某興趣小組的同學利用如圖裝置研究二氧化碳的性質(zhì).(儀器的固定裝置已經(jīng)省略)

(1)A裝置用于實驗室制取二氧化碳.
(2)實驗開始后,關閉K2、打開K1,可觀察到B中現(xiàn)象為紫色石蕊溶液變紅;C中的蠟燭由下至上依次熄滅,說明二氧化碳具有的性質(zhì)是二氧化碳本身不燃燒也不支持燃燒,密度比空氣大;待蠟燭熄滅后,包有過氧化鈉的棉花劇烈燃燒起來,由此可得到的推論是過氧化鈉與二氧化碳反應生成氧氣并放出熱量.
(3)實驗開始后,關閉K1和K3,打開K2,觀察E中現(xiàn)象,然后打開K3,再觀察E中現(xiàn)象,其不同之處是關閉K3時E中無現(xiàn)象,打開K3時E中溶液變渾濁.(注:D瓶溶液能吸收CO2

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10.生理鹽水是溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為0.9%的氯化鈉溶液.現(xiàn)給某病人輸了1000克生理鹽水,進入病人體內(nèi)的氯化鈉質(zhì)量約為( 。
A.0.9克B.9克C.90克D.18克

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17.碳酸氫鈉(NaHCO3)俗稱小蘇打,常用于食品和醫(yī)藥工業(yè).某科學興趣小組的同學對碳酸氫鈉的性質(zhì)進行探究:碳酸氫鈉的熱穩(wěn)定性.
[查閱資料]碳酸氫鈉受熱容易分解,生成水、二氧化碳氣體和一種常見的固體物質(zhì).
[進行實驗]為驗證碳酸氫鈉 受熱時會分解,興趣小組的同學取一定質(zhì)量的碳酸氫鈉到銅片上加熱,如圖所示.
(1)加熱一段時間后,觀察到燒杯內(nèi)壁有水珠.
(2)興趣小組的同學認 為充分加熱后的固體產(chǎn)物可能是NaOH或Na2CO3.他們猜想的依據(jù)是質(zhì)量守恒定律.

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

14.化學可以幫助人類認識改造周圍的世界,促進社會發(fā)展.
(1)糖類、油脂、蛋白質(zhì)和維生素都是人類的基本營養(yǎng)物質(zhì).下表為某品牌燕麥片標簽中的 一部分.每100g 含有營養(yǎng)成分:
每100g含有
營養(yǎng)成分
糖類油脂蛋白質(zhì)維生素C
7.6g7.8g7.4g18mg201mg18.2mg30.8mg8.1mg
①每克營養(yǎng)物質(zhì)氧化時放出能量最多的是油脂;人體必需的微量元素是鋅.
②維生素C 易溶于水,向其水溶液中滴入紫色石蕊試液,石蕊變紅色,加熱該溶液至沸騰,紅色消失. 因此,烹調(diào)富含維生素C的食物時,應該注意不易加熱時間過長;在堿性條件下,維生素C易被空氣氧化,燒煮時最好加一點食醋.
(2)我們穿的衣服通常是由纖維織成的,常見的纖維有棉花、羊毛、滌綸等.用灼燒法可初步鑒別三種纖維,給三種纖維編號后,分別灼燒產(chǎn)生的氣味如下:
纖維編號
灼燒時的氣味特殊氣味燒紙氣味燒焦羽毛氣味
則羊毛、棉花的編號分別為③②.

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

15.小明打掃衛(wèi)生時發(fā)現(xiàn)地磚上的鐵銹(主要成分Fe203)用水很難清洗,決定運用所學知識解決這難題,他進行了如下活動:
①通過測試pH,尋找除銹劑,結(jié)果如表:
物品食用醋洗潔精油污凈潔廁靈
pH310131
②將少量潔廁靈倒在地磚的銹斑上,進行擦拭沖洗,鐵銹很快被清除;
③查閱資料得知,“潔廁靈”主要成分是一些酸和多種其它物質(zhì)組成的混合物.
根據(jù)上述材料,請回答:
(1)上述物品中,酸性最強的是潔廁靈;
(2)如果潔廁靈中某酸的化學式為HR,該酸與鐵銹反應的化學方程式:6HR+Fe2O3═2FeR3+3H2O.

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