2.如圖是實(shí)驗(yàn)室中用一定量氫氧化鈉溶液跟硫酸銅溶液反應(yīng),并加熱的基本操作,請(qǐng)完成下列問(wèn)題:

A:用量筒量取2mL氫氧化鈉溶液       B:將量取的氫氧化鈉溶液倒入試管中
C:向氫氧化鈉溶液中滴加硫酸銅溶液    D:加熱C中反應(yīng)后的物質(zhì)
(1)寫出有標(biāo)號(hào)儀器的名稱試管夾.
(2)A中用10mL(選填“100mL”或“50mL”或“10mL”)量筒,量取2mL氫氧化鈉溶液.A中操作除圖示中的儀器外,還需用的儀器是膠頭滴管.
(3)C中是將硫酸銅溶液滴入盛有2mL氫氧化鈉溶液的試管中,操作中的錯(cuò)誤是膠頭滴管下端伸到試管內(nèi),反應(yīng)產(chǎn)生的現(xiàn)象為產(chǎn)生藍(lán)色沉淀.該反應(yīng)生成物是氫氧化銅和硫酸鈉,請(qǐng)寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式2NaOH+CuSO4=Na2SO4+Cu(OH)2↓.
(4)D中操作是將C反應(yīng)后生成物質(zhì)加熱,反應(yīng)產(chǎn)生的現(xiàn)象為藍(lán)色沉淀物逐漸變?yōu)楹谏?

分析 (1)根據(jù)實(shí)驗(yàn)裝置圖回答;
(2)根據(jù)所量液體量選取量筒;根據(jù)取定量液體的操作方法選擇需要的儀器;
(3)根據(jù)實(shí)驗(yàn)裝置圖和膠頭滴管的使用事項(xiàng)分析回答;根據(jù)氫氧化鈉和硫酸銅反應(yīng)的現(xiàn)象回答;
(4)根據(jù)氫氧化銅的性質(zhì)分析回答.

解答 解:(1)根據(jù)實(shí)驗(yàn)裝置圖可知標(biāo)號(hào)儀器為試管夾;
(2)量取2mL液體,應(yīng)選用量程與所量液體量最接近的量筒,故選10mL的量筒,用量筒量取一定量液體時(shí)還要用到的儀器是膠頭滴管;
(3)用膠頭滴管向試管中滴加液體時(shí),膠頭滴管不能伸到試管內(nèi),氫氧化鈉和硫酸銅溶液反應(yīng)生成氫氧化銅藍(lán)色沉淀,故現(xiàn)象為產(chǎn)生藍(lán)色沉淀;反應(yīng)生成硫酸鈉和氫氧化銅,據(jù)此寫出化學(xué)方程式為:2NaOH+CuSO4=Na2SO4+Cu(OH)2↓;
(4)氫氧化銅加熱分解生成水和氧化,所以產(chǎn)生的現(xiàn)象為:藍(lán)色沉淀物逐漸變?yōu)楹谏?br />故答案為:
(1)試管夾   (2)10mL     膠頭滴管
(3)膠頭滴管下端伸到試管內(nèi),產(chǎn)生藍(lán)色沉淀,2NaOH+CuSO4=Na2SO4+Cu(OH)2
(4)藍(lán)色沉淀物逐漸變?yōu)楹谏?/p>

點(diǎn)評(píng) 此題考查堿的化學(xué)性質(zhì),試題難度不大,掌握定量液體的取用、膠頭滴管的使用以及堿與鹽的反應(yīng)原理是解答此題的關(guān)鍵.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

9.探究:“低鈉鹽”可以控制鈉的攝入量從而防治高血壓等疾。苽洹暗外c鹽”是指在NaCl中按照配方比例添加食用KCl.國(guó)內(nèi)某些生產(chǎn)廠家為改變“低鈉鹽”口味還會(huì)加入少量鎂鹽(僅限MgSO4或MgCl2). 學(xué)習(xí)小組探究某“低鈉鹽”中是否添加鎂鹽,以及添加的是何種鎂鹽(MgSO4或MgCl2中的一種),設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案,請(qǐng)完成表格中的內(nèi)容.
          實(shí)驗(yàn)操作現(xiàn)象結(jié)論
步驟1:取樣品加水溶解,滴加    NaOH溶液觀察到有白色沉淀生成現(xiàn)象,“低鈉鹽”加入了MgCl2
步驟2:繼續(xù)向步驟1所得溶液中滴加少量BaCl2溶液觀察到無(wú)明顯現(xiàn)象
反思評(píng)價(jià):某同學(xué)又設(shè)計(jì)了一方案:取該低鈉鹽樣品加水溶解,滴加AgNO3溶液和稀硝酸,若有沉淀生成,則樣品中添加了MgCl2.你認(rèn)為該方案不合理(填“合理”、“不合理”),理由是AgNO3溶液和MgSO4反應(yīng)生成硫酸銀沉淀,不能證明樣品中添加了MgCl2

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

10.下列實(shí)驗(yàn)中提供的方案能達(dá)到目的是( 。
選項(xiàng)實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/TD>實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)
A除去NaOH溶液中的Na2CO3加入足量稀鹽酸至不再產(chǎn)生氣泡
B除去銅粉中的鋅粉加過(guò)量硝酸銀溶液,過(guò)濾
C區(qū)別磷礦粉和硝酸銨取樣,觀察顏色
D測(cè)定食醋的酸堿度使用pH試紙測(cè)定

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

10.在紅熱的炭(C)上灑少量水,爐火會(huì)燒得更旺,這是因?yàn)榧t熱的炭能與水蒸氣反應(yīng)生成一氧化碳和氫氣兩種可燃性氣體,這兩種氣體都能燃燒.寫出涉及到的化學(xué)反應(yīng)方程式(共三個(gè)).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

17.小剛同學(xué)通過(guò)實(shí)驗(yàn)把渾濁的泥水變澄清,下列儀器中不需要的是( 。
A.燒杯B.漏斗C.量筒D.玻璃棒

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

7.水是地球表面覆蓋著最多的物質(zhì),也是生命活動(dòng)不可缺少的物質(zhì).城鎮(zhèn)自來(lái)水廠生產(chǎn)流程可用圖1表示:
①明礬作絮凝劑是因?yàn)榕c水反應(yīng)生成氫氧化鋁膠狀物,氫氧化鋁的化學(xué)式為Al(OH)3;
②投藥(多為ClO2)的作用是殺菌消毒.
③自然界的水多含有雜質(zhì),含有較多可溶性鈣、鎂化合物的水通常稱為硬水,生活中將硬水軟化的方法是煮沸;
④海水淡化可緩解水資源匱乏的問(wèn)題,如圖2為海水淡化裝置示意圖,請(qǐng)從能源角度指出其優(yōu)點(diǎn),節(jié)約能源水變成水蒸氣的過(guò)程中,不發(fā)生變化的是AB(填字母序號(hào))
A.分子質(zhì)量          B.分子種類                C.分子間隔

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

14.以下是幾種常用的制取氣體的實(shí)驗(yàn)裝置,請(qǐng)回答:

(1)某同學(xué)用A、C裝置制取一瓶氧氣,請(qǐng)寫出有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑.
(2)檢查B裝置氣密性的方法將止水夾加上,再向長(zhǎng)頸漏斗內(nèi)注入水,就形成了密閉系統(tǒng),長(zhǎng)頸漏斗內(nèi)液面不下降,說(shuō)明不漏氣.
(3)確定發(fā)生裝置應(yīng)考慮的因素是反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)時(shí)的條件.
(4)用D裝置收集氧氣時(shí),驗(yàn)滿的方法是b.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:推斷題

11.小辰用氧氣、硫酸、一氧化碳、氧化銅、碳酸鈉、熟石灰和一種未知的常見物質(zhì)玩“跳房子”的游戲,相鄰的物質(zhì)之間會(huì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng).游戲從物質(zhì)1開始,已知物質(zhì)1是光合作用的產(chǎn)物,物質(zhì)6可用來(lái)改良酸性土壤,物質(zhì)5是未知的.
(1)物質(zhì)1是O2;物質(zhì)4的用途除鐵銹.
(2)寫出物質(zhì)2和物質(zhì)3反應(yīng)的化學(xué)方程式CuO+CO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+CO2
(3)若物質(zhì)5是單質(zhì),與物質(zhì)4反應(yīng)的基本反應(yīng)類型是置換反應(yīng).
(4)若物質(zhì)5是紅棕色物質(zhì),那么它與物質(zhì)4發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是Fe2O3+3H2SO4=Fe2(SO43+3H2O.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

12.將Cl2通人NaOH溶液中的反應(yīng)是Cl2+2NaOH═NaCl+NaClO+H2O,工業(yè)制漂白粉是將氯氣通入石灰水中,請(qǐng)寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式2Cl2+2Ca(OH)2═CaCl2+Ca(ClO)2+2H2O;漂白粉的有效成分是Ca( ClO)2,其中氯元素的化合價(jià)為+1.

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