【題目】下列有關氫氧化鉀的說法正確的是

A. 氫氧化鉀固體露置在空氣中易變質(zhì)

B. 氫氧化鉀溶液能使石蕊溶液變紅

C. 氫氧化鉀溶液與氧化銅反應生成藍色沉淀

D. 2mL氫氧化鉀溶液與1mL硫酸溶液恰好完全反應

【答案】A

【解析】A. 氫氧化鉀固體露置在空氣中易與空氣中的二氧化碳反應變質(zhì)，正確；B. 氫氧化鉀溶液顯堿性，能使石蕊溶液變藍，錯誤；C. 氫氧化鉀溶液與氧化銅不反應，能與氯化銅反應生成藍色沉淀，錯誤；D. 氫氧化鉀和硫酸反應的方程式為：2NaOH+ H2SO4 = Na2SO4+2H2O ，所以每80份質(zhì)量的氫氧化鉀與98份質(zhì)量的硫酸恰好完全反應，錯誤。故選A。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】“生態(tài)文明建設”要求加大環(huán)境保護力度。結(jié)合生產(chǎn)實際，下列做法不合理的是（ ）

A. 開發(fā)清潔能源 B. 全面關�；て髽I(yè)

C. 凈化汽車尾氣 D. 研發(fā)易降解的塑料

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】實驗室中有一瓶標簽受損的無色液體，如圖1所示．這瓶無色液體是什么呢？實驗員老師告訴大家，該液體目前只能是過氧化氫溶液和蒸餾水中的一種．

（1）大家討論后一致認為不可能是蒸餾水，理由是 ．
（2）為確定該液體成分，同學們繼續(xù)進行了如下實驗探究：

實驗操作

實驗現(xiàn)象

實驗結(jié)論


（3）【反思交流】
①大家認為標簽受損的原因可能是 ．
②通過學習大家知道我國淡水資源缺乏，而海水淡化是未來生活一種重要來源．自然界中的溴元素絕大多數(shù)存在于海洋中，其元素符號為Br，根據(jù)中文名稱“溴”推測：該元素位于元素周期表（填“左側(cè)”、“右側(cè)”或“中部”）．
（4）小明同學從水產(chǎn)市場帶回一瓶渾濁的海水，他要模擬自來水廠的凈水過程，最終制成蒸餾水．其實驗過程如圖2所示．請你參與實驗并回答：
①加入絮凝劑A的作用是 ， 操作①的名稱是 ．
②下列對該操作①過程及結(jié)果描述正確的是（填編號）
a．此過程發(fā)生的是物理變化
b．該操作是利用顆粒大小不同將混合物分離
c．該操作之后得到的“水”仍是咸的
d．該操作之后得到的“水”可以飲用
③請仔細觀察圖3三幅圖．
在上述實驗過程中操作②應選用三幅圖中的裝置是（填序號），
操作③應選用的裝置是（填序號）．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列說法正確的是

A. 石油是一種混合物 B. 可燃冰是可再生能源

C. 煤燃燒時只生成二氧化碳 D. “西氣東輸”的“氣”是指氫氣

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】請你根據(jù)所學知識并結(jié)合下圖所示裝置回答有關問題：

（1）指出標號儀器的名稱：①；②。
（2）用高錳酸鉀制取氧氣的化學方程式為 ， 應選擇的發(fā)生裝置是 ， 可以用E裝置收集氧氣的原因是 ， 當觀察到現(xiàn)象時，說明氧氣已收滿；集滿氧氣的集氣瓶應（填“正”或“倒”）放在桌面上。
（3）實驗室制取二氧化碳的藥品是和 ， 應選擇的發(fā)生裝置是 ， 應選擇的收集裝置是 ， 為了進一步驗證產(chǎn)生的氣體是二氧化碳，該同學將氣體通入圖F裝置中，則F裝置中應加入的試劑為（填名稱）,發(fā)生反應的化學方程式為。若在F裝置中加入紫色石蕊試液，根據(jù)觀察到的現(xiàn)象是可以得出的結(jié)論是。（用化學方程式表示）
（4）用收集到的氧氣和二氧化碳分別完成如圖G、H所示實驗，G中集氣瓶底部盛有少量水的原因是 ， 將產(chǎn)生的二氧化碳通入H中噴有紫色石蕊溶液的紙花顯色。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】準確量取7g水，應用（ ）
A.50mL量筒
B.10mL量筒、滴管
C.托盤天平
D.5mL量筒、滴管

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】決定元素種類的是原子的

A. 電子數(shù) B. 中子數(shù) C. 質(zhì)子數(shù) D. 最外層電子數(shù)

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】取氯酸鉀和二氧化錳的混合物26g，加熱至混合物固體質(zhì)量不再減少為止，冷卻后稱得剩余固體質(zhì)量為16.4g，計算：
①生成氧氣的質(zhì)量。
②原混合物中氯酸鉀和二氧化錳的質(zhì)量。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列符號能表示兩個氫分子的是

A. 2H B. 2H2 C. H2 D. 2H2O2

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