12．向如圖裝置的試管中加入某種物質(zhì)后，明顯觀察到U形管左邊支管的紅墨水液面降低，右邊支管的紅墨水液面上升，則加入的物質(zhì)可能是（　　）
A．硝酸銨B．氫氧化鈉C．氯化鈉D．生石灰

分析 根據(jù)物質(zhì)溶于水放熱還是吸熱來(lái)考慮本題，知道常見(jiàn)放熱物質(zhì)有哪些，常見(jiàn)吸熱物質(zhì)有哪些，并能靈活運(yùn)用．

解答 解：U形管右邊支管的紅墨水液面上升，即左邊支管的紅墨水液面降低，說(shuō)明裝置內(nèi)氣體壓強(qiáng)增大，由于熱脹冷縮的原理，可知物質(zhì)溶于水放熱，溫度升高，壓強(qiáng)增大，常見(jiàn)的溶于水放熱的有：濃硫酸、生石灰、氫氧化鈉固體．
故選BD．

點(diǎn)評(píng) 要了解物質(zhì)溶于水的過(guò)程，記住溶于水吸熱和放熱的常見(jiàn)物質(zhì)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

9．一定質(zhì)量分?jǐn)?shù)的硝酸鉀溶液可用做無(wú)土栽培的營(yíng)養(yǎng)液．請(qǐng)通過(guò)計(jì)算回答：
（1）硝酸鉀中鉀元素、氮元素、氧元素的質(zhì)量比是39：14：48．
（2）某蔬菜基地欲配制500kg溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為8%的硝酸鉀溶液，需要硝酸鉀40kg，水460kg
（3）已知在150C時(shí)硝酸鉀的溶解度為25g，則該溫度下硝酸鉀的飽和溶液中溶質(zhì)質(zhì)量與溶液質(zhì)量的最簡(jiǎn)整數(shù)比為1：5．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

3．用適當(dāng)?shù)姆?hào)填空：
（1）2個(gè)硫酸根離子2SO42-；
（2）氧化亞鐵FeO；
（3）保持氨氣化學(xué)性質(zhì)的最小粒子NH3；
（4）N的原子結(jié)構(gòu)示意圖；
（5）碳酸鈉Na2CO3；
（6）氯化鎂中鎂元素顯+2價(jià)$\stackrel{+2}{Mg}$Cl2．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

20．用相關(guān)“化學(xué)用語(yǔ)”填空：
（1）一個(gè)氮分子N2；
（2）兩個(gè)碳酸根離子2CO32-；
（3）“氯化鈣”中氯元素的化合價(jià)Ca$\stackrel{-1}{Cl}$2．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

7．對(duì)下列實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象描述，不正確的是（　�。�
A．鐵絲在氧氣中燃燒，火星四射，生成黑色固體
B．氯化銨固體和熟石灰混合研磨，生成有刺激性氣味的氣體
C．硫在氧氣中燃燒發(fā)出明亮的藍(lán)紫色火焰
D．氫氣在空氣中燃燒生成水

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

17．我國(guó)制堿工業(yè)先驅(qū)侯德榜發(fā)明了“侯氏制堿法”．其模擬流程如下：

（1）反應(yīng)②的化學(xué)方程式是2NaHCO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Na2CO3+H2O+CO2↑，基本反應(yīng)類(lèi)型為分解反應(yīng)；
（2）工業(yè)上用分離液態(tài)空氣的方法制取氮?dú)�，屬于物理變化（填“物理”或“化學(xué)”）；
（3）操作a的名稱(chēng)是過(guò)濾，實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行此操作所需的玻璃儀器有燒杯、玻璃棒、漏斗．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

4．下列名稱(chēng)（或俗稱(chēng)）與其化學(xué)式（或主要成分的化學(xué)式）對(duì)應(yīng)關(guān)系不正確的是（　　）
A．小蘇打NaHCO3B．水煤氣CH4C．鐵銹Fe2O3•xH2OD．水銀Hg

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

1．初中化學(xué)興趣活動(dòng)小組的活動(dòng)豐富多彩，下面是他們以“化學(xué)與社會(huì)發(fā)展“為主理的兩次活動(dòng)記錄：
活動(dòng)1：在觀看了“西氣東輸”與“石油分餾”等視頻后，通過(guò)小組討論，同學(xué)們認(rèn)識(shí)到：
①煤、石油、天然氣是人類(lèi)社會(huì)重要的自然資源，天然氣的主要成分是甲烷，甲烷完全燃燒的化學(xué)方程式是CH4+2O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$CO2+2H2O．
②現(xiàn)在化石燃料等不可再生能源面臨枯竭，化石燃料對(duì)環(huán)境的影響也不容忽視．所以開(kāi)發(fā)和利用風(fēng)能，太陽(yáng)能等新能源成為越來(lái)越迫切的要求．
③人們將化石燃料通過(guò)化學(xué)工藝可制造和合成價(jià)值更高的藥物、化學(xué)纖維、塑料料盒、合成橡膠等，其中塑料屬于有機(jī)合成材料，隨意丟棄會(huì)造成“白色污染”．
活動(dòng)2：同學(xué)們展示了各自收集到的有關(guān)“化學(xué)物質(zhì)與健康“的相關(guān)資料及一些常見(jiàn)食品，如：高鈣牛奶、加碘食鹽等．并針對(duì)“化學(xué)制品對(duì)人體有益有害”展開(kāi)了激烈的辯論，從而認(rèn)識(shí)到鈣、鐵鋅等元素對(duì)人體健康有重要作用，如缺鐵元素會(huì)引起缺鐵性貧血，缺鈣元素會(huì)引起骨質(zhì)疏松還認(rèn)識(shí)到一氧化碳、甲醛等物質(zhì)對(duì)人體健康的危害．
通過(guò)這樣的社團(tuán)活動(dòng)，大家形成了“保護(hù)自然，關(guān)愛(ài)生命”的共識(shí)．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

2．某校化學(xué)課堂圍繞酸、堿的化學(xué)性質(zhì)開(kāi)展自主探究活動(dòng)，請(qǐng)你參與學(xué)習(xí)．
（1）向裝有生銹鐵釘?shù)脑嚬苤屑尤胂←}酸，觀察到鐵銹逐漸消失，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為6HCl+Fe2O3=2FeCl3+3H2O．
（2）在進(jìn)行鹽酸中和氫氧化鈉溶液實(shí)驗(yàn)時(shí)，某小組忘記向氫氧化鈉溶液中滴加酚酞溶液，因此未觀察到明顯現(xiàn)象．該小組同學(xué)對(duì)反應(yīng)后所得溶液的成分產(chǎn)生疑問(wèn)．
【假設(shè)猜想】針對(duì)疑問(wèn)，第一組同學(xué)的猜想如下：
猜想一：只有NaCl
猜想二：有NaCl和HCl
猜想三：有NaCl和NaOH
猜想四：有NaCl、HCl和NaOH
第二組同學(xué)對(duì)以上猜想提出質(zhì)疑，認(rèn)為有一種猜想是不合理的．你認(rèn)為不合理的猜想是猜想四．
【實(shí)驗(yàn)探究】①第三組同學(xué)取少量該溶液于試管中，滴加酚酞溶液，無(wú)明顯變化，則溶液中一定沒(méi)有氫氧化鈉．②為驗(yàn)證其余猜想，第四組同學(xué)分別取該溶液樣品按下列方案探究：
方案實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
方案一往溶液中加鋅或CaCO3有氣泡產(chǎn)生溶液中有HCl
方案二往溶液中滴加AgNO3溶液產(chǎn)生白色沉淀溶液中有HCl
【得出結(jié)論】通過(guò)比較分析，猜想二是正確的．
【評(píng)價(jià)反思】①老師對(duì)同學(xué)們能用多種方法進(jìn)行探究給予肯定，同時(shí)指出方案二是錯(cuò)誤的，原因是NaCl也能與AgNO3反應(yīng)生成白色AgCl沉淀．②小明發(fā)現(xiàn)，排除不合理猜想后，只做一次實(shí)驗(yàn)就能同時(shí)驗(yàn)證其余猜想，此實(shí)驗(yàn)方法是滴入石蕊試液，觀察溶液顏色．
【交流討論】中和反應(yīng)在日常生活和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中有廣泛應(yīng)用，請(qǐng)你舉一個(gè)實(shí)例說(shuō)明用熟石灰中和土壤酸性．

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