下列變化中,既不屬于化合反應(yīng)又不屬于分解反應(yīng),但屬于氧化反應(yīng)的是( 。
A、甲烷+氧氣
點(diǎn)燃
 二氧化碳+水
B、硫+氫氣
點(diǎn)燃
硫化氫
C、氧化汞
加熱
 汞+氧氣
D、氧氣+氫氣
點(diǎn)燃
 水
考點(diǎn):化合反應(yīng)及其應(yīng)用,分解反應(yīng)及其應(yīng)用,氧化反應(yīng)
專題:化學(xué)反應(yīng)的基本類型和能量變化
分析:化合反應(yīng):兩種或兩種以上物質(zhì)反應(yīng)后生成一種物質(zhì)的反應(yīng),其特點(diǎn)可總結(jié)為“多變一”; 分解反應(yīng):一種物質(zhì)反應(yīng)后生成兩種或兩種以上的物質(zhì),其特點(diǎn)可總結(jié)為“一變多”;物質(zhì)與氧發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)是氧化反應(yīng);據(jù)此進(jìn)行分析判斷.
解答:解:A、甲烷+氧氣
點(diǎn)燃
 二氧化碳+水,該反應(yīng)的反應(yīng)物、生成物均是兩種,不符合“多變一”的特征,也不符合“一變多”的特征,既不屬于化合反應(yīng),又不屬于分解反應(yīng);但該反應(yīng)是物質(zhì)與氧氣發(fā)生的化學(xué)反應(yīng),屬于氧化反應(yīng);故選項(xiàng)正確.
B、硫+氫氣
點(diǎn)燃
硫化氫,該反應(yīng)符合“多變一”的特征,屬于化合反應(yīng),故選項(xiàng)錯(cuò)誤.
C、氧化汞
加熱
 汞+氧氣,該反應(yīng)符合“一變多”的特征,屬于分解反應(yīng),故選項(xiàng)錯(cuò)誤.
D、氧氣+氫氣
點(diǎn)燃
 水,該反應(yīng)符合“多變一”的特征,屬于化合反應(yīng),故選項(xiàng)錯(cuò)誤.
故選:A.
點(diǎn)評(píng):本題難度不大,掌握化合反應(yīng)的特征(“多變一”)、分解反應(yīng)的特征(“一變多”)、氧化反應(yīng)的特征等是正確解答本題的關(guān)鍵.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

化學(xué)就在我們身邊.請(qǐng)從濃硫酸、火堿、氫氧化鋁、熟石灰、純堿、小蘇打、石灰石、食鹽、生石灰中選出與下列用途相對(duì)應(yīng)的物質(zhì),用化學(xué)用語(yǔ)填寫空白處:
(1)農(nóng)業(yè)上用于改良酸性土壤的是
 
;農(nóng)業(yè)上用其水溶液選種的是
 
;
(2)醫(yī)療上用于治療胃酸過(guò)多的堿是
 
;有關(guān)反應(yīng)方程式為
 
;
(3)侯氏制堿法制的“堿”是指
 
.焙制糕點(diǎn)的發(fā)酵粉是
 

(4)常用做食品干燥劑的是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

寫出下列化學(xué)反應(yīng)的文字表達(dá)式.
①鎂帶燃燒:
 
;
②加熱高錳酸鉀制取氧氣:
 
;
③過(guò)氧化氫與二氧化錳混合制取氧氣:
 
;
④實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳:
 
;
⑤將二氧化碳通入紫色石蕊試液中:
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列做法正確的是( 。
A、稀釋濃硫酸時(shí)要將水沿器壁慢慢注入濃硫酸,并不斷用玻璃棒攪拌
B、用廣泛pH試紙測(cè)定汽水的pH為3.5,它顯酸性
C、濃硫酸不慎沾到皮膚上,可先用大量的水沖,再涂少量的氫氧化鈉溶液
D、患胃潰瘍的病人胃酸過(guò)多可服用碳酸鹽類的藥物治療胃酸過(guò)多

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

已知一個(gè)氫原子的質(zhì)量為1.67×10-27kg,一個(gè)碳原子的質(zhì)量為1.993×10-26kg,求氫原子的相對(duì)原子質(zhì)量(只列出計(jì)算式即可).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

為了證明能使石蕊試液變紅的是硫酸溶液中的H+,已知硫酸溶液中存在H+、SO42-和H2O,某同學(xué)設(shè)計(jì)如圖所示實(shí)驗(yàn),下列哪幾個(gè)實(shí)驗(yàn)的組合能證明石蕊試液變紅的是硫酸溶液中的H+( 。
A、①②④B、②③④
C、①②D、②③

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列說(shuō)法正確的是(  )
A、化合反應(yīng)不一定是氧化反應(yīng)
B、有氧氣參加反應(yīng)一定是化合反應(yīng)
C、氧化反應(yīng)只能有一種物質(zhì)生成
D、分解反應(yīng)的生成物中肯定有氧氣

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

某興趣小組對(duì)生銹廢鐵鍋中鐵的含量進(jìn)行了測(cè)定.生銹的鐵鍋中除Fe、Fe2O3外,還含有碳、硅、錳等元素(除Fe、Fe2O3以外的物質(zhì)都不與稀硫酸反應(yīng)).興趣小組的同學(xué)稱取33g廢鐵鍋片放入特制容器中,緩慢加入39.2%的稀硫酸,直到反應(yīng)完全(假設(shè)硫酸先與表面的鐵銹發(fā)生反應(yīng)),實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如圖所示.
(1)從化學(xué)元素與人體健康的角度考慮,我們應(yīng)選用鐵鍋還是鋁鍋,為什么
 

(2)廢鐵鍋片中鐵單質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為
 
.(結(jié)果保留到0.1%)
(3)所得溶液中所含溶質(zhì)的化學(xué)式為
 
,計(jì)算溶液中硫酸鐵的質(zhì)量.(要求寫出計(jì)算過(guò)程)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

自2008年6月1日起,我國(guó)禁止生產(chǎn)、銷售、使用超薄塑料購(gòu)物袋,并實(shí)行塑料購(gòu)物袋有償使用制度.這樣做的主要目的是
 
.新規(guī)定實(shí)行后預(yù)計(jì)塑料袋的使用量將減少
2
3
,但是其危害作用并沒(méi)有根本解決,為盡量減少其危害,請(qǐng)你提出兩條合理化建議
 
、
 

日常生活中使用的塑料袋有兩種,一種是用聚乙烯((CH2CH2n]制成的,可用于盛裝食品;另一種是用聚氯乙烯[(CH2CHCl)n]制成的.聚氯乙稀燃燒的化學(xué)方程式是:(CH2CHCl+
5n
2
O2
 點(diǎn)燃 
.
 
2nCO2+nH2O+nHCl
(1)通過(guò)點(diǎn)燃的方法可以鑒別聚乙烯和聚氯乙烯.如果塑料點(diǎn)燃時(shí)有強(qiáng)烈的刺激性氣味,這種塑料可能是由
 
制成的.
(2)某同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖所示實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證塑料燃燒的產(chǎn)物.

若A瓶燃燒的是聚氯乙烯塑料,在B瓶中可以看到的現(xiàn)象是
 
,看到此現(xiàn)象的原因是
 
.D處的現(xiàn)象是
 
,說(shuō)明反應(yīng)有
 
生成.若A瓶中用的是聚乙烯塑料,則在C瓶中
 
(“能”或“不能’’)觀察到沉淀.

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