2014年6月10日是“全國低碳日”,主題是“攜手節(jié)能低碳,共建碧水藍(lán)天”.下列做法不符合“節(jié)能低碳”理念的是( 。

 

A.

提倡雙面使用紙張

B.

推廣使用一次性竹筷

 

C.

提倡使用太陽能熱水器

D.

推廣使用公共自行車


考點(diǎn):

自然界中的碳循環(huán).

專題:

碳單質(zhì)與含碳化合物的性質(zhì)與用途.

分析:

低碳生活和低碳技術(shù)的核心是節(jié)能減排,“低碳”指的是生產(chǎn)生活中所消耗的能量要盡量減少,特別是減少二氧化碳的排放量,減緩生態(tài)惡化;可以從節(jié)電、節(jié)能和回收等環(huán)節(jié)來改變,據(jù)此進(jìn)行分析判斷即可.其核心在于加強(qiáng)研發(fā)和推廣節(jié)能技術(shù)、環(huán)保技術(shù)、低碳能源技術(shù).

解答:

解:A、雙面使用紙張,能節(jié)約造紙所用的木材,減少樹木的砍伐,增加吸收二氧化碳的量,選項(xiàng)A符合“節(jié)能低碳”理念;

B、樹木能通過光合作用吸收二氧化碳,減緩溫室效應(yīng),并且生產(chǎn)一次性筷子需要消耗能源,所以推廣使用一次性木筷不合理,

   選項(xiàng)B不符合“節(jié)能低碳”理念;

C、太陽能熱水器是利用太陽能來加熱的,太陽能是可以從自然界源源不斷地得到的能源,其節(jié)能無污染,選項(xiàng)C符合“節(jié)能低碳”理念;

D、推廣使用公共自行車,可以減少二氧化碳的排放,選項(xiàng)D符合“節(jié)能低碳”理念.

故選B.

點(diǎn)評(píng):

低碳理念已成為人們的共識(shí),節(jié)能減排的措施和觀念是化學(xué)考查的熱點(diǎn),要用低碳理念指導(dǎo)自己的活動(dòng),把節(jié)能減排的措施運(yùn)用到生產(chǎn)、生活中去.

 

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:


化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué),請(qǐng)結(jié)合圖示回答問題:

 

(1)寫出儀器a的名稱  ;

(2)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式為  ,應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是  (填字母),收集裝置是 或 (填字母)

(3)小彭同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖乙裝置并驗(yàn)證二氧化碳的性質(zhì),當(dāng)通入二氧化碳一段時(shí)間后,F(xiàn)中的現(xiàn)象是;G中澄清石灰水變渾濁,反應(yīng)的化學(xué)方程式為 ;H中觀察到蠟燭由低到高依次熄滅,說明二氧化碳具有的性質(zhì)是.

 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:


下列實(shí)驗(yàn)操作正確是(  )

 

A.

熄滅酒精燈

B.

過濾

 

C.

稀釋濃硫酸

D.

將固體藥品裝入試管中

 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:


下列氣體屬于空氣污染物的是( 。

 

A.

氧氣

B.

氮?dú)?/p>

C.

二氧化硫

D.

二氧化碳

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:


下列做法中,不利于節(jié)約用水的是( 。

 

A.

用淘米水澆花

B.

用洗過衣服的水沖廁所

 

C.

將隔夜的白開水直接倒掉

D.

洗澡擦沐浴露時(shí)暫時(shí)關(guān)閉水龍頭

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:


做木炭在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)時(shí),實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象不明顯,原因可能是收集本實(shí)驗(yàn)所用氧氣過程中( 。

 

A.

用向下排空氣法收集氧氣

 

B.

將滿氧氣的集氣瓶正放在桌面上

 

C.

收集滿氧氣后,在水面下用玻璃片蓋住瓶口移出水槽

 

D.

收集氧氣時(shí),觀察到導(dǎo)管口氣泡連續(xù)均勻放出時(shí)開始收集

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:


某碳酸鉀固體樣品,可能含有硫酸鉀、碳酸鈣、硫酸銅、氯化鉀、氯化鈣中的一種或幾種雜質(zhì),為了確定雜質(zhì)的成分,進(jìn)行以下實(shí)驗(yàn):

①取少量樣品溶于水得到無色溶液,然后滴加過量的氯化鋇溶液,出現(xiàn)白色沉淀A,過濾.

②沉淀A中加入過量的稀硝酸,沉淀部分消失并放出氣體.往步驟①所得的濾液中加入適量硝酸銀溶液和稀硝酸,生成白色沉淀B,過濾.回答下列問題:

(1)白色沉淀B是  ,步驟②中放出的氣體是  

(2)雜質(zhì)中一定含有  ,一定沒有  

(3)最終所得濾液中含有的陽離子是  

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:


下圖是某化學(xué)反應(yīng)的微觀模型,“○”、“●”分別表示不同元素的原子。下列對(duì)圖示模型理解正確的是

A.反應(yīng)前后分子的種類發(fā)生了改變
B.反應(yīng)物和生成物中只有一種單質(zhì)

C.反應(yīng)前后原子的種類與數(shù)目發(fā)生了改變

D.參加反應(yīng)的兩種物質(zhì)分子個(gè)數(shù)之比為1:2

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:


 二氧化碳是一種寶貴的碳氧資源。以C02和NH3合成尿素CO(NH2)2是固定和利用C02的成功范例,該反該反應(yīng)的化學(xué)方程式為CO2+2NH3=CO(NH2)2,+H20。請(qǐng)計(jì)算:

  (1)尿素中C、0、N、H四種元素的質(zhì)量比(直接寫出答案)。

   (2)若按上述方法生產(chǎn)120t尿素,可固定的C02的質(zhì)量為多少。

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同步練習(xí)冊(cè)答案