小強在回家的途中經(jīng)過一魚塘邊時,發(fā)現(xiàn)養(yǎng)魚師傅向魚塘中撒一種微黃色的固體,魚塘中頓時產生大量氣泡,經(jīng)咨詢得知,這種固體的主要成分是過氧化鈣(CaO2),請你與小強共同探究.
(1)為研究魚塘中大量氣泡是何種氣體所致,小強使用如右圖所示的裝置進行實驗,打開分液漏斗的活塞,控制滴加水的速度,觀察到試管內有氣泡產生,用帶火星的木條靠近P處,木條復燃,說明生成的氣體是
 
.由此可知養(yǎng)魚師傅向魚塘中撒過氧化鈣的目的是
 
,儀器a的名稱是
 

(2)根據(jù)質量守恒定律,小強認為過氧化鈣與過量水反應還應產生某種含有鈣元素的產物.開始小強假設該產物為CaO,但通過思考他很快否定了原先的假設,并重新假設生成的含鈣產物為Ca(OH)2.請解釋小強否定原假設建立新假設的理由:
 

請設計一個實驗方案來驗證小強的新假設,并填入下表空格中:
實驗步驟可能出現(xiàn)的現(xiàn)象結論
 

 
CaO2與H2O反應有Ca(OH)2生成
(3)小強通過實驗證明了過氧化鈣與水反應的確有氫氧化鈣生成,請寫出過氧化鈣和水反應的化學方程式:
 

(4)小強在實驗時觀察到燒杯中有氣泡產生,由此他還得出了什么結論
 
考點:實驗探究物質的性質或變化規(guī)律,常用儀器的名稱和選用,氧氣的檢驗和驗滿,堿的化學性質,質量守恒定律及其應用,書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式
專題:科學探究
分析:本題主要圍繞過氧化鈣與水的反應進行反應生成物的探究,為探究生成物,題中設計了生成物之一氫氧化鈣的檢驗.
(1)氧氣的檢驗,對實驗的意義進行評價,常見儀器的識別;
(2)根據(jù)質量守恒定律,對反應的生成物進行合理的猜想,結合物質的性質對猜想做出評價;
(3)歸納探究過程,總結反應的化學方程式;
(4)對實驗過程中所出現(xiàn)的現(xiàn)象進行分析,歸納出反應的特點.
解答:解:(1)能使帶火星木條復燃的氣體一定是氧氣,氧氣不易溶于水、可以維持呼吸,為使水中魚持續(xù)獲得氧氣,需要不斷向水中補充氧氣.
故答:氧氣,補充魚塘中的氧氣,燒杯;
(2)氧化鈣極易與水反應生成氫氧化鈣,因此,氧化鈣不能在水中存在.
故答:在水較多的環(huán)境中即使生成CaO,也會和水作用生成Ca(OH)2;
氫氧化鈣溶于水溶液呈堿性,滴入酚酞試液會變成紅色;向氫氧化鈣溶液通入二氧化碳會出現(xiàn)渾濁.
故答:
實驗步驟可能出現(xiàn)的現(xiàn)象結論
取反應后所得的溶液樣品滴入酚酞指示劑(或通入CO2 氣體)
變紅(或產生白色渾濁)
CaO2與H2O反應有Ca(OH)2生成
(3)經(jīng)過以上的探究,可得知過氧化鈣與水反應會放出氣體--氧氣,同時生成氫氧化鈣,
故答:此反應的化學方程式為2CaO2+2H2O=2Ca(OH)2+O2↑;
(4)實驗中與廣口瓶相連的導管有氣泡冒出,是由于廣口瓶內氣體受熱膨脹,熱量則來自于過氧化鈣與水反應放出的熱.故填:CaO2與H2O的反應是放熱反應.
點評:根據(jù)質量守恒定律,對反應的生成物進行合理的猜想,結合物質的性質對猜想做出評價.
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科目:初中化學 來源: 題型:

把氯酸鉀和二氧化錳的混合物27.5克,加熱至不再有氣體放出,冷卻后稱得剩余固體質量為17.9克.求:
(1)反應所生成的氣體的質量?
(2)混合物中氯酸鉀的質量?
(3)化學反應前后二氧化錳在固體混合物中所占的質量分數(shù)的變化值?

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科目:初中化學 來源: 題型:

用化學符號填空:
(1)如圖是四種粒子的結構示意圖:

用字母序號填空:
①屬于同種元素的是
 

②表示陽離子的是
 

(2)用相應的化學用語回答:
①兩個氫原子
 
,②三個水分子
 
,
③兩個鈉離子
 
,④氧化鐵的化學式
 
,
⑤氧化鎂中鎂元素的化合價為+2價
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

以下是化學實驗室內幾種常用的實驗裝置,請回答:

(1)寫出圖中標號儀器的名稱:①
 
  ②
 
;
(2)某同學用A、C裝置制取并收集一瓶氧氣,寫出試管中所發(fā)生的化學反應方程式
 
,棉花的作用是
 
,能采用排水集氣法收集氧氣的原因是
 

(3)若采用B裝置制取二氧化碳時,錐形瓶中放入的固體名稱是
 
,寫出該反應的化學方程式
 
.產生的二氧化碳氣體中常含有水蒸氣,用D裝置收集前,應將氣體先通過E裝置進行干燥,E裝置通常盛放的干燥劑為
 
,氣體應從
 
(填a或b)管通入.

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科目:初中化學 來源: 題型:

請根據(jù)圖甲提供的實驗裝置(部分鐵架臺、鐵夾省略),回答有關問題.

(1)寫出圖中標有①②的儀器名稱:①
 
   ②
 

(2)實驗室利用高錳酸鉀制取氧氣,發(fā)生反應的化學方程式為
 
.采用C裝置收集氧氣,若要證明氧氣已經(jīng)收集滿,可以采用
 
(操作方法及現(xiàn)象)用排水法收集完氧氣后,先要撤離導管,后熄滅酒精燈原因是
 

(3)實驗室利用過氧化氫溶液制取氧氣,發(fā)生反應的化學方程式為
 
若圖乙集氣瓶內裝滿水,要在此集氣瓶內收集一瓶氧氣,則氣體應從
 
(填a或b)端進入.
(4)實驗室常用加熱氯化銨與堿石灰固體混合物的方法來制取氨氣(NH3),則制取氨氣的發(fā)生裝置應選用
 
(填字母).收集氨氣的裝置只能用D,而不能用C或E.由此可知氨氣應具有的性質是
 
.(寫一條即可)

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科目:初中化學 來源: 題型:

今有A、B、C、D、E五種裝置如圖所示.按下列要求回答問題(所選裝置用其代號字母表示)
(1)實驗室用高錳酸鉀加熱分解來制取氧氣時,發(fā)生裝置選用
 
,選擇該裝置的依據(jù)是
 
,制取氧氣的化學方程式為
 

(2)實驗室用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣時,發(fā)生裝置選用
 
;檢驗該氣體是否為氧氣的方法
 
,說明氧氣具有
 
的性質.
(3)硫化氫(H2S)是一種無色且有臭雞蛋氣味的氣體,密度比空氣大,能溶于水,可形成一種酸溶液(氫硫酸).實驗室用硫化亞鐵固體和稀硫酸反應制取硫化氫氣體.試回答:
①硫化氫氣體具有臭雞蛋味,這是硫化氫的
 
(填“物理”或“化學”)性質.
②實驗室制取硫化氫氣體時,發(fā)生裝置應選用
 
;收集裝置應選用
 
,只能選擇該收集裝置的原因是
 

(4)用含過氧化氫102g的過氧化氫溶液與二氧化錳的混合物制取氧氣,待完全反應后,可制得氧氣的質量為多少?

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科目:初中化學 來源: 題型:

初中階段,我們已經(jīng)學習了利用某些儀器和藥品制取氣體,如圖所示A-E裝置可供實驗室制取有關氣體時選用.

(1)寫出圖中有標號儀器的名稱:a
 
;
(2)實驗室用A和C制取O2,該反應的化學方程式是
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

T℃時將少量生石灰加到一定質量的飽和澄清石灰水中,溶液的溫度升高,再將其恢復到T℃(不考慮水的蒸發(fā)),下列四位同學對變化后溶液的分析錯誤的是( 。
A、溶質的質量分數(shù)與原溶液的相同
B、溶劑的質量比原溶液的減少了
C、溶質的質量與原溶液的相同
D、析出固體后的溶液是不飽和溶液

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科目:初中化學 來源: 題型:

下列有關分子、原子和離子的說法正確的是( 。
A、分子是化學變化中的最小的粒子
B、原子是保持化學性質的最小粒子
C、分子、原子、離子都可以直接構成物質
D、在化學反應中,任何離子都不能再分

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