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請根據圖甲提供的實驗裝置(部分鐵架臺、鐵夾省略),回答有關問題.

(1)寫出圖中標有①②的儀器名稱:①
 
   ②
 

(2)實驗室利用高錳酸鉀制取氧氣,發(fā)生反應的化學方程式為
 
.采用C裝置收集氧氣,若要證明氧氣已經收集滿,可以采用
 
(操作方法及現象)用排水法收集完氧氣后,先要撤離導管,后熄滅酒精燈原因是
 

(3)實驗室利用過氧化氫溶液制取氧氣,發(fā)生反應的化學方程式為
 
若圖乙集氣瓶內裝滿水,要在此集氣瓶內收集一瓶氧氣,則氣體應從
 
(填a或b)端進入.
(4)實驗室常用加熱氯化銨與堿石灰固體混合物的方法來制取氨氣(NH3),則制取氨氣的發(fā)生裝置應選用
 
(填字母).收集氨氣的裝置只能用D,而不能用C或E.由此可知氨氣應具有的性質是
 
.(寫一條即可)
考點:氧氣的制取裝置,氧氣的收集方法,氧氣的檢驗和驗滿,制取氧氣的操作步驟和注意點,書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式
專題:常見氣體的實驗室制法、檢驗、干燥與凈化
分析:據圖可以寫出圖中儀器的名稱,制取發(fā)生裝置與反應物的狀態(tài)和反應的條件有關,收集方法與氣體在水中的溶解性和氣體的密度有關,據此解答.
解答:解:(1)據圖可以知道,①是試管,②是集氣瓶,故填:試管,集氣瓶;
(2)實驗室利用高錳酸鉀制取氧氣,高錳酸鉀受熱能分解生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣.采用C裝置收集氧氣,若要證明氧氣已經收集滿,可以將帶火星的木條放在集氣瓶口,觀察到木條復燃則已收集滿;用排水法收集完氧氣后,先要撤離導管,后熄滅酒精燈是為了防止水槽內的水倒流進試管引起試管炸裂,故填:2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑;將帶火星的木條放在集氣瓶口,觀察到木條復燃則已收集滿;防止水槽內的水倒流進試管引起試管炸裂.
(3)實驗室利用過氧化氫溶液制取氧氣,過氧化氫在二氧化錳的催化作用下分解生成水和氧氣,若圖乙集氣瓶內裝滿水,要在此集氣瓶內收集一瓶氧氣,此法是排水法收集氧氣,則氣體應從b端進入,故填:2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑,b.
(4)實驗室常用加熱氯化銨與堿石灰固體混合物的方法來制取氨氣(NH3),是固體加熱型反應,則制取氨氣的發(fā)生裝置應選用A;收集氨氣的裝置只能用D,而不能用C或E說明氨氣具有密度小于空氣且易溶于水的性質,故填:A,氨氣的密度比空氣。
點評:該題考查的是氧氣的實驗室制取的知識,解答本題的關鍵是熟知氣體發(fā)生裝置和收集裝置的選擇依據以及氣體的性質.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

下列化合物中氮元素的化合價為+4價的是(  )
A、氨氣(NH3
B、二氧化氮(NO2
C、硝酸鈉(NaNO3
D、五氧化二氮(N2O5

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科目:初中化學 來源: 題型:

下列說法中不正確的是(  )
A、它們表示三種元素
B、②③的化學性質相同
C、②表示的元素是金屬元素
D、①表示的是原子,而④表示的是陰離子

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科目:初中化學 來源: 題型:

請依據下列信息回答有關問題:Cl2是一種黃綠色、具有刺激性氣味、有毒的氣體,其密度比空氣的密度大.能與氫氧化鈉溶液反應,生成氯化鈉、次氯酸鈉(NaClO)和水.Cl2可用于消毒飲用水等.在實驗室里常用下述反應制取氯氣:MnO2+4HCl(濃)
  △  
.
 
MnCl2+2H2O+Cl2

(1)寫出氯氣與氫氧化鈉溶液反應的化學方程式:
 
;生成物中氯元素的化合價分別為
 

(2)實驗室選擇氣體發(fā)生裝置應考慮的因素有
 
 

(3)如圖,在實驗室里制取氯氣應選擇的發(fā)生裝置是
 
(填字母);收集氯氣選用D裝置,請推測其中氫氧化鈉溶液的作用是
 

(4)如圖,若選用B、E組合在實驗室可制取
 
氣體,反應方程式為
 

(5)12.5g大理石與稀鹽酸完全反應后,可生成二氧化碳氣體4.4g,請計算大理石中雜質的質量分數.

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科目:初中化學 來源: 題型:

下列圖標中,表示“禁止燃放鞭炮”的是( 。
A、
B、
C、
D、

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科目:初中化學 來源: 題型:

小強在回家的途中經過一魚塘邊時,發(fā)現養(yǎng)魚師傅向魚塘中撒一種微黃色的固體,魚塘中頓時產生大量氣泡,經咨詢得知,這種固體的主要成分是過氧化鈣(CaO2),請你與小強共同探究.
(1)為研究魚塘中大量氣泡是何種氣體所致,小強使用如右圖所示的裝置進行實驗,打開分液漏斗的活塞,控制滴加水的速度,觀察到試管內有氣泡產生,用帶火星的木條靠近P處,木條復燃,說明生成的氣體是
 
.由此可知養(yǎng)魚師傅向魚塘中撒過氧化鈣的目的是
 
,儀器a的名稱是
 

(2)根據質量守恒定律,小強認為過氧化鈣與過量水反應還應產生某種含有鈣元素的產物.開始小強假設該產物為CaO,但通過思考他很快否定了原先的假設,并重新假設生成的含鈣產物為Ca(OH)2.請解釋小強否定原假設建立新假設的理由:
 

請設計一個實驗方案來驗證小強的新假設,并填入下表空格中:
實驗步驟可能出現的現象結論
 

 
CaO2與H2O反應有Ca(OH)2生成
(3)小強通過實驗證明了過氧化鈣與水反應的確有氫氧化鈣生成,請寫出過氧化鈣和水反應的化學方程式:
 

(4)小強在實驗時觀察到燒杯中有氣泡產生,由此他還得出了什么結論
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

下面是學習了“第二節(jié) 性質活潑的氧氣”后,進行“高錳酸鉀制取氧氣和氧氣性質”的探究,請你回憶并回答下列探究內容:

(1)制取并收集兩瓶氧氣時,我用了鐵架臺、試管、導氣管、玻璃片、藥匙、火柴、棉花、水槽以及
 
(填一種儀器名稱)等儀器和藥品.
(2)制取過程中,氧氣收集完成后,停止加熱時我是先
 
 

(3)做氧氣性質探究時,我用了如圖所示的操作流程:
本流程我探究的內容是
 
,C操作中,為了使
 
與氧氣完全反應,我的操作方法是
 
.D操作中用燒杯傾倒的液體是
 
.得出的探究結論是
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

2012年11月12日從市環(huán)保局環(huán)境監(jiān)測站獲悉:自實施“碧水藍天”工程以來,我市上半年空氣質量優(yōu)良天數為162天,達標率為89%.下列措施不符合“碧水藍天”工程理念的是( 。
A、加大能源結構調整,推廣使用清潔能源
B、實施污染企業(yè)退出機制
C、加大污水再生利用工程建設
D、大量使用化石燃料,加快工業(yè)發(fā)展

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科目:初中化學 來源: 題型:

自然界有一種“雷雨發(fā)莊稼的現象”即在雷雨過后,植物生長得更好.下面一段短文就是敘述雷雨中發(fā)生的一系列化學變化過程:①空氣中的N2在放電條件下與O2直接化合生成無色且不溶于水的一氧化氮氣體;②一氧化氮的密度比空氣略大.不穩(wěn)定,常溫下就易與空氣中的O2反應生成紅棕色的二氧化氮氣體;③二氧化氮氣體有毒,易與水反應生成硝酸(HN03)和一氧化氮;④生成的硝酸隨雨水淋灑到大地上,同土壤中的礦物相互作用,生成可溶于水的硝酸鹽.請?zhí)顚懴铝锌瞻祝?br />(1)上述短文中,描述二氧化氮化學性質的是
 
(填序號).
(2)實驗室制取一氧化氮時,下列收集方法適宜的是
 

A.向上排空氣法    B.向下排空氣法    C.排水收集法
(3)寫出二氧化氮與水反應的化學反應方程式
 
其中氮元素的化合價在此反應中發(fā)生的變化是
 

A.不變    B.僅升高  C.僅降低    D.既有升高又有降低.

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