(3分) （1）做硫的燃燒實驗時，集氣瓶底放有少量水；做細鐵絲在氧氣中燃燒實驗時，集氣瓶底也放有少量水，其作用是否相同？請簡述理由。
燃著的鎂條伸入盛有CO2的集氣瓶中，鎂條會繼續(xù)劇烈燃燒，反應(yīng)生成氧化鎂和碳單質(zhì)，通過該事實請你對燃燒或滅火提出一條新的認識。

（1）不相同（1分）；前者是為了吸收生成的SO2，防止污染空氣，后者是為了防止燃
燒生成的熔融物炸裂瓶底（1分）。
（2）燃燒的條件不一定必須有氧氣或空氣（或鎂著火不能用二氧化碳滅火，或二氧化碳
用于滅火不是絕對的，或二氧化碳滅火具有相對性等。）

解析試題分析：做硫的燃燒實驗時，集氣瓶底放有少量水，是為了吸收生成的SO2，防止污染空氣，做細鐵絲在氧氣中燃燒實驗時，集氣瓶底也放有少量水，是為了防止生成的灼熱的固體濺落瓶底，引起集氣瓶的炸裂，所以兩者的作用是不一樣的，燃著的鎂條伸入盛有CO2的集氣瓶中，鎂條會繼續(xù)劇烈燃燒，反應(yīng)生成氧化鎂和碳單質(zhì)，說明鎂在二氧化碳中也能燃燒，所以燃燒的條件不一定必須有氧氣或空氣，或者二氧化碳不能用于鎂的滅火，或二氧化碳用于滅火不是絕對的。
考點：燃燒實驗中水的作用，對滅火條件的認識

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：填空題

如圖所示裝置可用于粗略測定空氣中氧氣的含量，據(jù)圖回答下列問題。

（1）實驗過程中觀察到紅磷燃燒的現(xiàn)象是：                    。
（2）實驗后發(fā)現(xiàn)氣體減少的體積小于1/5，請寫出造成這一結(jié)果可能的原因：（寫出兩條即可）
①                                   ；
②                                    。
（3）實驗結(jié)束后，集氣瓶中剩余氣體主要成分是氮氣（假定氧氣已全部消耗完），根據(jù)該實驗的結(jié)果，請你寫出氮氣的一條性質(zhì)。

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

加強對空氣質(zhì)量的監(jiān)測是保護環(huán)境的一項重要措施，下表是達州市一年四季空氣質(zhì)量監(jiān)測的平均數(shù)據(jù)．請你據(jù)表回答下列問題．

 
可吸入顆粒物（TSP）
氮氧化合物（NO2等）
二氧化硫（SO2）
空氣質(zhì)量級別
春季
88
40
44
Ⅱ
夏季
67
33
36
Ⅱ
秋季
90
46
54
Ⅱ
冬季
98
69
60
Ⅱ
 
（1）對我市空氣質(zhì)量影響最大的指標是　   　．
（2）空氣質(zhì)量最差的季節(jié)是　    　．
（3）你認為造成這種情況的原因是　              　．（答一點即可）
（4）可采取的有效防治措施是　                  　．（答一點即可）

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

回答下列問題：
（1）圖中A燒杯盛有濃氨水，B燒杯內(nèi)是滴加了幾滴酚酞溶液的蒸餾水。過一會兒，觀察到的現(xiàn)象是       ，本實驗說明       。

（2）氨氣（NH3）在純凈氧氣中燃燒，生成空氣中含量最多的氣體和一種常溫下為液體的氧化物，該反應(yīng)的化學方程式為       ，其基本反應(yīng)類型是       。

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科目：初中化學 來源： 題型：問答題

請用分子、原子的知識解釋下列現(xiàn)象。
（1）濕衣服即使放在室內(nèi)，過一段時間后，也能夠變干。
（2）媽媽在廚房里炒菜，我在窗外就聞到了香味。

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科目：初中化學 來源： 題型：問答題

（8分）化學就在我們身邊，它與我們的生活息息相關(guān)。
⑴ 現(xiàn)有H、C、O、Na四種常見元素，請選用其中的元素寫出符合下列要求的物質(zhì)各一種（用化學式表示）：
小紅同學放學回家后看到桌上有一瓶汽水，這是碳酸(    ①   )飲料，口渴的她立即打開瓶蓋，看到有大量氣泡(     ②    )冒出；小紅喝完汽水后來到廚房，看到媽媽正在和面準備做饅頭，只見媽媽向面粉中加了一小包粉末狀物質(zhì)，媽媽告訴她是發(fā)酵粉，其成分之一是小蘇打(     ③    )；和好面后媽媽又拿起去油污的“威猛先生”準備擦洗抽油煙機，小紅趕緊告訴媽媽要戴好手套，因為“威猛先生”中含有一種腐蝕性較強的堿(     ④    )。
⑵ 江陰市區(qū)北面的黃山湖公園是許多市民休閑鍛煉的好去處，某同學對黃山湖的水樣進行了相關(guān)的研究。
①黃山湖的水樣屬于　　　　　　（填“純凈物”或“混合物”）；
②可以采用　　　　　　來測定湖水的酸堿度（填字母）；
A．pH試紙    B．石蕊試液     C．酚酞試液     D．pH計
③為了檢驗湖水是軟水還是硬水，可向水樣中加入　　　　　　，攪拌；
④在日常生活中，常采用　　　　　　的方法降低水的硬度。

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科目：初中化學 來源： 題型：問答題

(3分)某同學設(shè)計了如圖所示的裝置來測定空氣中氧氣的含量。
向燒杯內(nèi)加水，引燃白磷，冷卻至室溫后，讀取測量結(jié)果。該實驗現(xiàn)象是什么？
請分析白磷燃燒的原因及化學方程式。

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科目：初中化學 來源： 題型：問答題

小明家的水壺內(nèi)壁有一層水垢，如何用化學方法去除？用冷水洗衣服時泡沫少、浮渣多，他判斷當?shù)氐乃?u>       （填“硬水”或“軟水”）． 小明對水進行怎樣的處理，才能穿上柔軟干凈的衣服？小明發(fā)現(xiàn)在燒水時溫度還沒有達到沸點，水中就常有氣泡冒出，為什么？

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科目：初中化學 來源： 題型：探究題

某科學興趣小組查閱資料得知鎂可在氮氣中燃燒生成氮化鎂（Mg3N2），設(shè)計了如下方案進行驗證。

步驟l：用盛水的水槽、無底的廢廣口瓶、燃燒匙、蒸發(fā)皿、橡皮塞等裝配成如圖所示的裝置；另準備一只有一根銅絲穿過的橡皮塞，
銅絲末端固定一根鎂條。
步驟2：引燃燃燒匙中足量的紅磷，塞好橡皮塞；待充分冷卻，
觀察到廣口瓶內(nèi)水面上升的體積約占瓶內(nèi)水面原上方空間的1/5左右。
步驟3：往水槽中加水使廣口瓶內(nèi)外水面相平；點燃鎂條，更換橡皮塞，鎂條在廣口瓶內(nèi)繼續(xù)燃燒，放出熱量；待冷卻后廣口瓶內(nèi)水位繼續(xù)上升。
（1）步驟2的目的是   。寫出紅磷在氧氣中燃燒的化學方程式    ；
（2）在步驟3“待冷卻后廣口瓶內(nèi)水位繼續(xù)上升”是由于瓶內(nèi)氣壓(選填“大于”“小于”或“等于”)外界氣壓。
（3）根據(jù)上述實驗和你所學的知識，請寫出鎂在空氣中燃燒時的化學方程式：①鎂與氧氣反應(yīng)：    ；②①鎂與氮氣反應(yīng)：     。

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