某科學興趣小組查閱資料得知鎂可在氮氣中燃燒生成氮化鎂(Mg3N2),設計了如下方案進行驗證。
步驟l:用盛水的水槽、無底的廢廣口瓶、燃燒匙、蒸發(fā)皿、橡皮塞等裝配成如圖所示的裝置;另準備一只有一根銅絲穿過的橡皮塞,
銅絲末端固定一根鎂條。
步驟2:引燃燃燒匙中足量的紅磷,塞好橡皮塞;待充分冷卻,
觀察到廣口瓶內水面上升的體積約占瓶內水面原上方空間的1/5左右。
步驟3:往水槽中加水使廣口瓶內外水面相平;點燃鎂條,更換橡皮塞,鎂條在廣口瓶內繼續(xù)燃燒,放出熱量;待冷卻后廣口瓶內水位繼續(xù)上升。
(1)步驟2的目的是 。寫出紅磷在氧氣中燃燒的化學方程式 ;
(2)在步驟3“待冷卻后廣口瓶內水位繼續(xù)上升”是由于瓶內氣壓(選填“大于”“小于”或“等于”)外界氣壓。
(3)根據(jù)上述實驗和你所學的知識,請寫出鎂在空氣中燃燒時的化學方程式:①鎂與氧氣反應: ;②①鎂與氮氣反應: 。
科目:初中化學 來源: 題型:問答題
(3分) (1)做硫的燃燒實驗時,集氣瓶底放有少量水;做細鐵絲在氧氣中燃燒實驗時,集氣瓶底也放有少量水,其作用是否相同?請簡述理由。
燃著的鎂條伸入盛有CO2的集氣瓶中,鎂條會繼續(xù)劇烈燃燒,反應生成氧化鎂和碳單質,通過該事實請你對燃燒或滅火提出一條新的認識。
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科目:初中化學 來源: 題型:探究題
(6分)根據(jù)下列實驗示意圖回答相關問題:
(1)甲實驗中發(fā)生反應的化學方程式為 ,該反應屬于基本反應類型中的 反應。
(2)乙實驗中,熱水的作用是 ;通過對比 ,可證明可燃物燃燒需要與氧氣接觸。(3)丙實驗中玻璃管內發(fā)生反應的化學方程式是 ,該裝置的不足之處是______。
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科目:初中化學 來源: 題型:探究題
(10分)根據(jù)下列裝置圖,回答有關問題:
(1)寫出裝置中標號儀器的名稱:① ;② 。
(2)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的化學方程式為 ,所選用的發(fā)生裝置是 (填字母序號,下同)。
(3)實驗室用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣的化學方程式 ,其
中二氧化錳起 作用,所選用的收集裝置是 或E。
(4)用排空氣法收集一瓶氧氣,驗滿的方法是 。
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科目:初中化學 來源: 題型:探究題
實驗探究是化學的靈魂,請你參與實驗室制取氧氣和二氧化碳的探究活動。
Ⅰ.制取氧氣方法的分析
(1)寫出A、B裝置中標號儀器名稱:① ;② 。
(2)寫出一個用A裝置制取氧氣的化學方程式
。
(3)用B裝置收集氧氣的優(yōu)點是 。
(4)上述兩種方法中,更符合“低碳”理念的是 (填“A”或“B”)。
Ⅱ.制取二氧化碳原料的選擇
實驗室常用大理石或石灰石(主要成分CaCO3)與稀鹽酸反應制取二氧化碳,反應的化學方程式為 。
(2)實驗過程中,同學們提出了下列問題并在老師指導下進行實驗。
[問題一]能否用稀硫酸與塊狀石灰石反應制取二氧化碳?
[分析二]實驗室不選用石灰石粉末、碳酸鈣粉末或碳酸鈉粉末制取二氧化碳的理由是 。
[結 論]實驗室制取二氧化碳,原料通常用塊狀石灰石(或大理石)和稀鹽酸。
Ⅲ.拓展與反思
通過探究活動,你認為選擇實驗方法時應考慮的因素有 (寫一種即可)。
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科目:初中化學 來源: 題型:計算題
使用如圖所示裝置制取氧氣。
(1)寫出加熱高錳酸鉀制氧氣的化學方程式: ;
(2)指出圖4裝置中1個明顯的不足之處: ;
(3)氧氣收集完成后,測得其純度明顯偏低,原因可能是: (填字母,可多選);
A.高錳酸鉀中混入了二氧化錳
B.收集前,集氣瓶中未注滿水
C.收集后,集氣瓶中仍有少量水
D.未見氣泡連續(xù)均勻冒出時應開始收集
(4)在研究“適于制取氧氣的物質及其反應條件”的過程中,某同學完成了如表所示的系列實驗:
①根據(jù)實驗A、B、C,可以得出的結論是:在一定條件下, ;
②根據(jù)實驗D、E,可以得出的結論是: 是影響物質能否反應產(chǎn)生氧氣的重要因素;
(5)將10g高錳酸鉀加熱一段時間后,稱得剩余固體的質量為9.36g。試計算:
①產(chǎn)生氧氣的質量;
②剩余高錳酸鉀的質量。
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科目:初中化學 來源: 題型:信息分析題
A、B、C、D、E、F、G、H均為初中化學常見物質,其中C、D、F為單質,其余為化合物,B、E為氣體,反應①是重要的工業(yè)反應,下圖是它們之間的相互轉化關系。
請回答:
(1)寫化學式:A 、E 、G ;
(2)寫出反應①、④的化學方程式:
反應①________________________ ______________
反應④______________________________________ 。
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科目:初中化學 來源: 題型:問答題
為了研究二氧化碳的性質,康康用干燥的紫色石蕊小花進行了如下圖所示的實驗,觀察到(I)、(Ⅱ)中的小花均不變色,(Ⅲ)中的小花變?yōu)榧t色。請回答:
(1)此實驗得出的結論是什么?
(2)老師認為此實驗還不足以證明二氧化碳與水反應生成了酸,請補充實驗加以證明。
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科目:初中化學 來源: 題型:信息分析題
(10分)如圖,表示某些物質間的轉化關系(反應條件均略去).其中A為天然氣的主要成分,F(xiàn)為紅棕色粉末,G為最常見的金屬.B、D、E均為無色氣體.請回答:
(1)X是 或 (填化學式).
(2)固態(tài)的B物質的名稱是 ,該固態(tài)物質在實際生活中的一種用途是 .
(3)寫出下列反應的化學方程式: ①A+E→B+C :
②C→D+E ③G與E的反應 :
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