8.實(shí)驗(yàn)室制取氣體時,首先要選擇反應(yīng)物,明確如何控制反應(yīng)條件,然后確定氣體發(fā)生和收集裝置,還要考慮裝置是否符合環(huán)保、安全等要求.請回答以下問題
(1)實(shí)驗(yàn)室制取氧氣時,下列物質(zhì)不能直接作為原料的是②⑥ (填序號),判斷的依據(jù)是不含有氧元素.
①水(H2O)  ②氯化鈉(NaCl) ③氯酸鉀(KClO3)④高錳酸鉀(KMnO4)⑤過氧化氫(H2O2)⑥甲烷(CH4
(2)當(dāng)確定了實(shí)驗(yàn)室制取某種氣體的化學(xué)反應(yīng)原理后,還應(yīng)該考慮原料是否容易獲得、是否安全等因素(寫一項(xiàng)即可).選擇氣體的收集方法時,以下氣體性質(zhì)中需要考慮的因素是②④(填序號).
①顏色    ②密度   ③可燃性   ④溶解性
(3)如圖1是實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的簡易裝置,反應(yīng)所需的過氧化氫溶液可通過長頸漏斗注入,寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;反應(yīng)的基本類型是分解反應(yīng);用此方法收集氧氣的原因是氧氣不易溶于水;當(dāng)導(dǎo)管口氣泡連續(xù)均勻冒出時,開始收集;收集滿時看到的現(xiàn)象是有大氣泡從集氣瓶口一側(cè)冒出;還可用向上排空氣法收集氧氣,驗(yàn)滿的方法是用帶火星的木條放在集氣瓶口檢驗(yàn),木條復(fù)燃及收集滿.
(4)小明同學(xué)發(fā)現(xiàn)使用此裝置在收集完氧氣后,反應(yīng)還在繼續(xù)進(jìn)行.他認(rèn)為,這個裝置的缺點(diǎn)是不能控制反應(yīng)隨時發(fā)生、隨時停止,造成了藥品的浪費(fèi).為了解決小明提出的問題,請你對原實(shí)驗(yàn)裝置加以改進(jìn)或設(shè)計(jì)新的簡易實(shí)驗(yàn)裝置,以便有效地控制反應(yīng)的進(jìn)行.(你可從圖2用品中選取,其它常用的簡單儀器可自行選用.)

請你在下表中至少寫出兩種方案:
              方案一               方案二

分析 (1)根據(jù)化學(xué)反應(yīng)前后元素種類不變分析;
(2)根據(jù)實(shí)驗(yàn)室制取氣體需考慮的因素分析,根據(jù)氣體的收集裝置須考慮氣體的密度和溶解性分析;
(3)據(jù)過氧化氫分解的反應(yīng)原理書寫表達(dá)式,并據(jù)反應(yīng)特點(diǎn)分析反應(yīng)類型;并結(jié)合收集氣體的依據(jù)和注意事項(xiàng)解答,驗(yàn)滿氧氣的方法是將帶火星的木條放于集氣瓶口,觀察木條是否復(fù)燃進(jìn)行判斷;
(4)要能控制反應(yīng)的進(jìn)行,一般有兩種措施:一、能隨時添加某種藥品,并能控制添加的速度,二、能隨時將兩種藥品分離和接觸;

解答 解:(1)化學(xué)反應(yīng)前后元素種類不變,甲烷和氯化鈉中沒有氧元素,不能制取氧氣;
(2)實(shí)驗(yàn)室制取某種氣體一般應(yīng)考慮原料是否容易獲得,反應(yīng)速率是否適中,是否安全,反應(yīng)條件是否簡單等,選擇收集裝置時可根據(jù)氣體密度和溶解性選擇;
(3)過氧化氫以二氧化錳為催化劑生成水和氧氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑,符合“一變多”的特點(diǎn),屬于分解反應(yīng);氧氣的密度比空氣的密度大,不易溶于水,因此能用向上排空氣法和排水法收集;用排水法收集較純凈氧氣的適宜時間是:當(dāng)導(dǎo)管口有連續(xù)均勻氣泡冒出時;收集滿時看到的現(xiàn)象是:瓶口有大氣泡冒出;氧氣的驗(yàn)滿方法是:將一根帶火星的木條平放在集氣瓶口,木條復(fù)燃,證明滿了;
(4)若將長頸漏斗換成分液漏斗或注射器,通過分液漏斗或注射器能隨時添加液體藥品,并能控制液體藥品添加的速度,從而可以控制反應(yīng)的進(jìn)行;若使用裝有二氧化錳的小袋,可以隨時讓二氧化錳和過氧化氫溶液接觸和分離,從而可以控制反應(yīng)的進(jìn)行.
故答案為:(1)②⑥,不含有氧元素;(2)是否安全,②④;(3)2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;分解反應(yīng);氧氣不易溶于水;連續(xù)均勻;有大氣泡冒出;向上排空氣;用帶火星的木條放在集氣瓶口檢驗(yàn),木條復(fù)燃及收集滿;(4)方案一:用分液漏斗代替長頸漏斗,其它同上、方案二:用注射器替代長頸漏斗,其它同上(或選用盛裝二氧化錳的小布袋,將連在小袋子上的鐵絲穿過橡皮塞并上下抽動).

點(diǎn)評 本題考查制氧氣的原理、藥品及裝置的選擇、驗(yàn)滿,方案設(shè)計(jì)等知識,能較好考查學(xué)生實(shí)際操作能力和分析問題的能力.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

18.下列各元素缺乏后對人體健康的影響不對應(yīng)的一組的是(  )
A.缺鐵--貧血B.缺鈣--佝僂癥或骨質(zhì)疏松
C.缺碘--甲狀腺腫大D.缺鋅--齲齒

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

19.如圖是 A、B、C三種物質(zhì)的溶解度曲線.請回答:
(1)t1℃時,A、B、C三種物質(zhì)的溶解度由大到小的順序是C>B>A;
(2)當(dāng)A中混有少量B時,可用降溫結(jié)晶方法提純A;
(3)t2℃時,在100g水中放入60克A物質(zhì)恰好形成飽和溶液,此時溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為37.5%.
(4)t2℃時A、B、C的飽和溶液降溫到t1℃時,溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)由大到小的順序是B>C>A
(5)使一定量接近飽和的A物質(zhì)溶液變成飽和溶液采用的一種方法是降低溫度.
(6)t1℃時,將一定量C的飽和溶液升溫至t2℃,溶液的質(zhì)量將減少(填“增加”、“減少”或“不變”).觀察到的現(xiàn)象是有固體析出
(7)t2℃時,分別用50gA、B制成飽和溶液,需要水的質(zhì)量A>B(填“>”“=”或“<”).
(8)t1℃時,將30gA加入50g水中,充分?jǐn)嚢韬蟮玫饺芤旱馁|(zhì)量是70 g.

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

16.對“高低不同的燃著的蠟燭罩上茶杯后誰先熄滅?”這一問題,甲、乙兩同學(xué)有不同的認(rèn)識:甲同學(xué)認(rèn)為高的蠟燭先熄滅,乙同學(xué)認(rèn)為低的蠟燭先熄滅,誰也說服不了誰,于是他們設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證自己的猜想.
(1)實(shí)驗(yàn)中將兩支燃著的蠟燭罩上茶杯,一會兒后,都熄滅了.原因是杯內(nèi)空氣中的氧氣消耗盡
(2)甲同學(xué)認(rèn)為高的蠟燭先熄滅,理由是蠟燭燃燒時使杯內(nèi)溫度升高,產(chǎn)生的二氧化碳?xì)怏w上升使上層蠟燭火焰先熄滅;
乙同學(xué)認(rèn)為低的蠟燭先熄滅,理由是產(chǎn)生的二氧化碳?xì)怏w密度比空氣大,沉入杯底使下層蠟燭火焰先熄滅.
(3)本實(shí)驗(yàn)條件下,甲同學(xué)的猜想被證明是正確的,同時還觀察到茶杯內(nèi)壁變黑.
由此我們可以得到啟發(fā):從著火燃燒的高樓房間中逃離,正確的方法是A、C.
A、用濕毛巾捂住鼻子  B、成站立姿勢跑出   C、沿墻角迅速爬向門外  D、打開窗戶跳出.

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

3.在學(xué)校的國慶聯(lián)歡會上,某同學(xué)表演了“水能生火”的魔術(shù).他向包有過氧化鈉
(Na2O2)粉末的脫脂棉上滴水,脫脂棉燃燒起來.小軍對此很感興趣,于是,進(jìn)行探究.
[提出問題]過氧化鈉與水反應(yīng)生成了什么物質(zhì)?為什么脫脂棉會燃燒?
[猜想]①可能有一種氣體和另一種物質(zhì)生成
②反應(yīng)過程中可能有能量變化
[設(shè)計(jì)裝置]如圖所示
[實(shí)驗(yàn)探究]
實(shí)驗(yàn)一:探究反應(yīng)后生成的氣體是什么?
(1)打開圖裝置中分液漏斗的活塞,控制滴加水的速度,觀察到試管內(nèi)有氣泡產(chǎn)生,用帶火星
的木條靠近P處,木條復(fù)燃.說明生成的氣體是氧氣
(2)實(shí)驗(yàn)中,還觀察到伸入燒杯中的導(dǎo)管口有氣泡冒出,請解釋產(chǎn)生該現(xiàn)象的原因:過氧化鈉與水反應(yīng)放出熱量,使吸濾瓶中的空氣受熱膨脹,因此伸入燒杯中的導(dǎo)管口看到有氣泡產(chǎn)生;
實(shí)驗(yàn)二:繼續(xù)探究反應(yīng)后生成的另一種物質(zhì)是什么?
(1)小張猜想另一種物質(zhì)是Na2CO3,小軍認(rèn)為不可能.小軍的依據(jù)是:根據(jù)質(zhì)量守恒定律,反應(yīng)物中沒有碳元素,所以生成物中不可能有Na2CO3;
為了證實(shí)小軍的看法,請你幫助設(shè)計(jì)一個證明Na2CO3不存在的實(shí)驗(yàn).從資料中查閱知道:Na2CO3與稀鹽酸反應(yīng)會產(chǎn)生二氧化碳.
實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
向反應(yīng)后試管中的剩余物加適量的稀鹽酸,并將可能產(chǎn)生的氣體通入澄清石灰水中
若澄清石灰水變渾濁
實(shí)驗(yàn)中無此現(xiàn)象

說明碳酸鈉存在
說明碳酸鈉不存在
(2)小軍從資料中查閱知道:若向含有OH-的溶液中滴入無色酚酞試液,就會出現(xiàn)紅色.于是他取反應(yīng)后所得的溶液于試管中,滴入無色酚酞試液,發(fā)現(xiàn)酚酞試液變紅色,說明反應(yīng)后所得的剩余物中含有氫氧化鈉(寫物質(zhì)名稱或化學(xué)式).[表達(dá)]由實(shí)驗(yàn)探究的結(jié)果,寫出過氧化鈉和水反應(yīng)的化學(xué)方程式:2Na202+2H2O═4NaOH+02↑.

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

13.驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)室一瓶氫氧化鈉溶液是否變質(zhì),可選用下列哪種試劑( 。
A.稀HClB.無色酚酞溶液C.紫色石蕊溶液D.PH試紙

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

20.用化學(xué)方法制得高純度硅的反應(yīng)原理是:SiCl4+2H2═Si+4HCl,該反應(yīng)屬于( 。
A.化合反應(yīng)B.復(fù)分解反應(yīng)C.置換反應(yīng)D.分解反應(yīng)

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

17.下列說法中正確的是( 。
A.在任何一種化合物中,元素正負(fù)化合價的代數(shù)和為0
B.高鈣牛奶中富含鈣單質(zhì)
C.元素的種類主要取決于其原子的最外層電子數(shù)
D.原子中的原子核都是由質(zhì)子和中子構(gòu)成

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

18.我們學(xué)習(xí)了實(shí)驗(yàn)室制取O2和CO2的方法,相信你能夠回答下列間題.
(1)實(shí)驗(yàn)室制取O2可以選擇多種藥品,當(dāng)選擇高錳酸鉀時,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為:2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑.
如果要收集純度比較高的O2,最好用排水法收集.比較用過氧化氫溶液和用氯酸鉀制取O2的方法,二者的共同點(diǎn)是BC.
A.發(fā)生裝置相同            B.都可用MnO2作催化劑
C.反應(yīng)的基本類型相同      D.完全反應(yīng)后剩余固體成分相同
(2)李麗同學(xué)設(shè)計(jì)了實(shí)驗(yàn)室制取CO2裝置(如圖所示),裝置中出現(xiàn)了一個錯誤,你的糾正方法是
用向上排空氣法收集CO2.錐形瓶中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑.銅絲上下抽動起到的作用是使反應(yīng)隨時停止和發(fā)生.
如果將銅絲網(wǎng)改成鐵絲網(wǎng),收集到的CO2中還會含有H2

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案