分析 (1)據(jù)常用儀器回答;
(2)實(shí)驗(yàn)室制取氣體,發(fā)生裝置的選擇要看反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件;收集裝置的選擇要看氣體的密度和溶解性,并據(jù)高錳酸鉀制取氧氣的反應(yīng)原理書寫表達(dá)式,據(jù)反應(yīng)特點(diǎn)分析反應(yīng)類型;
(3)實(shí)驗(yàn)室用加熱NH4Cl和Ca(OH)2固體混和物的方法制取氨氣并生成CaCl2和水分析發(fā)生裝置,并據(jù)反應(yīng)原理寫出表達(dá)式.
解答 解:(1)熟記常見儀器即可得出答案:①酒精燈;②錐形瓶;
(2)用高錳酸鉀制取氧氣,反應(yīng)物是固體,反應(yīng)需要加熱,故選擇發(fā)生裝置A,氧氣比空氣的密度大,且不易溶于水,故可用向上排空氣法或排水法收集,反應(yīng)表達(dá)式是:高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣,該反應(yīng)由一種物質(zhì)生成三種物質(zhì),屬于分解反應(yīng);故答案為:A;C或E;高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣;分解;
(3)加熱NH4Cl和Ca(OH)2固體混和物的方法制取氨氣,故選擇發(fā)生裝置A,NH4Cl和Ca(OH)2兩種固體混合物加熱生成氨氣、氯化鈣和水;故答案為:A;氯化銨+氫氧化鈣$\stackrel{加熱}{→}$氯化鈣+氨氣+水.
點(diǎn)評(píng) 本題重點(diǎn)考查了裝置選取方法和反應(yīng)原理的書寫,發(fā)生裝置的選擇要看反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件,收集裝置的選擇要看氣體的密度和溶解性.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
氣體發(fā)生裝置內(nèi)物質(zhì)的總質(zhì)量 | |
反應(yīng)前 | 35.6 |
反應(yīng)后 | 34.0 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 二氧化碳與石蕊直接作用 | |
B. | 二氧化碳使紫色石蕊變紅 | |
C. | 二氧化碳能溶于水 | |
D. | 二氧化碳與水反應(yīng)后生成的碳酸使紫色石蕊試液變紅 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 二氧化錳(MnO2) | B. | 高錳酸鉀(KMnO4) | C. | 空氣 | D. | 過氧化氫(H2O2) |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 它清潔、純凈,長(zhǎng)期飲用對(duì)健康有益無(wú)害 | |
B. | 它含有人體所需的礦物質(zhì)和多種維生素 | |
C. | 它可以通過冷卻自來(lái)水受熱產(chǎn)生的水蒸氣而獲得 | |
D. | 它是純天然飲品,不含任何化學(xué)物質(zhì) |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:多選題
A. | B. | C. | D. |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 在通常狀況下,是一種無(wú)色無(wú)味的氣體 | |
B. | 在標(biāo)準(zhǔn)狀況下,密度是1.977g/L | |
C. | 固體二氧化碳叫“干冰” | |
D. | 二氧化碳不能從一個(gè)容器倒入另一個(gè)容器 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
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