下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的描述與事實(shí)不相符的是（　　）
A、木炭在氧氣中燃燒發(fā)出白光
B、鐵絲在氧氣中燃燒，火星四射，有黑色固體生成
C、紅磷在空氣中燃燒產(chǎn)生大量的白霧
D、硫在空氣中燃燒發(fā)出淡藍(lán)色火焰
考點(diǎn)：氧氣與碳、磷、硫、鐵等物質(zhì)的反應(yīng)現(xiàn)象
專題：實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察和記錄
分析：A、根據(jù)木炭在氧氣中燃燒的現(xiàn)象進(jìn)行分析判斷．
B、根據(jù)鐵絲在氧氣中燃燒的現(xiàn)象進(jìn)行分析判斷．
C、根據(jù)紅磷在空氣中燃燒的現(xiàn)象進(jìn)行分析判斷．
D、根據(jù)硫在空氣中燃燒的現(xiàn)象進(jìn)行分析判斷．
解答：解：A、木炭在氧氣中燃燒，發(fā)出白光，故選項(xiàng)說(shuō)法正確．
B、鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，火星四射，生成一種黑色固體，故選項(xiàng)說(shuō)法正確．
C、紅磷在空氣中燃燒，產(chǎn)生大量的白煙，而不是白霧，故選項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤．
D、硫在空氣中燃燒，發(fā)出淡藍(lán)色火焰，故選項(xiàng)說(shuō)法正確．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：本題難度不大，掌握常見(jiàn)物質(zhì)燃燒的現(xiàn)象即可正確解答，在描述物質(zhì)燃燒的現(xiàn)象時(shí)，需要注意光和火焰、煙和霧的區(qū)別．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

在2A+3B=C+4D中，已知17gA與10gB恰好完全反應(yīng)，生成6gC，若A的相對(duì)分子質(zhì)量是34，則D的相對(duì)分子質(zhì)量是（　　）
A、21B、12C、30D、42

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

同種元素的原子和離子的描述中，錯(cuò)誤的是（　　）
A、它們的最外層電子數(shù)相同
B、它們的電子層數(shù)可能相同
C、核電荷數(shù)相同
D、原子通過(guò)得失最外層電子可得到離子

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

白磷、紅磷都是可燃物，都可以在一定條件下燃燒．以下是利用它們的可燃性進(jìn)行的兩個(gè)實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)分別回答問(wèn)題．
（1）通過(guò)實(shí)驗(yàn)1可以探究燃燒的條件．燒杯中放有熱水，a、b、c處分別放有藥品，實(shí)驗(yàn)中只有a處的白磷燃燒．a(chǎn)與c對(duì)比；a與b對(duì)比，說(shuō)明燃燒需要的條件是可燃物與氧氣接觸和
 
．
（2）通過(guò)實(shí)驗(yàn)2可以測(cè)定
 
．待集氣瓶中的紅磷熄滅，冷卻后打開(kāi)彈簧夾，當(dāng)觀察到
 
的現(xiàn)象時(shí)，可達(dá)到該實(shí)驗(yàn)?zāi)康模C合分析上述兩個(gè)實(shí)驗(yàn)，以下說(shuō)法正確的是
 
．（填①～③序號(hào)）
①實(shí)驗(yàn)1中的熱水只起提供熱量的作用
②實(shí)驗(yàn)2中紅磷可以換成木炭
③實(shí)驗(yàn)2若未達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康�，可能是由于裝置氣密性不好．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

2個(gè)鎂離子的化學(xué)符號(hào)為
 
，電解水的反應(yīng)類型為
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列應(yīng)用及相應(yīng)原理（用化學(xué)方程式表示）及基本反應(yīng)類型均正確的是（　�。�
A、用鐵桶盛裝波爾多液  Fe+CuSO4═FeSO4+Cu    置換反應(yīng)
B、冬天燒煤取暖  C+O2
 點(diǎn)燃 
.
 
CO2    化合反應(yīng)
C、用澄清石灰水吸收二氧化碳    CO2+Ca（OH）2═CaCO3↓+H2O    復(fù)分解反應(yīng)
D、工業(yè)制氧氣    2KClO3
 MnO2 
.
△
2KCl+3O2↑    分解反應(yīng)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

小剛采集到一瓶渾濁的河水，他要模擬自來(lái)水廠的凈水過(guò)程，最終制成蒸餾水．其實(shí)驗(yàn)過(guò)程如圖所示．請(qǐng)回答以下問(wèn)題．
（1）A物質(zhì)的名稱是
 
，操作①的名稱是
 
，若經(jīng)過(guò)操作①后，所得液體C中仍有渾濁，其原因可能是
 
（填寫(xiě)序號(hào)）；
a．漏斗內(nèi)的濾紙破損  b．漏斗下端未靠在燒杯內(nèi)壁  c．漏斗內(nèi)液面高于濾紙的邊緣
（2）上述凈化水的單一操作中，凈化程度最高的是
 
（選填操作①、操作②、操作③）
（3）不論是河水還是純凈水，保持水的化學(xué)性質(zhì)的最小粒子是
 
．
（4）硬水給生活和生產(chǎn)帶來(lái)很多麻煩，生活中可用
 
來(lái)區(qū)分硬水和軟水，常用
 
的方法來(lái)降低水的硬度．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

如圖實(shí)驗(yàn)室常用的實(shí)驗(yàn)儀器與裝置，根據(jù)所學(xué)化學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題：

（1）寫(xiě)出標(biāo)號(hào)①的儀器名稱
 
．
（2）寫(xiě)出用A裝置制取氧氣的一個(gè)化學(xué)方程式
 
．
（3）制取二氧化碳的發(fā)生裝置
 
（填序號(hào)，下同），收集裝置
 
．
（4）用E裝置收集CO2時(shí)，檢驗(yàn)CO2是否收集滿的方法是
 
．
（5）常溫下，乙炔是一種無(wú)色氣體，密度比空氣略小，難溶于水．實(shí)驗(yàn)室常用碳化鈣固體與飽和食鹽水反應(yīng)來(lái)制取乙炔．現(xiàn)選擇合適的裝置來(lái)制取并收集乙炔，應(yīng)該選擇的發(fā)生裝置是
 
（填序號(hào)，下同），收集裝置是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

化學(xué)小組為探究鐵、銅、鋅、銀的金屬活動(dòng)性順序，設(shè)計(jì)如圖甲的三個(gè)實(shí)驗(yàn)（其中金屬均已打磨，其形狀、大小及同種稀鹽酸的用量均相同）：
（1）實(shí)驗(yàn)一段時(shí)間后，觀察到實(shí)驗(yàn)②的銅片表面有銀白色固體附著，這說(shuō)明銅比銀的活潑性
 
（選填“強(qiáng)”或“弱”）．
（2）甲同學(xué)認(rèn)為通過(guò)實(shí)驗(yàn)①和③可比較鋅和鐵的金屬活動(dòng)性，他依據(jù)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是
 
．
（3）乙同學(xué)認(rèn)為上述實(shí)驗(yàn)方案不足以得出四種金屬的活動(dòng)性順序，并在上述實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，利用金屬不同的化學(xué)性質(zhì)分別補(bǔ)充了一個(gè)實(shí)驗(yàn)（如圖乙所示），都實(shí)現(xiàn)了探究目的，則：乙同學(xué)的實(shí)驗(yàn)：X是金屬
 
，Y是
 
溶液；
（4）丙同學(xué)認(rèn)為上述三個(gè)實(shí)驗(yàn)中的某個(gè)實(shí)驗(yàn)，可用來(lái)驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律，則丙同學(xué)選用的實(shí)驗(yàn)是
 
，選擇該實(shí)驗(yàn)的理由是
 
．

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