如圖實(shí)驗(yàn)室常用的實(shí)驗(yàn)儀器與裝置,根據(jù)所學(xué)化學(xué)知識回答下列問題:

(1)寫出標(biāo)號①的儀器名稱
 

(2)寫出用A裝置制取氧氣的一個化學(xué)方程式
 

(3)制取二氧化碳的發(fā)生裝置
 
(填序號,下同),收集裝置
 

(4)用E裝置收集CO2時,檢驗(yàn)CO2是否收集滿的方法是
 

(5)常溫下,乙炔是一種無色氣體,密度比空氣略小,難溶于水.實(shí)驗(yàn)室常用碳化鈣固體與飽和食鹽水反應(yīng)來制取乙炔.現(xiàn)選擇合適的裝置來制取并收集乙炔,應(yīng)該選擇的發(fā)生裝置是
 
(填序號,下同),收集裝置是
 
考點(diǎn):常用氣體的發(fā)生裝置和收集裝置與選取方法,實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的反應(yīng)原理,二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制法,二氧化碳的檢驗(yàn)和驗(yàn)滿,書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題:常見氣體的實(shí)驗(yàn)室制法、檢驗(yàn)、干燥與凈化
分析:(1)依據(jù)實(shí)驗(yàn)室常用儀器的認(rèn)識解決此題;
(2)A裝置制取氧氣為固體加熱型,為高錳酸鉀制取氧氣;
(3)發(fā)生裝置的選擇要看反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件;收集裝置的選擇要看氣體的密度和溶解性;
(4)二氧化碳驗(yàn)滿的方法是用燃著的木條放在瓶口,如果木條熄滅則說明瓶內(nèi)已收集滿二氧化碳;
(5)發(fā)生裝置的選擇要看反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件;收集裝置的選擇要看氣體的密度和溶解性.
解答:解:(1)依據(jù)實(shí)驗(yàn)室常用儀器的認(rèn)識解決此題.答案為:錐形瓶;
(2)A裝置制取氧氣為固體加熱型,可為高錳酸鉀制取氧氣,反應(yīng)的方程式為:2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑;
(3)實(shí)驗(yàn)室用石灰石與稀鹽酸反應(yīng)制備二氧化碳,為:固體+液體,反應(yīng)條件為:不需要加熱,所以應(yīng)該選擇B裝置來制取二氧化碳?xì)怏w,二氧化碳密度比空氣大,能夠溶于水,所以應(yīng)該選擇E裝置來收集二氧化碳;
(4)二氧化碳驗(yàn)滿的方法是用燃著的木條放在瓶口,如果木條熄滅則說明瓶內(nèi)已收集滿二氧化碳;
(5)實(shí)驗(yàn)室常用碳化鈣固體與飽和食鹽水反應(yīng)來制取乙炔,反應(yīng)為固體常溫反應(yīng),反應(yīng)裝置選擇B;乙炔是一種無色氣體,密度比空氣略小,難溶于水收集裝置選擇C或D.
故答案為:
 (1)錐形瓶;
(2)2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑;
(3)B、E;
(4)將燃燒著的木條放在集氣瓶口
(5)B、C或D.
點(diǎn)評:本題考查了常見氣體發(fā)生裝置和收集裝置的選擇,完成此題,可以依據(jù)已有的知識進(jìn)行.要求同學(xué)們在完成此類題目時,要熟知反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)的條件以及氣體的密度和水溶性,以便做出正確的判斷.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

用化學(xué)符號表示或?qū)懗鲇嘘P(guān)化學(xué)符號表示的意義
①2個氫原子
 
,②3個過氧化氫分子
 
,
③氧化鎂中鎂元素的化合價
 
④mH2O
 
,⑤2個硫離子
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的描述與事實(shí)不相符的是( 。
A、木炭在氧氣中燃燒發(fā)出白光
B、鐵絲在氧氣中燃燒,火星四射,有黑色固體生成
C、紅磷在空氣中燃燒產(chǎn)生大量的白霧
D、硫在空氣中燃燒發(fā)出淡藍(lán)色火焰

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

水是生命之源.
(1)過濾操作中
①過濾操作所必需的儀器為(填字母)
 
;
A.燒杯  B.酒精燈 C.鐵架臺(帶鐵圈) D.試管
E.玻璃棒 F.漏斗  G.托盤天平 H.蒸發(fā)皿
②玻璃棒的作用是
 

(2)活性炭常用于凈水,其作用是
 
、過濾水中的雜質(zhì).
(3)生活中常用
 
來區(qū)分硬水和軟水.生活中可用
 
的方法降低水的硬度;
(4)電解水實(shí)驗(yàn)如圖所示,與直流電源正極相連的玻璃管中生成的氣體是
 
,此反應(yīng)的符號表達(dá)式為
 
該實(shí)驗(yàn)說明水是由
 
組成的.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

實(shí)驗(yàn)室中,在桌上燃燒起來,合理簡單的滅火措施是( 。
A、用水沖滅
B、用嘴吹滅
C、用泡沫滅火器撲滅
D、用濕抹布蓋滅

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某同學(xué)收集到一瓶渾濁的長江水,他要模擬自來水廠的凈水過程,最終制成蒸餾水.其實(shí)驗(yàn)過程如圖所示.請回答以下問題.

(1)A物質(zhì)是明礬,操作①的名稱是
 
,若經(jīng)過操作①后,所得液體C中仍有渾濁,其原因可能是
 
(填字母).
a.漏斗內(nèi)的濾紙有破損   b.漏斗下端未靠在燒杯內(nèi)壁   c.漏斗內(nèi)液面高于濾紙的邊緣
(2)操作②主要是除去一些異味和色素,應(yīng)選用的物質(zhì)名稱是
 
,該過程是
 
變化(填“物理”或“化學(xué)”).
(3)在日常生活中,人們常用
 
的方法來降低水的硬度.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)裝置圖,回答有關(guān)問題:
(1)寫出圖中標(biāo)有①的儀器名稱是
 

(2)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取較純凈氧氣,應(yīng)選擇的裝置組合是
 
(填編號),試管口棉花團(tuán)的作用是
 
,反應(yīng)的符號表達(dá)式是
 

(3)查閱資料得知:實(shí)驗(yàn)室常用濃氨水和堿石灰固體混合來制取氨氣,氨氣密度比空氣小,極易溶于水,其水溶液為氨水.制取氨氣應(yīng)選用的發(fā)生裝置是
 
,若用F裝置收集氨氣,氣體應(yīng)從
 
(填“a”或“b”)導(dǎo)氣管進(jìn)入瓶中.若將集滿氨氣的試管倒置于如圖G所示的水槽中,觀察到的現(xiàn)象是
 
,
 

(4)某化學(xué)興趣小組同學(xué)為了探究氧化鐵對氯酸鉀分解放出氧氣的反應(yīng)有無催化作用,他們用甲圖所示的裝置做了如下實(shí)驗(yàn):將兩份質(zhì)量相等的氯酸鉀分別放入兩支一大一小的試管中,向小試管中加入氧化鐵且均勻混合,充分加熱至沒有氣體放出,加熱過程中,同時測定兩支試管放出氧氣的時間和氧氣的體積.實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,將所測數(shù)據(jù)繪制成乙圖所示的曲線.在老師的指導(dǎo)下回收了氧化鐵,發(fā)現(xiàn)其質(zhì)量沒有改變.

①實(shí)驗(yàn)中采用甲圖所示的“套管式”加熱裝置的目的是
 

A.增加大試管中產(chǎn)生氧氣的量
B.對比實(shí)驗(yàn)獲得正確的結(jié)論
C.使大試管內(nèi)氯酸鉀先分解
②分析乙圖曲線,能夠得到的正確結(jié)論有
 

A.小試管中固體分解放出氧氣所需溫度比較低
B.小試管中固體分解放出氧氣的速率較快
C.大小試管中固體完全分解放出氧氣的體積相同
D.大試管中固體完全分解放出氧氣的體積比較多.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖為創(chuàng)新同學(xué)設(shè)計的一個改進(jìn)實(shí)驗(yàn):裝置的氣密性良好,將用砂紙打磨過的細(xì)鐵絲部分浸沒在水中,實(shí)驗(yàn)前測量并記錄下集氣瓶內(nèi)水面以上氣體的體積為60mL,量筒內(nèi)水的體積為20mL.
(1)在充分反應(yīng)的過程中,能觀察到的現(xiàn)象是
 
;
(2)請用理化知識解釋此實(shí)驗(yàn)?zāi)苡糜跍y定空氣中氧氣含量的原因是
 

(3)此實(shí)驗(yàn)用于探究鐵生銹的條件存在的不足是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列有關(guān)“化學(xué)之最”的描述及表示錯誤的是( 。
A、海洋中含量最多的元素--O
B、人體內(nèi)含量最多的物質(zhì)--H2O
C、空氣中含量最多的氣體--N
D、地殼中含量最多的金屬元素--Al

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