【題目】從微觀角度認(rèn)識化學(xué)，是學(xué)好化學(xué)的基礎(chǔ)。

（1）構(gòu)成物質(zhì)的微粒有分子、原子和_____。

（2）構(gòu)成氯化鈉的微粒是_____、_____（填化學(xué)符號）。

（3）請你從原子的角度解釋質(zhì)量守恒定律：_____。

（4）從Na、Mg原子結(jié)構(gòu)示意圖推知，金屬Na，Mg化學(xué)性質(zhì)不同的原因是_____。

（5）X2﹣與Ne的核外電子排布相同，則X的元素符號是_____。

【答案】離子； Na+； Cl﹣； 在化學(xué)反應(yīng)中，原子的種類、數(shù)目、質(zhì)量都沒有改變； 最外層電子數(shù)不同； O。

【解析】

（1）構(gòu)成物質(zhì)的微粒有分子、原子和離子；

（2）構(gòu)成氯化鈉的微粒是鈉離子、氯離子，離子符號分別為Na+、Cl﹣；

（3）在化學(xué)反應(yīng)中，原子的種類、數(shù)目、質(zhì)量都沒有改變，所以化學(xué)反應(yīng)都遵循質(zhì)量守恒定律；

（4）從Na、Mg原子結(jié)構(gòu)示意圖推知，金屬Na，Mg化學(xué)性質(zhì)不同的原因是最外層電子數(shù)不同；

（5）Ne的核外電子為數(shù)10，而X2﹣是得到2個(gè)電子后有10個(gè)電子，所以X2﹣為氧離子，所以X的元素符號是O。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】興趣小組的利用提供的試劑：硫酸、澄清石灰水、氯化鈉溶液和紫色石蕊試液探究酸堿鹽的性質(zhì)。小江同學(xué)將氯化鈉溶液加入到硫酸中沒有觀察到明顯現(xiàn)象，而將混合溶液加熱一段時(shí)間后，意外地聞到刺激性氣味。

[提出問題]刺激性氣味的氣體是什么？

[猜想與假設(shè)]猜想1．可能是二氧化硫猜想 2．可能是氯化氫 猜想3．可能是氨氣

大家討論后認(rèn)為猜想3不合理，依據(jù)是______。

[查閱資料]SO2和CO2的化學(xué)性質(zhì)相似，如它們的水溶液都呈酸性，也能使澄清灰水變渾濁。寫出二氧化硫和氫氧化鈣反應(yīng)的化學(xué)方程式______。

[實(shí)驗(yàn)探究]小明將產(chǎn)生的氣體通入紫色石蕊溶液中，觀察到______，于是他認(rèn)為猜想2正確。

[評價(jià)與改進(jìn)]小城認(rèn)為小明的結(jié)論不科學(xué)，于是他利用提供的試劑通過實(shí)驗(yàn)確認(rèn)了猜想2正確。

實(shí)驗(yàn)操作

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

將產(chǎn)生的氣體______

[結(jié)論]加熱氯化鈉與硫酸的混合溶液得到的氣體是氯化氫

[拓展應(yīng)用]實(shí)驗(yàn)室可用氯化鈉和硫酸反應(yīng)制取氯化氫氣體，已知氯化氫氣體極易溶于封

水。請推測實(shí)驗(yàn)室制取氯化氫氣體最適宜的方法為______（填序號）。

A．加熱氯化鈉溶液和稀硫酸的混合物

B．加熱氯化鈉固體和稀硫酸的混合物

C．加熱氯化鈉固體和濃硫酸的混合物

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】歸納與反思是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要環(huán)節(jié)。下列各項(xiàng)歸納完全正確的是（ ）

A．化學(xué)與健康

B．化學(xué)與環(huán)境

缺鐵會引起貧血癥

缺維生素C易患夜盲癥

塑料的大量使用會造成“白色污染”

二氧化硫的大量排放會加劇“溫室效應(yīng)”

C．化學(xué)與安全

D．化學(xué)與材料

油鍋著火，用鍋蓋蓋滅

家用電器著火，用水澆滅

尼龍繩屬于有機(jī)合成材料

不銹鋼屬于金屬材料

A. AB. BC. CD. D

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】生活中處處有化學(xué)。請按要求回答下列問題。

（1）自來水廠對天然水凈化處理得到自來水的過程中，下列操作：①過濾②吸附③消毒④蒸餾，其中自來水廠沒有用到的是_____（填序號）。

（2）燒水時(shí)易產(chǎn)生水垢的水，屬于_____水。

（3）日常生活中可以用_____區(qū)別硬水和軟水；

（4）過濾時(shí)，最好先將上層液體倒入過濾器，然后再倒入混有沉淀的液體，以免_____，使過濾速度過慢。

（5）下列生活情景主要利用了物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)的是_____（填字母序號）。

A．甲烷用作燃料

B．食品充氮?dú)夥栏?/span>

C．金屬制作炊具

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】生活處處有化學(xué)，安全時(shí)刻記心中。下列做法不合理的是（　�。�

A. 汽油著火，用干粉滅火器滅火

B. 炒菜時(shí)，油鍋不慎著火迅速用鍋蓋蓋滅

C. 啟用閑置的地窖前先進(jìn)行燈火實(shí)驗(yàn)

D. 夜間發(fā)現(xiàn)家中天然氣泄漏，立即開燈查明泄漏原因

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】過氧化氫被稱為“綠色氧化劑”，為了便于貯存和運(yùn)輸，工業(yè)上常將其轉(zhuǎn)化為過碳酸鈉晶體（2NaCO33H2O2）。該晶體具有NaCO3和H2O2的雙重性質(zhì)。下列物質(zhì)不會與過碳酸鈉晶體發(fā)生反應(yīng)的是（　�。�

A. 氯化鋇溶液B. 氫氧化鈉C. 石灰水D. 硫酸

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】化學(xué)用語可準(zhǔn)確、簡潔表達(dá)化學(xué)信息。請用恰當(dāng)?shù)幕瘜W(xué)用語填空。

（1）2個(gè)鋁離子_____；

（2）5個(gè)硫酸根離子_____；

（3）氖氣_____；

（4）保持冰、水混合物化學(xué)性質(zhì)的粒子_____；

（5）由Fe3+和OH﹣構(gòu)成的氫氧化鐵_____；

（6）地殼中含量最多的金屬元素與最多的非金屬元素形成化合物的化學(xué)式_____。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】化學(xué)物質(zhì)之間的反應(yīng)奧妙無窮。在一次化學(xué)探究活動中。同學(xué)們從不同角度對稀鹽酸與氫氧化鈉溶液的反應(yīng)進(jìn)行了探究，請你參與并填寫以下空白。

（1）如何用實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證稀鹽酸與氫氧化鈉溶液發(fā)生了反應(yīng)

第一組同學(xué)設(shè)計(jì)了實(shí)驗(yàn)方案一：

實(shí)驗(yàn)步驟

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

結(jié)論

先用pH試紙測定稀鹽酸的pH，再逐漸滴加氫氧化鈉溶液。并不斷振蕩，同時(shí)測定混合液的pH．

pH逐漸變大，

最后pH≥7

稀鹽酸與氫氧化鈉

溶液能發(fā)生反應(yīng)

請你分析上述方案中為什么強(qiáng)調(diào)只有測得的pH≥7才能證明反應(yīng)發(fā)生了？______

（2）設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，探究稀鹽酸與氫氧化鈉溶液的反應(yīng)是否放熱

提供的實(shí)驗(yàn)儀器與藥品：10%的鹽酸、10%的氫氧化鈉溶液、燒杯、溫度計(jì)、玻璃棒、膠頭滴管。（請?zhí)顚憣?shí)驗(yàn)步驟、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象）

實(shí)驗(yàn)步驟

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

結(jié)論

______

______

稀鹽酸與氫氧化鈉

溶液反應(yīng)放熱

（3）探究稀鹽酸與氫氧化鈉溶液是否恰好完全反應(yīng)請你完成實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)：

第二組同學(xué)在做完稀鹽酸與氫氧化鈉溶液反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)后，為探究稀鹽酸與氫氧化鈉溶液是否恰好完全反應(yīng)，設(shè)計(jì)了實(shí)驗(yàn)方案二：

實(shí)驗(yàn)步驟

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

結(jié)論

取少量上述反應(yīng)后的溶液于試管中，滴加硫酸銅溶液

若 ______

氫氧化鈉溶液過量

若沒有明顯現(xiàn)象

稀鹽酸與氫氧化鈉溶液恰好完全反應(yīng)

此時(shí)有同學(xué)提出方案二不能證明稀鹽酸與氫氧化鈉溶液恰好完全反應(yīng)，其原因是______。為此。還需要選擇______（填一種試劑），再進(jìn)行實(shí)驗(yàn)即可。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列離子能在pH＝1的水溶液中大量共存的是（ ）

A. SO42﹣、NO3﹣、K+、Ba2+B. CO32﹣、Cl﹣、SO42﹣、Na+

C. Cl﹣、NO3﹣、K+、Na+D. Ag+、Cl﹣、OH﹣、K+

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同步練習(xí)冊答案