【題目】物質(zhì)的性質(zhì)決定其用途。下列物質(zhì)的用途與性質(zhì)對(duì)應(yīng)關(guān)系錯(cuò)誤的是

A.金剛石用于切割玻璃——金剛石硬度大

B.液態(tài)氧用作火箭的助燃劑——氧氣具有可燃性

C.洗潔精可以洗滌油污——洗潔精具有乳化作用

D.干冰用于人工降雨——干冰升華吸收大量的熱

【答案】B

【解析】

A、金剛石用于切割玻璃，因?yàn)榻饎偸捕却螅还蔬x項(xiàng)正確，但不符合題意；

B、液態(tài)氧用作火箭的助燃劑，因?yàn)檠鯕饩哂兄夹�，沒有可燃性；故選項(xiàng)錯(cuò)誤，但符合題意；

C、洗潔精可以洗滌油污，洗潔精具有乳化作用，可以將油污分散成微小顆粒溶解在水中；故選項(xiàng)正確，但不符合題意；

D、干冰用于人工降雨，因?yàn)楦杀A吸收大量的熱，將空氣中的水蒸氣冷凝形成降雨；故選項(xiàng)正確，但不符合題意；

故選：B。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】化學(xué)就在我們身邊,請(qǐng)從下列物質(zhì)中選擇相應(yīng)字母填空。(答案必須填涂到答題卡上,否則無(wú)效)

A 酒精

B C6o

C 稀有氣體

D 一氧化碳

E 氧化鈣

(1)可用于制作霓虹燈的氣體是_________；

(2)常用作袋裝食品干燥劑的是_______；

(3)應(yīng)用于超導(dǎo)體的是_______；

(4)有綠色能源之稱的可再生能源是________；

(5)具有可燃性并通常用來(lái)冶煉金屬的是________。

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】生活中處處蘊(yùn)含著化學(xué)知識(shí)。請(qǐng)用所學(xué)知識(shí)回答下列問題：

（1）日常生活中常用_____的方法降低水的硬度；

（2）端午節(jié)臨近，我們包粽子準(zhǔn)備了如下食材：糯米、瘦肉、花生、紅棗，其中瘦肉富含的營(yíng)養(yǎng)素主要是_____。

（3）食品安全是一個(gè)永恒的話題。下列說(shuō)法不科學(xué)的是_____（填字母）。

A 霉變的花生、大米蒸煮后仍不可食用

B 不可用亞硝酸鈉代替食鹽腌制食物

C 使用了食品添加劑的食品對(duì)人體都有害處

（4）冰箱中放入活性炭除異味，利用了活性炭的_____性。

（5）炒菜時(shí)鍋內(nèi)油著火用鍋蓋蓋滅，其滅火原理是_____。

（6）稀鹽酸除鐵銹，其反應(yīng)的化學(xué)方程式是_____。

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】揭示霧霾的紀(jì)錄片《穹頂之下》引起了人們對(duì)空氣質(zhì)量的關(guān)注。結(jié)合空氣的成分回答下列問題。

（1）可用于煉鋼、氣焊、醫(yī)療急救的是________

（2）可制造氮肥、用作保護(hù)氣的氣體是________

（3）可導(dǎo)致溫室效應(yīng)的氣體是_______，該氣體______（選填“是”或“不是”）空氣污染物。

（4）為了保護(hù)我們賴以生存的空氣，可采取的措施是____________。

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】化學(xué)與人類生活、生產(chǎn)息息相關(guān)。請(qǐng)回答下列問題。

（1）把銅加工成銅絲，是利用了銅的________性。

（2）炒菜時(shí)，鍋內(nèi)油著火常用鍋蓋蓋滅，其滅火原理是_________。

（3）用洗潔精洗去碗筷上的油污，是由于洗潔精對(duì)油污有__________作用。

（4）長(zhǎng)期飲用硬水對(duì)人體健康不利。生活中降低水的硬度常用的方法是_______。

（5）綠色植物通過(guò)光合作用，將水和__________轉(zhuǎn)化為人類及其他生物所需要的食物和充足的氧氣。

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】化學(xué)與人類生活、生產(chǎn)活動(dòng)息息相關(guān)。根據(jù)所學(xué)的化學(xué)知識(shí)回答下列問題：

（1）新裝修的房屋內(nèi)放置活性炭包可以除甲醛，這是因?yàn)榛钚蕴烤哂?/span>_____作用。

（2）食用“加鐵醬油”可以預(yù)防貧血，其中“鐵”是指_____（選填“元素或“原子”）。

（3）食用鹽的主要成分是氯化鈉，氯化鈉由_____（填化學(xué)符號(hào)）構(gòu)成。

（4）夏天自行車易爆胎，請(qǐng)用微觀粒子的觀點(diǎn)進(jìn)行解釋：_____。

（5）氧氣和液氧都能支持燃燒，這是因?yàn)?/span>_____。

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)。下列實(shí)驗(yàn)?zāi)康暮头桨冈O(shè)計(jì)對(duì)應(yīng)正確的是

A.除去鐵釘表面的鐵銹﹣用過(guò)量的稀硫酸長(zhǎng)時(shí)間浸泡

B.檢驗(yàn)一氧化碳和天然氣都含有碳元素﹣分別點(diǎn)燃，在火焰上方罩冷而干燥的燒杯

C.區(qū)別硬水和軟水﹣分別加入適量明礬

D.探究氧氣濃度對(duì)燃燒劇烈程度的影響﹣硫分別在空氣和氧氣中燃燒

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】某小組的同學(xué)對(duì)蠟燭（主要成分是石蠟）的燃燒進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)，并發(fā)現(xiàn)了一些問題，請(qǐng)你參與該小組的下列探究活動(dòng)，并回答問題。

（發(fā)現(xiàn)問題）A同學(xué)將一只燃燒正旺的蠟燭輕輕吹滅后，發(fā)現(xiàn)獨(dú)芯處產(chǎn)生一縷白煙。

（提出問題）同學(xué)們想：這續(xù)白煙的成分是什么？

（猜想與假設(shè)）大家展開了熱烈討論。

A同學(xué)猜測(cè)白煙是蠟燭燃燒產(chǎn)生的水蒸氣；

B同學(xué)猜測(cè)白煙是蠟燭燃燒時(shí)產(chǎn)生的二氧化碳；

C同學(xué)猜測(cè)白煙是石蠟蒸氣冷凝成的石蠟固體顆粒。

（收集證據(jù)）

（1）查閱資料：煙是由固體顆粒形成的，霧是由小液滴形成的。石蠟的熔點(diǎn)和沸點(diǎn)都很低，很容易液化或汽化。二氧化碳是無(wú)色且能使澄清石灰水變渾濁的氣體。

（實(shí)驗(yàn)探究）

①吹滅蠟燭，立即用一塊干而冷的玻璃片放在白煙上，玻璃片上沒有出現(xiàn)水霧，而是出現(xiàn)了一些白色固體物質(zhì)。由此得出結(jié)論：白煙不是_____。

②吹滅蠟燭，立即用一個(gè)蘸有澄清石灰水的燒杯罩住白煙，觀察到澄清石灰水_____。B同學(xué)由此得出結(jié)論：白煙是二氧化碳。但這樣做并不能得出正確的結(jié)論，原因是_____。

③吹滅蠟燭，立即用燃著的木條靠近白煙，發(fā)現(xiàn)蠟燭重新被點(diǎn)燃，說(shuō)明白煙具有_____性，這為_____同學(xué)的猜測(cè)提供了證據(jù)，同時(shí)排除了_____同學(xué)的猜測(cè)，原因是_____。

（反思與評(píng)價(jià)）

小紅在探充蠟燭燃燒過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)罩在火焰上方的燒杯內(nèi)壁被熏黑，請(qǐng)你也參與小紅的探究活動(dòng)，你認(rèn)為小紅的以下做法中不可取的是_____。

A 反復(fù)實(shí)驗(yàn)，并觀察是否有相同的現(xiàn)象

B 查閱資料，了解石蠟的主要成分，探究生成的黑色固體是什么

C 認(rèn)為與本次實(shí)驗(yàn)?zāi)康臒o(wú)關(guān)，不予理踩

D 詢問老師或同學(xué)，討論生成黑色物質(zhì)的原因

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】鑭(La) 是一種稀土金屬，金屬活動(dòng)性比鋅強(qiáng)，其氧化物的化學(xué)式是La2O3，La(OH)3是難溶于水的堿，LaCl3和La(NO3)3都可溶于水。LaCl3可用于貯氫電池材料。下列幾組物質(zhì)組合中，不能直接反應(yīng)制取LaCl3的是

A.La和稀鹽酸

B.La2O3和稀鹽酸

C.La(OH)3和稀鹽酸

D.La(OH)3和氯化鉀溶液

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案