【題目】關(guān)于物理變化和化學(xué)變化的關(guān)系，下列說(shuō)法正確的是（　�。�

A.物理變化和化學(xué)變化一定同時(shí)發(fā)生

B.在物理變化中一定發(fā)生化學(xué)變化

C.在化學(xué)變化中一定發(fā)生物理變化

D.兩者沒(méi)有關(guān)系

【答案】C

【解析】

A、物理變化和化學(xué)變化不一定同時(shí)發(fā)生，例如瓷碗破碎，故A錯(cuò)誤；

B、在物理變化中一定不發(fā)生化學(xué)變化。故B錯(cuò)誤

C、發(fā)生化學(xué)變化時(shí)，一定伴隨著發(fā)生物理變化，例如蠟燭燃燒生成二氧化碳和水，屬于化學(xué)變化，蠟燭在開(kāi)始受熱熔化，由固態(tài)變?yōu)橐簯B(tài)屬于物理變化，故C正確。

D、由以上分析可知，兩者有關(guān)系。故D錯(cuò)誤。

故選：C。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列做法不利于環(huán)境保護(hù)的是( )

A.關(guān)停重污染企業(yè)B.限制燃放煙花爆竹

C.生活污水未經(jīng)處理直接排放D.推廣新能源汽車(chē)代替?zhèn)鹘y(tǒng)能源汽車(chē)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】根據(jù)下圖所示二氧化碳和氧氣的性質(zhì)實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)回答以下問(wèn)題。

(1)A裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)后，迅速蓋上瓶蓋振蕩，觀察到_______現(xiàn)象。利用二氧化碳的這一性質(zhì)，可以用于_______(填字母)。

A．滅火 　　 B．生產(chǎn)飲料 　　C．光合作用 　 D．氣體肥料

(2)通過(guò)B裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象，證明該集氣瓶中的氣體是_______。

(3)C裝置中發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式為_______。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】有X、Y、Z三種金屬，把它們投入稀鹽酸中，只有Z表面有氣泡冒出，把Y投入X的化合物溶液中，Y表面有X析出，則X、Y、Z三種金屬的活動(dòng)性由強(qiáng)到弱的順序是

A.X＞Y＞ZB.Y＞X＞ZC.Z＞Y＞XD.Z＞X＞Y

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】通過(guò)氧氣和二氧化碳這兩種氣體制法的學(xué)習(xí)，你已掌握了實(shí)驗(yàn)室制取氣體的有關(guān)規(guī)律，請(qǐng)你結(jié)合下列裝置圖回答問(wèn)題：(以下所選裝置均填序號(hào))

(1)加熱固體物質(zhì)制取氣體，可選用的發(fā)生裝置是_____________________。

(2)實(shí)驗(yàn)室制取CO2應(yīng)選用的發(fā)生裝置是_________，理由是_________________________。

(3)選用D和E收集氣體，分別利用的性質(zhì)是_________________、________________。

(4)小林準(zhǔn)備用裝置B加熱KMnO4來(lái)制取O2，你認(rèn)為這樣做可能產(chǎn)生的后果是__________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】化學(xué)上把“生成新物質(zhì)的變化叫做化學(xué)變化”,下面對(duì)化學(xué)變化中“新物質(zhì)”的解釋,正確的是（）

A. 分子分成原子，生成新的元素

B. 原子重新組合，生成新的原子

C. 生成了組成或結(jié)構(gòu)與原物質(zhì)不同的物質(zhì)

D. 就是與變化前的物質(zhì)在顏色、狀態(tài)等方面有所不同的物質(zhì)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】某元素R的結(jié)構(gòu)示意圖為：

(1)當(dāng)x=10+y時(shí)，該粒子為_________(填“原子”、“陽(yáng)粒子”或“陰離子”)，當(dāng)x＜10+y時(shí)，該粒子為_______．

(2)當(dāng)y=2是x=________．該元素能形成的離子符號(hào)為_______．

(3)若該結(jié)構(gòu)示意圖表示的粒子是R-，則x=_________，y=___________．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】某研究性學(xué)習(xí)小組欲利用下列裝置進(jìn)行相關(guān)氣體制取的探究，請(qǐng)你分析并填空。

(1)寫(xiě)出圖中儀器a、b的名稱 a__________，b___________。

(2)實(shí)驗(yàn)室加熱高錳酸鉀取氧氣時(shí)應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是____________，該反應(yīng)的文字表式_________若用C收集氧氣，開(kāi)始收集氧氣的適宜時(shí)刻是______________。當(dāng)集氣瓶?jī)?nèi)的水完全排出后，用玻璃片蓋住瓶口，把集氣瓶小心移出水槽后，瓶子應(yīng)____放，這是因?yàn)?/span>_____________。實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)先______________其理由是_____________。

(3)若選擇B裝置制取氧氣，應(yīng)在錐形瓶中加入____________，該反應(yīng)的文字表達(dá)式是_________。

(4)選D裝置收集氧氣時(shí)，驗(yàn)滿方法是_______________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】“綠色發(fā)展”、“低碳生活”等理念逐漸深入民心，下列做法中，不符合這一理念的是（ ）

A.使用廢舊報(bào)紙制作鉛筆桿B.生活中用火燒毀廢舊塑料和橡膠

C.發(fā)展快速公交，鼓勵(lì)單車(chē)出行D.農(nóng)業(yè)和園林改浸灌為噴灌和滴灌

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同步練習(xí)冊(cè)答案