6．下列化學(xué)符號(hào)中數(shù)字“2”表示的意義不正確的是（　�。�
A．Ba2+：一個(gè)鋇離子帶2個(gè)單位正電荷
B．CO2：二氧化碳中含有2個(gè)氧元素
C．2H：2個(gè)氫原子
D．$\stackrel{+2}{Ca}$O：氧化鈣中鈣元素的化合價(jià)為+2價(jià)

分析 根據(jù)元素符號(hào)右上角的數(shù)字表示離子所帶的電荷數(shù)，元素符號(hào)右下角的數(shù)字表示一個(gè)分子中的原子個(gè)數(shù)，元素符號(hào)前面加上數(shù)字表示幾個(gè)這樣的原子，元素符號(hào)正上方的數(shù)字表示元素的化合價(jià)進(jìn)行解答．

解答 解：A、元素符號(hào)右上角的數(shù)字表示離子所帶的電荷數(shù)，故Ba2+中的2表示一個(gè)鋇離子帶2個(gè)單位的正電荷，故正確；
B、元素符號(hào)右下角的數(shù)字表示一個(gè)分子中的原子個(gè)數(shù)，故CO2中的2表示一個(gè)二氧化碳分子中含有2個(gè)氧原子，故錯(cuò)誤；
C、元素符號(hào)前面加上數(shù)字表示幾個(gè)這樣的原子，故2H中的2表示氫原子的個(gè)數(shù)為2個(gè)，故正確；
D、元素符號(hào)正上方的數(shù)字表示元素的化合價(jià)，故中的2表示在氧化鈣中鈣元素的化合價(jià)為+2價(jià)，故正確；
故選B

點(diǎn)評(píng) 本題考查了元素符號(hào)周圍不同位置數(shù)字的含義，題目較易．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

11．為測(cè)定氫氧化鈉與碳酸鈉的混合物中氫氧化鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，某化學(xué)興趣小組的同學(xué)設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn)方案：
第一步：取適量混合物樣品，加水配成溶液；
第二步：再加入適量的氯化鋇溶液…，測(cè)定相關(guān)數(shù)據(jù)，通過(guò)計(jì)算得出結(jié)果．
（1）該實(shí)驗(yàn)方案中，有一個(gè)明顯的疏漏，請(qǐng)你幫他們指出未稱量混合物樣品的質(zhì)量；
（2）用訂正后的方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，其測(cè)定的原理是（寫(xiě)化學(xué)方程式）Na2CO3+BaCl2=BaCO3↓+2NaCl，需要通過(guò)實(shí)驗(yàn)測(cè)定的數(shù)據(jù)是生成BaCO3沉淀的質(zhì)量；
（3）為保證測(cè)定結(jié)果的準(zhǔn)確性，在訂正后的方案中，判斷加入的BaCl2溶液已足量的方法是靜置片刻，向上層清液中再滴加BaCl2溶液，若無(wú)白色沉淀產(chǎn)生，證明BaCl2溶液已足量；若有白色沉淀產(chǎn)生，證明BaCl2溶液不足量．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

17．近幾年來(lái)由于二氧化碳的大量排放，溫室效應(yīng)日趨嚴(yán)重，減弱溫室效應(yīng)有效措施之一是大量的植樹(shù)造林，綠色植物在葉綠素存在下的光合作用時(shí)完成二氧化碳循環(huán)的重要一環(huán)，已知葉綠素的化學(xué)式為C35H74O5N4Mg，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）根據(jù)葉綠素的化學(xué)式，確定葉綠素屬于有機(jī)物（選填“有機(jī)物”或“無(wú)機(jī)物”）．
（2）葉綠素的式量=662．
（3）葉綠素分子中，碳、氫、氧原子的個(gè)數(shù)比為35：74：5．
（4）除了上述減弱溫室效應(yīng)的措施外，請(qǐng)你再提出一種減弱溫室效應(yīng)的措施：減少化石燃料的使用等．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

14．NaOH與HCl的反應(yīng)無(wú)明顯現(xiàn)象，某化學(xué)興趣小組為證明NaOH與HCl發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)，進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)探究．
（1）小倩在試管中加入約2ml稀NaOH溶液，滴入2滴酚酞溶液，振蕩，溶液變?yōu)榧t色，然后向該試管中倒入稀鹽酸，觀察到溶液由紅色變?yōu)闊o(wú)色，證明NaOH與HCl發(fā)生了反應(yīng)．該反應(yīng)的化學(xué)方程式為NaOH+HCl═NaCl+H2O；
（2）小娜使用與小倩相同的試劑，通過(guò)改進(jìn)上述實(shí)驗(yàn)中某一步的操作方法，不但證明NaOH與HCl發(fā)生了反應(yīng)，還能驗(yàn)證二者恰好完全反應(yīng)，小娜改進(jìn)的實(shí)驗(yàn)操作中關(guān)鍵的一點(diǎn)是將稀鹽酸倒入氫氧化鈉溶液中改為逐滴加入稀鹽酸至紅色恰好完全消失；
（3）H2S（其溶液稱為氫硫酸）與HCl化學(xué)性質(zhì)相似，請(qǐng)寫(xiě)出氯硫酸與Ca（OH）2溶液反應(yīng)的化學(xué)方程式H2S+Ca（OH）2=CaS+2H2O．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

1．下列化學(xué)肥料中，屬于復(fù)合肥料的是（　�。�
A．CO（NH）2B．KNO3C．KClD．（NH4）2SO4

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

11．實(shí)驗(yàn)課上，海清同學(xué)把一包銅粉和鋅粉的混合物放入一定量的硝酸銀溶液中，使其充分反應(yīng)后過(guò)濾，得到濾渣甲和濾液乙，請(qǐng)你參與實(shí)驗(yàn)探究．

（1）若溶液乙為藍(lán)色溶液，則向固體甲上滴加鹽酸時(shí)沒(méi)有（選填“有”或“沒(méi)有”）氣泡產(chǎn)生．
（2）若溶液乙為無(wú)色溶液，則固體甲的成分中一定有的物質(zhì)是銅、銀，可能有的物質(zhì)是鋅（填物質(zhì)的名稱或化學(xué)式）．
（3）設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)，用化學(xué)方程確定“溶液乙為無(wú)色溶液”時(shí)，對(duì)應(yīng)的固體甲的成分Cu+2AgNO3=Cu（NO3）2+2Ag．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

18．老師給小徐和小金某個(gè)樣品，樣品除含有鐵粉外還可能混有C和CuO粉末中的一種或兩種，老師請(qǐng)他們幫助鑒定．于是小徐和小吳進(jìn)實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)：將該粉末加入到足量的稀硫酸中，充分反應(yīng)后過(guò)濾，向?yàn)V液中加入鋅粉，鋅粉的表面有氣泡產(chǎn)生，將濾渣在氧氣中充分灼燒，產(chǎn)生能使澄清石灰水變渾濁的氣體并有固體殘留．他們得出的結(jié)論是（　�。�
①樣品中一定含有C粉和CuO粉末
②樣品中一定含有CuO粉末，可能含有C粉
③殘留固體的質(zhì)量小于或等于樣品中CuO的質(zhì)量
④濾液中一定含有FeSO4、H2SO4，可能有CuSO4．
⑤濾渣中一定含有C粉和Cu．
A．①②③B．②③⑤C．②③④D．①④⑤

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

15．物質(zhì)之間存在聯(lián)系，找出聯(lián)系發(fā)現(xiàn)規(guī)律時(shí)學(xué)習(xí)科學(xué)的一種基本方法．
（1）請(qǐng)你仿照下表中的示例．再找出CO2，CH4、C2H2（乙炔）、C2H4（乙烯）這四種氣體之間存在的規(guī)律并排序．
規(guī)律排列順序
示例：標(biāo)準(zhǔn)狀況下，密度由大到小CO2  C2H4 C2H2 CH4
相對(duì)分子質(zhì)量由小到大C2H2、C2H4、CO2
（2）某氣體由CH4、C2H2、C2H4中的一種或幾種組成，取該氣體樣品在氧氣中完全燃燒，測(cè)得生成的CO2和H2O的質(zhì)量比為22：9．若要判斷該氣體的組成，你的思路是根據(jù)反應(yīng)前后元素種類、原子個(gè)數(shù)不變，生成物二氧化碳中的碳元素質(zhì)量即是可燃物中碳元素質(zhì)量，生成物水中氫元素質(zhì)量即是可燃物中氫元素質(zhì)量，計(jì)算出兩種元素質(zhì)量比來(lái)確定可燃物質(zhì)的組成．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

16．關(guān)于空氣中某些成分用途的說(shuō)法，正確的是（　�。�
A．氧氣既支持呼吸，又支持燃燒，是一種有百利而無(wú)一害的氣體
B．二氧化碳能供給植物呼吸，使植物長(zhǎng)得繁茂
C．燈泡中充入氮?dú)猓茉黾訜襞莸牧炼?/td>
D．利用稀有氣體中氙氣的特有性質(zhì)，能制成車用氙氣大燈

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