分析 (1)根據(jù)金剛石、石墨和C60的物理性質(zhì)、結(jié)構(gòu),它們都是碳元素形成的單質(zhì),化學(xué)性質(zhì)相同,進(jìn)行分析判斷即可.
(2)根據(jù)氣體的性質(zhì)的差異性進(jìn)行分析,二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁,能溶于水,不能燃燒;一氧化碳有可燃性,產(chǎn)物是二氧化碳,具有還原性,難溶于水..
(3)“低碳”生活方式就是通過(guò)各種手段、方法,盡量減少二氧化碳的排放,從而減緩溫室效應(yīng).
解答 解:(1)A、金剛石是天然存在的最硬的物質(zhì),故選項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤.
B、這三種物質(zhì)碳原子的排列方式不同,它們的物理性質(zhì)差異較大,故選項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤.
C、這三種物質(zhì)都是碳元素形成的單質(zhì),化學(xué)性質(zhì)相同,都具有可燃性,完全燃燒后的產(chǎn)物都是CO2,故選項(xiàng)說(shuō)法正確.
D、金剛石幾乎不導(dǎo)電,故選項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤.故選:C;
(2)A、一氧化碳和二氧化碳都是無(wú)色無(wú)味的氣體,所以通過(guò)聞氣味的方法無(wú)法區(qū)別這兩種物質(zhì),無(wú)法鑒別.另外,一氧化碳有毒,不能采用聞氣味的方法進(jìn)行鑒別,故D選項(xiàng)符合題意;
B、將一氧化碳和二氧化碳分別通過(guò)澄清的石灰水,使澄清石灰水變渾濁的是二氧化碳?xì)怏w,沒(méi)有現(xiàn)象的是一氧化碳,所以此方法可以鑒別一氧化碳和二氧化碳.故A不符合題意;
C、分別點(diǎn)燃一氧化碳和二氧化碳,能燃燒的是一氧化碳,不能燃燒的是二氧化碳,所以此方法可以鑒別一氧化碳和二氧化碳.故B不符合題意;
D、將一氧化碳和二氧化碳分別通入滴有紫色石蕊試液的水中,能使通入滴有紫色石蕊試液的水中變成紅色的是二氧化碳,無(wú)反應(yīng)現(xiàn)象的是一氧化碳,所以此方法可以鑒別一氧化碳和二氧化碳.故C不符合題意.
故選A.
(3)出門隨手關(guān)燈或騎自行車或步行上下學(xué)等,可以減少二氧化碳的排放,從而減緩溫室效應(yīng),符合“低碳”生活方式.
故答案為:
(1)C;
(2)A;
(3)出門隨手關(guān)燈等(合理即可).
點(diǎn)評(píng) 本題難度不大,掌握碳單質(zhì)的物理性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì)、低碳生活的理念等是正確解答本題的關(guān)鍵.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ③④ | B. | ②④ | C. | ①② | D. | ①③④ |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 遇到意外情況,可用掌握的知識(shí)進(jìn)行有效處置,并打求助電話 | |
B. | 室內(nèi)起火,要趕快打開(kāi)門窗 | |
C. | 煙霧較濃時(shí),應(yīng)用濕毛巾捂住口鼻,并盡量貼近地面逃離 | |
D. | 在山林中遇火災(zāi)時(shí),向逆風(fēng)方向奔跑,脫離火災(zāi) |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 青蒿素是由多個(gè)原子構(gòu)成的物質(zhì) | |
B. | 青蒿素是氧化物 | |
C. | 青蒿素分子是由碳元素、氫元素、氧元素組成 | |
D. | 青蒿素是由青蒿素分子構(gòu)成的 |
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