15.通過觀察下列實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,不能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖牵ā 。?table class="qanwser">A.
此圖觀察燃燒的木條是否熄滅,檢驗(yàn)二氧化碳是否集滿B.
此圖觀察反應(yīng)有無氣泡產(chǎn)生,判斷白色粉末是否為碳酸鈣C. 
此圖觀察反應(yīng)劇烈程度,比較鎂與鋅的活動(dòng)性D.
此圖觀察燃燒先后順序,比較可燃物的著火點(diǎn)

分析 A、根據(jù)二氧化碳?xì)怏w的驗(yàn)滿方法進(jìn)行分析判斷.
B、根據(jù)酸能與活潑金屬、碳酸鹽等反應(yīng)生成氣體,進(jìn)行分析判斷.
C、根據(jù)金屬的活動(dòng)性越強(qiáng),與酸反應(yīng)越劇烈,進(jìn)行分析判斷.
D、根據(jù)燃燒的條件進(jìn)行分析判斷.

解答 解:A、檢驗(yàn)二氧化碳是否收集滿時(shí),應(yīng)將燃著的木條放在集氣瓶口,不能伸入瓶中,圖中能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?br />B、酸能與碳酸鹽等反應(yīng)生成氣體,即使有氣泡產(chǎn)生,也判斷白色粉末為碳酸鈣,也可能是碳酸鈉、碳酸氫鈉等,圖中不能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?br />C、金屬的活動(dòng)性越強(qiáng),與酸反應(yīng)越劇烈,觀察反應(yīng)劇烈程度,可以比較鎂與鋅的活動(dòng)性,圖中能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?br />D、由于可燃物都與氧氣接觸,控制的變量只是可燃物不同,觀察燃燒先后順序,能比較可燃物的著火點(diǎn)高低,圖中能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?br />故選:B.

點(diǎn)評(píng) 本題難度不是很大,化學(xué)實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)是考查學(xué)生能力的主要類型,同時(shí)也是實(shí)驗(yàn)教與學(xué)難點(diǎn),在具體設(shè)計(jì)時(shí)要對(duì)其原理透徹理解,可根據(jù)物質(zhì)的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)結(jié)合實(shí)驗(yàn)?zāi)康倪M(jìn)行分析判斷.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

5.鑒別兩瓶無色氣體:氧氣和二氧化碳:方法①用燃著的木條伸入兩集氣瓶?jī)?nèi),使之燃得更旺的是氧氣,使之立即熄滅的是二氧化碳;方法②分別向兩集氣瓶?jī)?nèi)倒入少量澄清石灰水,振蕩后使石灰水變渾濁的是二氧化碳,無變化的是氧氣.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

6.工業(yè)上制取大量氧氣的方法是( 。
A.雙氧水制氧氣B.加熱高錳酸鉀C.分離液態(tài)空氣D.加熱氯酸鉀

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

3.下列關(guān)于二氧化碳敘述正確的是( 。
①二氧化碳是由碳元素和氧元素組成的; ②二氧化碳由2個(gè)氧原子和1個(gè)碳原子組成;③二氧化碳由碳原子和氧原子構(gòu)成;④1個(gè)二氧化碳分子由1個(gè)碳原子和2個(gè)氧原子構(gòu)成 ⑤二氧化碳是由1個(gè)碳元素和2個(gè)氧元素組成;⑥二氧化碳分子是由碳元素和氧元素組成的.
A.①④B.②⑥C.③⑤D.②④

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

10.我們吃到的味道鮮美的魚,是這樣烹飪出來的:將洗凈的魚煎過后,再加入少許食醋、料酒、生姜、蔥、食鹽等加熱.共熱時(shí)發(fā)生了許多化學(xué)反應(yīng).其中,食醋中乙酸(CH3COOH)與料酒中乙醇(C2H5OH)發(fā)生化學(xué)反應(yīng),生成了有特殊香味的乙酸乙酯(CH3COOC2H5),下列有關(guān)說法正確的是( 。
A.乙酸乙酯是一種混合物
B.乙醇中碳、氫、氧三種元素的質(zhì)量比為2:6:1
C.乙酸乙酯是由碳、氫、氧三種原子構(gòu)成的化合物
D.乙酸是由碳、氫、氧三種元素組成的

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

20.水對(duì)于人類生活、工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)都具有重要意義,沒有水,就不可能有生機(jī)勃勃的地球.
(1)請(qǐng)你從以下四個(gè)方面談?wù)勊挠猛荆?br />①生活:飲用(或洗衣或做飯等).
②農(nóng)業(yè):灌溉.
③工業(yè):很多化工生產(chǎn)中用作反應(yīng)物、洗滌劑、冷卻劑等
④在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中:實(shí)驗(yàn)室用蒸餾水配制溶液(或用自來水洗滌儀器等).
(2)研究表明,一節(jié)含汞、鎘、鉛等金屬的電池所造成的污染可使60t水無法飲用.若成年人每人每天飲水約2kg,則60t水能供一個(gè)人飲用約82年.(一年按365天計(jì),結(jié)果保留整數(shù))
(3)為保護(hù)有限的水資源使其能得到充分利用,請(qǐng)你說出在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中一種具體的做法:及時(shí)關(guān)閉水龍頭(或節(jié)約藥品可減少對(duì)水體的污染等)(答案合理即可)..

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

7.物質(zhì)的性質(zhì)決定物質(zhì)的用途.
下列情況只表現(xiàn)物質(zhì)的物理性質(zhì)的是①④;只表現(xiàn)物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)的是②;兩種性質(zhì)均體現(xiàn)的是③.(填序號(hào))
①根據(jù)氧氣和氮?dú)獾姆悬c(diǎn)不同,可分餾液態(tài)空氣得到氧氣
②木炭可以燃燒,人們利用木炭燃燒放出的熱量煮飯、取暖
③水生動(dòng)物依靠溶解在水中的氧氣而生存
④鐵、鋁、銅等金屬材料可制成炊具.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

4.做鎂條燃燒實(shí)驗(yàn)時(shí),用坩堝鉗夾住鎂帶,在下方先放一張石棉網(wǎng),避免鎂帶燃燒的生成物燙壞實(shí)驗(yàn)臺(tái).鎂條燃燒的符號(hào)表達(dá)式為:2MgO+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2MgO.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

5.在CuO和Fe的混合物中加入適量的稀硫酸中充分反應(yīng)后,發(fā)現(xiàn)Fe有剩余,將此混合液過濾,留在濾紙上的物質(zhì)是( 。
A.FeB.Fe和CuOC.Cu和FeD.CuO和Cu

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