方正縣盛產(chǎn)大米,吃過(guò)的人都贊不絕口,食用后能為人體補(bǔ)充的營(yíng)養(yǎng)素主要是
 
;農(nóng)業(yè)在種植水稻的過(guò)程中常施加磷肥,其作用不僅能促進(jìn)植物生長(zhǎng),還能
 
;長(zhǎng)期施用某些化肥會(huì)使土壤酸化,為了改良土壤的酸性,通常加入的物質(zhì)化學(xué)式是
 
考點(diǎn):生命活動(dòng)與六大營(yíng)養(yǎng)素,常見(jiàn)堿的特性和用途,常見(jiàn)化肥的種類(lèi)和作用
專題:化學(xué)與生活
分析:人體需要的營(yíng)養(yǎng)素包括糖類(lèi)、油脂、蛋白質(zhì)、維生素、水和無(wú)機(jī)鹽;
鉀肥能夠增強(qiáng)農(nóng)作物的抗倒伏能力和抗病蟲(chóng)害能力;
長(zhǎng)期施用硫酸鉀、硫酸銨等化肥能夠?qū)е峦寥浪峄、板結(jié),熟石灰顯堿性,常用來(lái)改良酸性土壤.
解答:解:大米能為人體補(bǔ)充的營(yíng)養(yǎng)素主要是糖類(lèi);農(nóng)業(yè)在種植水稻的過(guò)程中常施加磷肥,其作用不僅能促進(jìn)植物生長(zhǎng),還能促進(jìn)作物的抗寒抗旱能力;長(zhǎng)期施用某些化肥會(huì)使土壤酸化,為了改良土壤的酸性,通常加入的物 Ca(OH)2     
故答案為:糖類(lèi); 促進(jìn)作物的抗寒抗旱能力;  Ca(OH)2
點(diǎn)評(píng):化學(xué)來(lái)源于生產(chǎn)、生活,也必需服務(wù)于生產(chǎn)、生活,因此要學(xué)好化學(xué)知識(shí),為生產(chǎn)、生活服務(wù).
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列變化既屬于氧化反應(yīng),又屬于化合反應(yīng)的是(  )
A、乙炔+氧氣
點(diǎn)燃
二氧化碳+水
B、酒精+氧氣
點(diǎn)燃
二氧化碳+水
C、一氧化碳+氧氣
點(diǎn)燃
二氧化碳
D、雙氧水
二氧化錳
水+氧氣

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放日,某化學(xué)興趣小組的同學(xué)在老師的指導(dǎo)下,設(shè)計(jì)了如圖實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行氣體制取和性質(zhì)的探究,請(qǐng)回答有關(guān)問(wèn)題:

(1)實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀和二氧化錳混合制取氧氣時(shí),應(yīng)選用的發(fā)生裝置是
 
(填寫(xiě)裝置的字母代號(hào),下同),請(qǐng)寫(xiě)出該反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
;若用排水法收集氧氣實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí),應(yīng)先
 
,再
 
,其原因是
 

(2)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳?xì)怏w時(shí),應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是
 
,應(yīng)選擇的收集裝置是
 
,是因?yàn)槎趸嫉拿芏?div id="m7jhmga" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
;不用E裝置收集二氧化碳?xì)怏w是因?yàn)槎趸?div id="daydx3n" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
.請(qǐng)寫(xiě)出澄清石灰水檢驗(yàn)二氧化碳的化學(xué)方程式
 

(3)將
 
放在C裝置的瓶口,若
 
,則證明瓶中收集的是氧氣且已收集滿.
(4)如圖F所示,向燒杯中傾倒二氧化碳,觀察到的現(xiàn)象是
 
,由此說(shuō)明二氧化碳具有的性質(zhì)是
 
 
、
 
,因此,二氧化碳可用于滅火.
(5)寫(xiě)出圖中儀器的名稱:a是
 
,b是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

繪制實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)圖是填寫(xiě)實(shí)驗(yàn)報(bào)告常用的一項(xiàng)重要技能.圖1是某同學(xué)正在繪制的實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣的裝置圖.
(1)請(qǐng)你幫他將裝置圖1補(bǔ)充完整:

(2)寫(xiě)出用高錳酸鉀制取氧氣的化學(xué)方程式
 
;
(3)用收集到的氧氣完成圖2實(shí)驗(yàn)時(shí)觀察到:在空氣中加熱鐵絲只能發(fā)生紅熱現(xiàn)象,但在氧氣中觀察到的現(xiàn)象
 
,為使實(shí)驗(yàn)成功集氣瓶底放少量水的目的是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

寫(xiě)出下列反應(yīng)的文字表達(dá)式
(1)木炭在氧氣中燃燒
 

(2)硫粉在氧氣中燃燒
 

(3)紅磷在氧氣中燃燒
 

(4)分解過(guò)氧化氫溶液制氧氣
 

(5)鐵絲在氧氣中燃燒
 

(6)加熱高錳酸鉀制氧氣
 

(7)以下空格填標(biāo)號(hào):在上面七個(gè)反應(yīng)中屬于化合反應(yīng)的有
 
,屬于分解反應(yīng)的有
 
(填題號(hào))

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

節(jié)約用水和合理開(kāi)發(fā)利用水資源是每個(gè)公民應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù),你認(rèn)為下列做法與之不相符的是( 。
A、洗菜、洗衣、淘米的水用來(lái)澆花、拖地、沖廁所
B、將活性炭放入硬水中使其軟化
C、合理施用農(nóng)藥、化肥、以減少水體污染,節(jié)約用水也是減少水污染的有效方法
D、加強(qiáng)工業(yè)廢水的排放監(jiān)控,堅(jiān)持達(dá)標(biāo)排放

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

如表實(shí)驗(yàn)結(jié)論與實(shí)驗(yàn)?zāi)康南鄬?duì)應(yīng)的是( 。
選項(xiàng)ABCD
方案
結(jié)論說(shuō)明呼出氣體中CO2含量較空氣中的多說(shuō)明白煙的成分與蠟燭成分相同說(shuō)明氨分子在不斷地運(yùn)動(dòng),而酚酞分子不運(yùn)動(dòng)說(shuō)明氧氣能夠支持燃燒
A、AB、BC、CD、D

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

某同學(xué)稱取25克搗碎后的大理石樣品放在燒杯中,然后往燒杯中加入100克稀鹽酸(雜質(zhì)不與鹽酸反應(yīng))至恰好完全反應(yīng),生成二氧化碳?xì)怏w的質(zhì)量為8.8克.計(jì)算:
(1)該大理石樣品中碳酸鈣的質(zhì)量?
(2)所用稀鹽酸中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)?

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

寫(xiě)出下列化學(xué)符號(hào):
(1)2個(gè)氧原子
 
 
(2)3個(gè)鈉離子
 
 
(3)五氧化二磷分子
 

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