11．12g碳和34g氧氣反應(yīng)后，可得到44 g二氧化碳．

分析 質(zhì)量守恒定律是指在化學(xué)反應(yīng)中，參加反應(yīng)前各物質(zhì)的質(zhì)量總和等于反應(yīng)后生成各物質(zhì)的質(zhì)量總和．化學(xué)變化時也要對反應(yīng)前后物質(zhì)的質(zhì)量關(guān)系進(jìn)行計算判斷，即反應(yīng)時是否符合固定的質(zhì)量比，據(jù)此進(jìn)行分析選擇．

解答 解：根據(jù)化學(xué)反應(yīng)方程式C+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$CO2可知，12g碳與32g氧氣恰好完全反應(yīng)可生成44g二氧化碳，12g碳和34g氧氣反應(yīng)后，氧氣有2g剩余，仍然生成44g二氧化碳，
故填：44．

點(diǎn)評 質(zhì)量守恒定律的內(nèi)容是：參加反應(yīng)的物質(zhì)質(zhì)量總和與反應(yīng)生成物質(zhì)的質(zhì)量總和相等；該定律用于解釋化學(xué)反應(yīng)中質(zhì)量問題．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

1．下列氣體不可以用向上排空氣法收集的是（　　）
A．H2B．O2C．O2和CO2D．CO2

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

2．下列過程主要發(fā)生化學(xué)變化的是（　�。�
A．酒精、醋酸、汽油等物質(zhì)揮發(fā)出氣體
B．工業(yè)上由液態(tài)空氣制得氧氣
C．二氧化碳在自然界的生態(tài)循環(huán)
D．綠色植物葉片吸附空氣中的粉塵微粒

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

19．根據(jù)如圖實(shí)驗(yàn)裝置回答下列問題．

（1）寫出圖中標(biāo)有①、②的儀器名稱：①試管，②錐形瓶．
（2）選用裝置B制取氧氣的化學(xué)方程式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．
（3）實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳所選用的收集裝置為D（填序號）．
（4）圖2氣體的發(fā)生裝置中，在制取二氧化碳時能起到“控制反應(yīng)的停止或發(fā)生”的效果是abc．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

6．按要求填空：氫元素、氫原子的化學(xué)符號H；用化學(xué)式表示2個水分子2H2O3SO2中數(shù)字“3”表示二氧化硫分子的個數(shù)為3數(shù)字“2”表示1個二氧化硫分子中含有2個氧原子．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

16．在高溫下能將氧化鐵還原為單質(zhì)鐵的化合物是（　　）
A．O2B．CC．CO2D．CO

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

3．在生活中我們經(jīng)常碰到下列情況：使用不久的新鋁制品表面失去了光澤，變暗，若用鐵絲球刷洗，又恢復(fù)了本來的面貌，但不久又變暗．經(jīng)過這樣反復(fù)幾次，鋁制品的使用壽命變短．試解釋為什么？

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

20．某農(nóng)民發(fā)現(xiàn)他種植的農(nóng)作物植株矮小瘦弱，葉子發(fā)黃，莖稈軟弱，容易倒伏，葉片的邊緣和尖端呈褐色并逐漸焦枯．于是他決定將碳酸氫銨與草木灰混合施用，以補(bǔ)充植物生長所缺乏的元素．請回答下列問題：
（1）該植物所缺乏的元素是什么？
（2）該農(nóng)民施用肥料的方法是否合理？為什么？

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

1．實(shí)驗(yàn)室常用如圖所示裝置測定空氣里氧氣含量．
（1）若有1.24g紅磷發(fā)生反應(yīng)，則根據(jù)化學(xué)方程式計算，產(chǎn)生的P2O5固體有多少克？
（2）該實(shí)驗(yàn)中紅磷過量，你認(rèn)為是否有道理？是（填“是”或“否”）．你的理由是紅磷過量，才能將集氣瓶中的氧氣消耗完．
（3）在動手實(shí)驗(yàn)的過程中，你認(rèn)為該實(shí)驗(yàn)的不足是紅磷被點(diǎn)燃后緩慢伸入集氣瓶內(nèi)，致使部分空氣因熱膨脹而逸出集氣瓶（或磷在空氣中燃燒會污染空氣或?qū)夤軆?nèi)存有空氣會使實(shí)驗(yàn)誤差較大）（至少一條）．

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同步練習(xí)冊答案