化學是一門以實驗為基礎的學科,化學所取得的豐碩成果,是與實驗的重要作用分不開的.結合下列實驗裝置圖回答問題:
(1)寫出圖中帶標號儀器的名稱:① ② .
(2)若實驗室對你開放,請從圖1中選擇合適的裝置,制取一種你熟悉的氣體.你想制取的氣體是O2,選擇的發(fā)生裝置和收集裝置是(填序號) ,選擇此收集裝置的理由是 .
(3)裝置B雖然操作簡便,但無法控制反應速率.請從圖2中選取Ⅲ(填序號)取代B中的單孔塞,以達到控制反應速率的目的.
(4)氨氣(NH3)是一種無色、有刺激性氣味,極易溶于水,密度比空氣小的氣體.小娟同學用加熱熟石灰和氯化銨(均為固體)的方法來制取氨氣,小娟同學應選擇制取氨氣的發(fā)生裝置A,收集裝置是 .
(5)某元素R與硫酸根形成化合物的化學式為:RSO4,其相對分子質量為160,回答下列問題:
①R的元素符號為 .
②R在化合物中可以顯+1價,則+1價R的氧化物的化學式為 .
③+1價R的氧化物中R的質量分數(shù)是多少?(寫出計算過程)
【考點】常用氣體的發(fā)生裝置和收集裝置與選取方法;常用儀器的名稱和選用;氧氣的制取裝置;化學式的書寫及意義;化合價規(guī)律和原則;相對原子質量的概念及其計算方法;元素的質量分數(shù)計算.
【專題】實驗設計題;物質的制備;化學式的判斷.
【分析】依據(jù)藥品的狀態(tài)和反應條件來確定發(fā)生裝置.依據(jù)氣體的密度和水溶性來確定收集裝置.依據(jù)相對分子質量求某種元素的相對原子質量,依據(jù)化合價寫化學式,根據(jù)化學式求某種元素的質量分數(shù).
【解答】解:圖1適合用來固體加熱制氣體.所以可用來制取氧氣.氧氣不易溶于水,且密度比空氣密度大,所以可用排水法或向上排空氣法來收集.我們可利用分液漏斗來控制反應的速度.制取氨氣時藥品是熟石灰和氯化銨,加熱來制取,所以可用A裝置來進行.氨氣易溶于水,且密度比空氣密度大,所以可用向下排空氣法來收集.
故答案為:(1)酒精燈 長頸漏斗
(2)O2B和C(或B和D或為A和C或A和D) 氧氣密度比空氣大(或氧氣不易溶于水)
(3)III
(4)A E
(5)①因為設R的相對原子質量為X,則X+32+16×4=160,則X=64.故選Cu.
②因為R在化合物中可以顯+1價,則+1價R的氧化物的化學式為:Cu2O.
③解:Cu2O中Cu的質量分數(shù)為:
×100%=×100%=88.89%
【點評】利用裝置選擇氣體,利用反應的要求可選擇裝置,利用化學式中元素的化合價,可來確定化學式.利用化學式也可確定未知元素的化合價.
科目:初中化學 來源: 題型:
Y2BaCu6O10是一種高溫超導材料.該化合物中,Y、Ba、O三種元素的化合價依次為+3、+2、﹣2價,則銅元素的化合價為( )
A.0價 B.+1價 C.+2價 D.+3價
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科目:初中化學 來源: 題型:
用化學用語填空:
(1)2鎂離子 ;
(2)4個氮氣分子 ;
(3)5個硫酸根離子 ﹣;
(4)3個銨根離子 ;
(5)+6價的硫元素氧化物的化學式 ;
(6)由Fe3+和OH﹣ 構成的氫氧化鐵 ;
(7)3個鋁離子 ;
(8)由70個碳原子構成的單質分子
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科目:初中化學 來源: 題型:
在實驗事實的基礎上歸納結論,是化學學習的重要思想和方法.下列有關金屬活動性實驗探究的歸納和總結不科學的是( )
A.鎂與氧氣在常溫下就能反應,而鐵與氧氣在高溫時才能反應,故鎂比鐵活潑
B.鋅粒與鹽酸反應比鐵片與鹽酸反應要劇烈,故鋅比鐵活潑
C.鋁能與鹽酸反應放出氫氣,而銅不能與鹽酸反應,故鋁比銅活潑
D.銅與硝酸銀溶液反應得到銀,故銅比銀活潑
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科目:初中化學 來源: 題型:
下列實驗現(xiàn)象的描述中,正確的是( )
A.木炭在氧氣中燃燒,生成有刺激性氣味的氣體
B.硫在氧氣中燃燒,發(fā)出淡藍色火焰
C.紅磷在空氣中燃燒產生大量的白霧
D.鐵絲在氧氣中燃燒,火星四射,生成黑色固體
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科目:初中化學 來源: 題型:
如圖所示的是某化學反應的微觀示意圖,其中“”表示氫原子,“”表示氧原子,“”表示碳原子,據(jù)此回答下列問題.
(1)圖中共有 種單質.
(2)寫出該反應的化學方程式: .
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