【題目】下圖是某化學(xué)反應(yīng)的微觀示意圖。請回答相關(guān)問題

（1）該化學(xué)反應(yīng)中甲、乙、丙、丁四種物質(zhì)的分子個數(shù)比為_________；

（2）甲、乙、丙、丁四種物質(zhì)中屬于氧化物的是_________（寫化學(xué)式）；

（3）該化學(xué)反應(yīng)的基本類型是_________；

（4）能保持丁物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的微粒是_________（填微粒名稱）

【答案】2：2：1：4 H2O 置換反應(yīng) 氯化氫分子

【解析】

由化學(xué)反應(yīng)的微觀示意圖可知，反應(yīng)的化學(xué)方程式為。

（1）反應(yīng)的化學(xué)方程式為，故該化學(xué)反應(yīng)中甲、乙、丙、丁四種物質(zhì)的分子個數(shù)比為。

（2）甲是、乙是、丙是、丁是，故甲、乙、丙、丁四種物質(zhì)中屬于氧化物的是水，化學(xué)式為H2O。

（3）反應(yīng)的化學(xué)方程式為，反應(yīng)符合一種單質(zhì)和一種化合物生成另一種單質(zhì)和另一種化合物，故該化學(xué)反應(yīng)的基本類型是置換反應(yīng)。

（4）丁是氯化氫，故能保持丁物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的微粒是氯化氫分子。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】、、、四個燒杯中分別盛有水，在相同的溫度下，向四個燒杯中依次加入、、、的同種物質(zhì)，充分溶解后的情況如圖所示。則燒杯中一定是不飽和溶液的是（ ）

A.B.C.D.

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】一種新型“人造樹葉”可吸收二氧化碳并轉(zhuǎn)化為乙醇(C2H5OH)燃料，化學(xué)方程式為2CO2+3H2OC2H5OH +3O2。研究顯示，一升“人造樹葉”每天可從空氣中吸收968gCO2。

(1)一升“人造樹葉”工作一天可得到乙醇的質(zhì)量是________?

(2)若每天一棵樹平均可吸收48.4gCO2，則一升“人造樹葉”吸收的CO2相當(dāng)于_______棵樹吸收的CO2。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】從金剛石、干冰、生石灰三種物質(zhì)中，選擇適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)填空，并回答問題。

（1）可用作食品干燥劑的是_________，煅燒石灰石可得到這種物質(zhì)，反應(yīng)的方程式為________，該反應(yīng)的基本類型是_____________。

（2）能用于切割玻璃的物質(zhì)是__________，據(jù)此可推測該物質(zhì)的一條性質(zhì)是________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】為了探究白磷的燃燒條件，某同學(xué)進(jìn)行了下列兩個實驗。

實驗Ⅰ：分別持燃燒匙內(nèi)的少量白磷或紅磷點(diǎn)燃，并按照圖1進(jìn)行實驗。觀察到白磷或紅磷均劇烈燃燒，過一會兒熄滅。

實驗Ⅱ：利用80℃的熱水、少量干燥的白磷和紅磷，按照圖2進(jìn)行實驗。觀察到只有薄銅片上的白磷劇烈燃燒。

（1）實驗Ⅰ可以得出的結(jié)論是什么？______________

（2）實驗Ⅱ中，運(yùn)用對比的方法，能夠得出白磷燃燒需要的條件。請寫出其中的對比之處及其相應(yīng)的結(jié)論。__________________

（3）為了得出白磷燃燒的條件之間的關(guān)系，實驗Ⅱ利用了條件控制法：把白磷放在熱水中，使之與空氣隔絕。其設(shè)計意圖是什么？_________________

（4）若將圖2中空燒杯取下，實驗Ⅱ也會有相同的現(xiàn)象。說明空燒杯的主要作用是_______________。

（5）結(jié)合相關(guān)知識，說明液態(tài)二氧化碳可以用作滅火劑的原因。________________

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】實驗室有一瓶敞口放置的氫氧化鈉固體，同學(xué)們想探究這瓶固體的成分，請你一同參與探究回答有關(guān)問題

（查閱資料）碳酸鈉溶液呈堿性，氯化鈉溶液、氯化鈣溶液呈中性，請你寫出氫氧化鈉在空氣中變質(zhì)的化學(xué)方程式：_______

（作出猜想）

猜想1：這瓶固體的成分是NaOH.

猜想2：這瓶固體的成分是Na2CO3

猜想3：這瓶固體的成分是NaOH和_______的混合物（填化學(xué)式）

（實驗與結(jié)論）

（1）取少量樣品于試管中，加入適量蒸餾水，振蕩，樣品全部溶于水，向其中加入無色酚酞試液，溶液由無色變紅色，甲同學(xué)認(rèn)為這瓶固體只含有NaOH；乙同學(xué)認(rèn)為甲同學(xué)的結(jié)論不正確，其理由是_______；

（2）向（1）的溶液中加入過量的CaCl2溶液，生成白色沉淀，沉淀后靜置，溶液由紅色變成無色。同學(xué)們認(rèn)為猜想_______是正確的。

（問題討論）

（1）丙同學(xué)認(rèn)為實驗時也可以先加入過量的CaCl2溶液，振蕩、靜置，然后在上層清液中加入無色酚酞溶液，你認(rèn)為丙同學(xué)的說法_______（填“正確”或“不正確”）；

（2）丁同學(xué)認(rèn)為CaCl2，溶液也可以改為Ca（OH）2溶液，你認(rèn)為丁同學(xué)的說法_______（填“正確”或“不正確”），其理由是_______。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】小明在實驗室發(fā)現(xiàn)一瓶未密封的KOH固體，對其成分進(jìn)行實驗探究。

[查閱資料]①KOH與NaOH的化學(xué)性質(zhì)相似。請用化學(xué)方程式解釋KOH變質(zhì)的原因是_____。

②K2CO3溶液呈堿性，CaCl2溶液、KCl溶液量中性。

[猜想假設(shè)]假設(shè)I：只含KOH；假設(shè)Ⅱ：含KOH和K2CO3；假設(shè)用：只含K2CO3。

[進(jìn)行實驗]

實驗操作步驟

實驗現(xiàn)象

實驗結(jié)論

（1）取少量樣品于試管中，加入足量的稀鹽酸

有氣泡產(chǎn)生

假設(shè)_____不正確

（2）另取少量樣品于試管中，加水溶解，加入過量的CaCl2溶液，振蕩，靜置

_____。

假設(shè)Ⅱ正確

（3）�。�2）中上層清液，滴加無色酚酞溶液

_____。

[拓展應(yīng)用]（1）完全變質(zhì)的KOH也有利用價值，從K2CO3的組成性質(zhì)看， K2CO3在農(nóng)業(yè)上的用途是_____（填一種即可）。

（2）通過上述實驗探究，同學(xué)們向?qū)嶒瀱T提出了保存、使用易變質(zhì)溶液的下列建議，其中合理的是_____ （ 填序號）。

A 使用前臨時配制

B 禁止使用

C 密封保存

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】化學(xué)是在分子、原子層次上研究物質(zhì)的科學(xué)。

(1)構(gòu)成物質(zhì)的粒子有分子、原子和______。

(2)圖為三種元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖。

①氧原子在化學(xué)反應(yīng)中容易_____(填“得到”或“失去”)電子。

②硒(Se)能增強(qiáng)人體免疫力，延緩衰老。回答下列問題:

A 硒原子的核電荷數(shù)為_____。

B 硒元素與氧、硫元素的化學(xué)性質(zhì)相似，原因是它們原子的_____相同。

C 硒在氧氣中燃燒生成二氧化硒，寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式____。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】化學(xué)實驗室里，老師給同學(xué)們準(zhǔn)備了如下實驗裝置

（1）寫出一個用A裝置制取O2的化學(xué)方程式________；并寫出選擇A作發(fā)生裝置的原因是什么？______

（2）實驗室常用B或C裝置制取CO2，制取二氧化碳的化學(xué)方程式為______；其中C裝置的優(yōu)點(diǎn)是可隨時控制反應(yīng)的發(fā)生與停止，如果打開彈簧夾，固體與液體接觸，反應(yīng)便能發(fā)生。請簡述使C裝置中反應(yīng)停止的原理。________

（3）若用D裝置采用排水法收集O2，請簡述操作步驟。_______

（4）加熱氯化銨和熟石灰的固體混合物可制取氨氣（NH3）。

①制取氨氣應(yīng)選用的發(fā)生裝置是_______（填字母代號）。

②經(jīng)過查閱資料我們知道：氨氣極易溶于水，氨水顯堿性。則下圖實驗可觀察到什么現(xiàn)象？_______

（5）為了測定黃銅（銅、鋅合金）的組成，某研究性學(xué)習(xí)小組稱取該樣品10g，向其中逐滴加入9.8%的稀硫酸至剛好不再產(chǎn)生氣體為止。反應(yīng)過程中生成的氣體與所用硫酸溶液的質(zhì)量關(guān)系如圖所示。

試計算：樣品中銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。_______

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