超市中所售低鈉鹽是幫助市民減少鈉的攝入量．這里的“鈉”是指（　�。�
A、分子B、原于C、單質(zhì)D、元素
考點：元素的概念
專題：物質(zhì)的微觀構(gòu)成與物質(zhì)的宏觀組成
分析：食品、藥品、營養(yǎng)品、礦泉水等物質(zhì)中的“鈉”等不是以單質(zhì)、分子、原子等形式存在，而是指元素，通常用元素及其所占質(zhì)量（質(zhì)量分?jǐn)?shù)）來描述．
解答：解：低鈉鹽中的“鈉”等不是以單質(zhì)、分子、原子等形式存在，這里所指的“鈉”是強(qiáng)調(diào)存在的元素，與具體形態(tài)無關(guān)．
故選：D．
點評：本題難度不大，主要考查元素與微觀粒子及物質(zhì)的區(qū)別，加深對元素概念的理解是正確解答此類試題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列現(xiàn)象的微觀解釋中，不正確的是（　　）
A、用警犬搜救地震中被埋人員--分子在不斷運動
B、水燒開后易把壺蓋沖起--溫度升高，分子變大
C、液化石油氣可加壓后貯存在鋼瓶中--分子之間有間隙
D、氫氣與液氫都能做燃料--相同物質(zhì)的分子，其化學(xué)性質(zhì)相同

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

在氧氣中點燃：①鎂帶；②木炭；③硫磺；④紅磷；⑤細(xì)鐵絲（用序號填寫）
（1）能生成黑固體的是
 
；
（2）能產(chǎn)生明亮的藍(lán)紫色火焰的是
 
；
（3）生成物能使澄清石灰水變渾濁的是
 
；
（4）能生成有刺激性氣味氣體的是
 
；
（5）有大量白煙產(chǎn)生的是
 
．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

化學(xué)與生活生產(chǎn)息息相關(guān)，請運用化學(xué)知識回答以下問題：
（1）家用凈水器中含有大量活性炭，其作用是
 
；
（2）在廚房炒菜時，在客廳都能聞到菜香味的主要原因是
 
；
（3）我們通常把含有較多可溶性鈣、鎂化合物的水叫硬水，在家庭中常用
 
方法將其轉(zhuǎn)化為軟水．
（4）運動會上短跑項目“發(fā)令槍”里的火藥成分為KClO3，MnO2和紅磷，當(dāng)扣動扳機(jī)時：
①撞針撞擊火藥，產(chǎn)生熱量使KClO3分解產(chǎn)生O2；
②并引燃紅磷產(chǎn)生白煙．
試分別寫這兩步反應(yīng)的化學(xué)方程式并注明基本反應(yīng)類型：
①
 
，基本反應(yīng)類型是
 
；
②
 
，基本反應(yīng)類型是
 
．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

用下列序號填空：
①燒杯  ②試管  ③膠頭滴管  ④玻璃棒  ⑤量筒  ⑥漏斗：
能直接加熱的玻璃儀器
 
；吸取或滴加少量液體的儀器
 
；加熱時需要墊石棉網(wǎng)的儀器是
 
；量取6.8mL溶液的儀器
 
．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列說法中，不正確的是（　�。�
A、屬于同種元素的粒子，其質(zhì)子數(shù)一定相同
B、分子是保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的最小微粒
C、原子是化學(xué)變化中的最小微粒
D、含有氧元素的物質(zhì)一定是氧化物

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列變化中屬于化學(xué)變化的是（　�。�
A、香水揮發(fā)B、糧食釀酒
C、瓷碗破碎D、冰塊融化

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某研究性學(xué)習(xí)活動小組，從下列裝置中選用部分裝置組裝后在實驗室里制取氧氣，并通過排水量來測定所收集到氧氣的體積．

（1）寫出圖中有標(biāo)號的儀器的名稱：①
 
；②
 
；③
 
．
（2）甲同學(xué)用一定質(zhì)量的高錳酸鉀制取氧氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
，整套實驗裝置接口的正確連接順序為a→
 
→
 
→g
（3）實驗過程中，甲同學(xué)觀察到E裝置中的水變?yōu)樽霞t色，這是因為
 
進(jìn)入E裝置并溶于水中的緣故．為了防止試驗過程中出現(xiàn)上述現(xiàn)象，相應(yīng)的改進(jìn)措施是
 
．
（4）實驗結(jié)束，乙同學(xué)意外發(fā)現(xiàn)收集到的氧氣體積大于理論值，為此繼續(xù)進(jìn)行以下實驗探究：
【提出問題】出現(xiàn)“收集到的氧氣體積大于理論值”的原因是什么？
【作出猜想】猜想Ⅰ：可能是反應(yīng)生成的二氧化錳分解放出氧氣；
猜想Ⅱ：可能是反應(yīng)生成的錳酸鉀分解放出氧氣；
猜想Ⅲ：
 
．
【實驗驗證】（每種方法只限用一次）
實驗一：取一定量的二氧化錳于試管中，加熱一段時間，冷卻后測得二氧化錳的質(zhì)量不變．證明猜想
 
錯誤．
實驗二：取少量錳酸鉀于試管中加熱一段時間，
 
．證明猜想Ⅱ正確．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

金屬材料在生產(chǎn)、生活中有著廣泛的應(yīng)用．
（1）下列生活用品，主要利用金屬具有良好導(dǎo)熱性的是
 
．

（2）煉鐵的原理是利用一氧化碳與氧化鐵反應(yīng)，實驗裝置見圖甲：

①對實驗進(jìn)行分析并回答：實驗中硬質(zhì)玻璃管里發(fā)生反應(yīng)的現(xiàn)象是
 
，其中A處發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 
．
②實驗要在裝置末端a處燃著一盞酒精燈，其作用是
 
，反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
．
（3）工業(yè)生產(chǎn)中，切割鐵板時用硫酸銅溶液在鐵板上畫線可留下紅色的印跡．有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
，屬于
 
（填“化合”、“分解”或“置換”）反應(yīng)．
（4）若要比較鐵、銀、銅的金屬活動性強(qiáng)弱，可選擇的藥品除了鐵、銀單質(zhì)外，還需要
 
溶液．
（5）某研究性學(xué)習(xí)小組為了測定黃銅
（銅、鋅合金）的組成，用電子天平分別稱得錐形瓶與棉花的質(zhì)量為44.1g，稱取黃銅樣品20.0g．在錐形瓶中加入該樣品和足量稀硫酸后瓶口塞上棉花，如圖1所示．將電子天平稱量的數(shù)據(jù)繪成圖2．
請結(jié)合實驗及實驗數(shù)據(jù)回答：
②%2出鋅與稀硫酸反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
．
②四個同學(xué)從多角度處理數(shù)據(jù)，下列數(shù)據(jù)處理的圖象中正確的是
 
．

③樣品中銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是
 
．
（6）我國鐵礦石資源比較豐富，某鋼鐵廠用1000t 含氧化鐵80% 的赤鐵礦石，理論上可以煉出含鐵96% 的生鐵的質(zhì)量是
 
t．（計算結(jié)果保留一位小數(shù)）

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案