7．小王想用雙氧水和二氧化錳嘗試直接利用如圖所示裝置制取和收集一瓶O2．你認為正確的操作應該是（　�。�
A．選擇C、B裝置，連接dcB．選擇A、B裝置，連接ac
C．選擇C、B裝置，連接dbD．選擇A、B裝置，連接ab

分析 根據(jù)雙氧水和二氧化錳混合制取氧氣屬于固液常溫型，A發(fā)生裝置可用，C裝置長頸漏斗未伸到液面以下，不能用，氧氣密度比空氣大，利用雙導管收集氣體時，應從長管進氣，短管便于排盡集氣瓶內(nèi)的空氣分析解答．

解答 解：A、雙氧水和二氧化錳混合制取氧氣屬于固液常溫型，A發(fā)生裝置可用，C裝置長頸漏斗未伸到液面以下，不能用，氧氣密度比空氣大，利用雙導管收集氣體時，應從長管進氣，短管便于排盡集氣瓶內(nèi)的空氣，所以收集氧氣時，氣體應從b進入集氣瓶；若從c端進氣，氣體又會從b端逸出，故ABC錯誤；
故選：D．

點評 本題考查了制取氧氣的裝置，并進行了超常規(guī)的收集方法，找出圖中裝置的不足或連接的不當是解決本題的關鍵．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：解答題

17．某研究性學習小組為測定銅鋅合金中銅的含量，進行如下實驗：取合金10g，向其中不斷加入稀硫酸，產(chǎn)生的氣體與所加稀硫酸的質(zhì)量關系如圖所示．求：
（1）反應生成氫氣的質(zhì)量
（2）合金中銅的質(zhì)量．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

18．通過一段時間的學習，同學們對氫氧化鈉這種物質(zhì)有了初步的認識．
（1）、知道氫氧化鈉固體曝露在空氣中不僅吸收水分而潮解，而且還很容易變質(zhì)，是因為它易跟空氣中的二氧化碳反應，寫出氫氧化鈉變質(zhì)的反應方程式：2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O．
（2）、小偉同學為了證明一瓶敞口放在空氣中的NaOH溶液是否變質(zhì)，取少量該NaOH溶液于試管中，滴加某種試劑后馬上有大量氣泡產(chǎn)生，由此證明NaOH溶液已變質(zhì)．你認為所加試劑為稀鹽酸；產(chǎn)生氣泡所發(fā)生反應的化學方程式是Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2↑．
（3）NaOH固體還可作某些氣體的干燥劑，如：干燥氨氣等氣體（寫一種即可）．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

15．保護地球是每個公民應盡的義務，下列做法對人類的生存環(huán)境會造成危害的是（　�。�
A．回收處理廢舊電池B．使用無磷洗衣粉
C．冰箱、空調(diào)使用含氯氟烴的制冷劑D．工業(yè)廢水經(jīng)處理達標后再排放

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

2．東方網(wǎng)3月15日消息：從今天起，浙江省正式實施最新的食鹽含碘量濃度標準．全省食鹽中允許添加的碘含量從過去的每公斤35毫克降低到25毫克，并從即日起按新標準生產(chǎn)加碘鹽．加碘鹽有助于消除碘缺乏病，但過量補碘也可能對健康產(chǎn)生危害．
（1）從物質(zhì)分類的角度看，加碘鹽中所加的碘酸鉀（KIO3）屬于酸、堿、鹽中的鹽．
（2）已知碘酸鉀（KIO3）中K的化合價為+1，O元素的化合價為-2，則碘酸鉀中碘元素的化合價為+5．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

12．正確的實驗操作是科學探究成功的基礎，下列各項操作中錯誤的是（　�。�
A．
     聞氣味		B．
    檢查氣密性
C．
收集二氧化碳氣體		D．
 測定溶液的PH值

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

19．氫氧化鈉的俗名不止一個．下列俗名不是表示氫氧化鈉的是（　�。�
A．苛性鈉B．純堿C．燒堿D．火堿

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

16．按下列裝置實驗，不能達到對應目的是（　�。�
A．
  收集H2		B．
     O2驗滿
C．
配制45%的NaCl溶液		D．
       除去CO中的CO2

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

17．如圖是a、b、c三種物質(zhì)的溶解度曲線．根據(jù)圖回答：
（1）t3℃時50克水中加入20克b物質(zhì)充分攪拌后得到溶液質(zhì)量  為69g．
（2）t1℃時，從b、c的飽和溶液得到純凈的c晶體的具體操作是蒸發(fā)溶劑，過濾，洗滌，干燥．
（3）現(xiàn)用10%a溶液配制60克6%的a溶液，需要用到的儀器有
燒杯、量筒和托盤天平．
（4）現(xiàn)有t3℃時等質(zhì)量a、b、c的飽和溶液，分別降溫至t1℃．下列說法中正確的是BC．
A．三種溶液均析出晶體，質(zhì)量大小為a＞b＞c
B．配制t3℃時等質(zhì)量a、b、c的飽和溶液時所需溶劑的質(zhì)量大小關系為c＞b＞a
C．t1℃剩余溶液的質(zhì)量大小關系為c＞b＞a
D．t1℃剩余溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)大小關系為b＞a=c．

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