18．通過一段時間的學(xué)習(xí)，同學(xué)們對氫氧化鈉這種物質(zhì)有了初步的認(rèn)識．
（1）、知道氫氧化鈉固體曝露在空氣中不僅吸收水分而潮解，而且還很容易變質(zhì)，是因為它易跟空氣中的二氧化碳反應(yīng)，寫出氫氧化鈉變質(zhì)的反應(yīng)方程式：2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O．
（2）、小偉同學(xué)為了證明一瓶敞口放在空氣中的NaOH溶液是否變質(zhì)，取少量該NaOH溶液于試管中，滴加某種試劑后馬上有大量氣泡產(chǎn)生，由此證明NaOH溶液已變質(zhì)．你認(rèn)為所加試劑為稀鹽酸；產(chǎn)生氣泡所發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2↑．
（3）NaOH固體還可作某些氣體的干燥劑，如：干燥氨氣等氣體（寫一種即可）．

分析 （1）氫氧化鈉變質(zhì)是氫氧化鈉與二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鈉和水，再寫出化學(xué)方程式即可；（2）氫氧化鈉變質(zhì)后生成碳酸鈉，碳酸鈉與鹽酸反應(yīng)生成氯化鈉、水和二氧化碳，再寫出化學(xué)方程式即可；（3）氫氧化鈉可干燥堿性氣體和中性氣體．

解答 解：（1）氫氧化鈉變質(zhì)是氫氧化鈉與二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鈉和水，用觀察法配平即可，所以方程式是：2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O；
（2）氫氧化鈉變質(zhì)后生成碳酸鈉，碳酸鈉與鹽酸反應(yīng)生成氯化鈉、水和二氧化碳，所以加入的試劑是稀鹽酸，反應(yīng)物是鹽酸和碳酸鈉，生成物是氯化鈉、水和二氧化碳，用觀察法配平，所以化學(xué)方程式為：Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2↑；
（3）氫氧化鈉可干燥堿性氣體和中性氣體所以可以用來干燥氨氣．
故答案為：（1）2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O；（2）稀鹽酸；Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2↑；（3）氨氣

點評 解答本題關(guān)鍵是熟悉化學(xué)方程式的書寫方法，知道氫氧化鈉變質(zhì)變成碳酸鈉，可以用稀鹽酸來檢驗．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

8．在宏觀、微觀和符號之間建立聯(lián)系是化學(xué)學(xué)科的特點．
（1）用化學(xué)符號表示：2個氮原子2N，2個鈉離子2Na+．
（2）豆?jié){被稱為“植物奶”，其中含有的異黃酮（C15H10O2）具有防癌功能．下列有關(guān)“C15H10O2”的說法中，正確的是①②（填序號）．
①“C15H10O2”為有機物
②“C15H10O2”由碳、氫、氧三種元素組成
③1個“C15H10O2”分子由15個碳原子、5個氫分子和1個氧分子構(gòu)成
④“C15H10O2”中氧元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)最小
（3）針對“2CO+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2CO2”的下列敘述中，正確的是BCD（填字母序號）．
A．一氧化碳加氧氣點燃等于二氧化碳
B．一氧化碳和氧氣在點燃條件下反應(yīng)生成二氧化碳
C．2個一氧化碳分子與1個氧分子化合生成2個二氧化碳分子
D．56g一氧化碳和32g氧氣在點燃條件下反應(yīng)生成88g二氧化碳
（4）A、B、C、D表示4種物質(zhì)，其微觀示意圖如表，A和B在一定條件下反應(yīng)生成C和D．
物質(zhì)ABCD
化學(xué)式NH3Cl2N2
微觀示意圖
①D的化學(xué)式為HCl．
②若17g A參加反應(yīng)，則生成C的質(zhì)量為14 g．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

9．（1）物理變化和化學(xué)變化的本質(zhì)區(qū)別B
A．有顏色變化　　　　　　　　　　　　B．有其他物質(zhì)生成
C．有氣體生成　　　　　　　　　　　　D．有發(fā)光、放熱現(xiàn)象
（2）鎂條燃燒的文字表達(dá)式：鎂+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$氧化鎂；，石蠟燃燒的文字表達(dá)式：石蠟+氧氣 $\stackrel{點燃}{→}$水+二氧化碳．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

6．醫(yī)生給病人輸液時，常用葡萄糖注射液．葡萄糖的化學(xué)式為C6H12O6，它是由3種元素組成，其相對分子質(zhì)量是180．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

13．氧化銅是一種黑色固體，可溶于稀硫酸．某同學(xué)想知道是稀硫酸中的哪種粒子（H2O、H+、SO42-）能使氧化銅溶解．請你和該同學(xué)一起通過如圖Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ三個實驗要證明另外兩種粒子能否溶解氧化銅，還需要進(jìn)行實驗Ⅱ和Ⅲ，在Ⅲ中應(yīng)加入一種溶液進(jìn)行比較，下列可選用的試劑是（　�。�
A．Na2CO3B．K2SO4C．BaSO4D．CuCl2

14題圖

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

3．查閱資料：在金屬活動性順序里，位于氫后面的金屬Cu，在常溫下雖然不能與稀鹽酸、稀硫酸反應(yīng)，但可以與濃硫酸反應(yīng)產(chǎn)生二氧化硫，且已知二氧化硫可以使品紅溶液褪色．某實驗小組同學(xué)為了探究銅與濃硫酸的反應(yīng)，進(jìn)行了如下系列實驗．

【實驗】銅與濃硫酸反應(yīng)，實驗裝置如圖甲乙所示．實驗步驟：
（1）如何檢查圖甲裝置的氣密性？首先將加濃硫酸的導(dǎo)管封閉，將導(dǎo)管口伸入水中，用手緊握試管外壁，導(dǎo)管口產(chǎn)生氣泡，證明裝置氣密性良好．
（2）裝置A中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為2H2SO4（濃）+Cu$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$CuSO4+SO2↑+2X 則X的化學(xué)式為H2O，裝置C的作用是檢驗二氧化硫氣體．
（3）熄滅酒精燈后，B中的液體不會倒吸，其原因是試管A中氣體壓強減小，空氣從D導(dǎo)管中進(jìn)入試管A中．
（4）拆除裝置前，不需打開膠塞，就可使裝置中殘留氣體完全被吸收，應(yīng)當(dāng)采取的操作是從D導(dǎo)管口向A中故入大量空氣．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

10．某實驗小組的四位同學(xué)在探究堿的性質(zhì)時發(fā)現(xiàn)氫氧化鈉、氫氧化鈣等可溶性堿都能使酚酞試液變紅．他們想進(jìn)一步探究：不溶性的氫氧化鎂是否也能使酚酞試液變紅．為此，他們將適量的氫氧化鎂加入到盛有熱水的燒杯中攪拌，然后向渾濁的液體中滴加酚酞試液，發(fā)現(xiàn)酚酞試液變紅，可是過一會兒紅色又消失了．四位同學(xué)依據(jù)所學(xué)的化學(xué)知識，分別對上述酚酞試液變紅、紅色又消失的原因作了如下猜想：
小明：可能是個偶然現(xiàn)象．
小東：可能是渾濁液體中的固體氫氧化鎂使酚酞試液變紅，氫氧化鎂沉降后溶液就變無色了．
小花：可能是酚酞試液與空氣中的氧氣反應(yīng)，使紅色消失；也可能是氫氧化鎂溶液與空氣中的二氧化碳反應(yīng)的緣故．
小紅：可能是在熱水中氫氧化鎂的溶解度大，溶液中OH-離子較多，使酚酞試液變紅；過一會兒溫度降低，氫氧化鎂的溶解度減小，溶液中OH-離子變少，酚酞試液又變無色．
（1）對小明猜想“是個偶然現(xiàn)象”，四位同學(xué)都認(rèn)為可以用科學(xué)探究的一般方法排除偶然現(xiàn)象．他們的方法是：做重復(fù)實驗．
（2）小花認(rèn)為小東的猜想不正確，她從堿使酚酞試液變色的原因上給予了否定，小花的理由是固體氫氧化鎂中沒有自由移動的OH一離子，不能使酚酞試液變紅．
（3）四位同學(xué)討論后認(rèn)為要驗證小花的猜想，還需做如下實驗，你知道其實驗的目的嗎？
實驗步驟設(shè)計目的
將氫氧化鎂加入到熱水中攪拌，滴入酚酞試液，并在上方滴一些植物油．隔絕空氣證明紅色消失與氧氣和二氧化碳無關(guān)
（4）對小紅的猜想，實驗小組的同學(xué)設(shè)計了多種實驗方案進(jìn)行證明，其中一種如表．
實驗方法可能觀察到的現(xiàn)象相應(yīng)結(jié)果或結(jié)論
取兩支試管，分別加入相同質(zhì)量的氫氧化鎂和相同質(zhì)量的熱水振蕩，各滴加數(shù)滴酚酞試液．一支保持溫度不變，另一支自然冷卻．保持溫度不變的紅色不消失，自然冷卻的紅色消失．紅色消失與氫氧化鎂的溶解度隨溫度降低而減小有關(guān)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

7．小王想用雙氧水和二氧化錳嘗試直接利用如圖所示裝置制取和收集一瓶O2．你認(rèn)為正確的操作應(yīng)該是（　�。�
A．選擇C、B裝置，連接dcB．選擇A、B裝置，連接ac
C．選擇C、B裝置，連接dbD．選擇A、B裝置，連接ab

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

8．下列實驗操作錯誤的是（　　）
A．
取用固體藥品		B．
讀液體體積		C．
點燃酒精燈		D．
滴加少量液體

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同步練習(xí)冊答案