2.按如圖所示裝置進(jìn)行實驗(圖中鐵架臺均已略去).先在試管Ⅱ中加入試劑乙,然后在試管Ⅰ中加入試劑甲,立即塞緊橡皮塞,一段時間后,觀察到試管Ⅱ中有白色沉淀生成.符合以上實驗現(xiàn)象的一組試劑是(  )
A.甲:Na2CO3、稀HCl;乙:NaOH溶液B.甲:NaOH溶液、稀鹽酸;乙:AgNO3
C.甲:Mg、稀H2SO4;乙:Ba(NO32溶液D.甲:Cu、稀H2SO4;乙:BaCl2溶液

分析 本題主要考查物質(zhì)之間反應(yīng)的現(xiàn)象,根據(jù)該裝置的特點,導(dǎo)管是伸入液面以下,所以試管Ⅱ中有白色沉淀生成的原因可能是:I中生成的氣體排不出去,氣壓增大,將I中的液體壓入Ⅱ中,與Ⅱ中的液體反應(yīng)生成沉淀,根據(jù)以上分析,結(jié)合四個選項中物質(zhì)之間反應(yīng)的現(xiàn)象即可選擇出正確選項.

解答 解:A、I中Na2CO3和稀HCl反應(yīng)會生成氣體二氧化碳、氯化鈉和水,氣體排不出去,氣壓增大,將I中的氯化鈉、或者未反應(yīng)的鹽酸壓入Ⅱ中NaOH溶液,鹽酸可與氫氧化鈉溶液反應(yīng)氯化鈉和水,氯化鈉與氫氧化鈉不反應(yīng),看不到渾濁,不符合題意,故A錯誤;
B、I中NaOH溶液和稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鈉和水,無氣體生成,所以I中液體不會進(jìn)入Ⅱ中,故無白色沉淀生成,不符合題意,故B錯誤;
C、I中Mg和稀H2SO4反應(yīng)會生成氣體氫氣,試管內(nèi)氣壓增大,將生成的硫酸鎂和稀H2SO4壓入Ⅱ中,二者均會與Ba(NO32溶液反應(yīng)生成白色的硫酸鋇沉淀,符合實驗現(xiàn)象,故C正確;
D、I中銅和稀硫酸不會反應(yīng)不會有液體被壓入Ⅱ中,溶液不會變渾濁,不符合實驗現(xiàn)象,故D錯誤.
故選C.

點評 本題考查物質(zhì)之間的反應(yīng)現(xiàn)象,要掌握物質(zhì)之間的化學(xué)反應(yīng)原理,明確裝置的特點,能較好考查學(xué)生分析、解決問題的能力.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

19.為了環(huán)保,我們提倡“低碳生活“,請問”低碳生活“主要指( 。
A.減少硫的氧化物排放B.減少氮的氧化物排放
C.減少工業(yè)污水的排放D.減少碳的氧化物排放

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

13.如圖所示A-G是初中常見的物質(zhì).圖中“-”表示兩種物質(zhì)間能發(fā)生化學(xué)反應(yīng),“→”表示兩種物質(zhì)間的轉(zhuǎn)化關(guān)系.已知A是人體中胃液里含有的酸,D是赤鐵礦的主要成分,G是最輕的氣體,B、C、D是氧化物.試回答下列問題:

(1)寫出下列物質(zhì)或主要成分的化學(xué)式;
CCO,ECaO;
(2)足量的A與D反應(yīng)的現(xiàn)象鐵銹逐漸消失,溶液變成黃色;
(3)F轉(zhuǎn)化為G的化學(xué)方程式為2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

10.在家庭用的調(diào)味品中,與水充分混合后,不能形成溶液的是(  )
A.食用油B.食鹽C.味精D.蔗糖

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

17.某化學(xué)興趣小組要用80克10%的氫氧化鈉溶液來制作“葉脈書簽”,如圖是他配置氫氧化鈉溶液的操作示意圖.

(1)稱量氫氧化鈉固體時,不能將固體直接放在紙上稱量的原因是氫氧化鈉固體易潮解,具有腐蝕性;
(2)在配置上述溶液時,下列操作失誤,會引起溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)降低的是a;
a.用量筒量取水時,仰視讀數(shù)
b.將量筒中的水倒入燒杯中時,有少量的水濺出
(3)一周后,化學(xué)興趣小組整理實驗室時,發(fā)現(xiàn)上周實驗時取用氫氧化鈉固體后忘記蓋上瓶蓋,老師告知,此瓶氫氧化鈉固體已經(jīng)變質(zhì),但未知變質(zhì)程度,為此,該化學(xué)興趣小組在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行有關(guān)實驗探究.
【查閱資料】CaCl2溶液和BaCl2溶液都呈中性
【提出問題】
①氫氧化鈉固體變質(zhì)的原因?用化學(xué)方程式表示2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O;
②氫氧化鈉固體變質(zhì)程度如何?
【實驗設(shè)計】
化學(xué)興趣小組分成甲、乙兩組進(jìn)行實驗探究.
甲組方案:取少量固體樣品于燒杯中,加蒸餾水完全溶解,然后滴入Ca(OH)2溶液,直到不再產(chǎn)生沉淀為止,靜置,滴入無色酚酞試液,溶液變紅,說明氫氧化鈉固體部分變質(zhì).
乙組不同意甲組的觀點,請說明理由:溶液變紅,有可能是因為氫氧化鈣與碳酸鈉反應(yīng)生成氫氧化鈉導(dǎo)致的.
乙組方案:根據(jù)如下提供的藥品設(shè)計實驗方案,請你完成下表.
提供的藥品:酚酞試液,CaCl2溶液,Ca(OH)2溶液,稀鹽酸,BaCl2溶液,蒸餾水.
實驗操作步驟實驗現(xiàn)象結(jié)論
a.取少量氫氧化鈉固體樣品于試管中
b.加蒸餾水完全溶解
c.先加入過量的CaCl2溶液(或BaCl2溶液)溶液然后滴加酚酞試液


有白色沉淀生成(或溶液變渾濁)
溶液變?yōu)榧t色


氫氧化鈉固體部分變質(zhì)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

7.核電荷數(shù)為1~18的元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖等信息如表所示,請回答下列問題

(1)元素周期表中位于第三周期、第IIIA族的元素是鋁(填名詞),該元素的原子在化學(xué)反應(yīng)中容易失(填“得”或“失”)
(2)不同種元素最本質(zhì)的區(qū)別是A.
A.質(zhì)子數(shù)不同    B.最外層電子數(shù)不同     C.中子數(shù)不同    D.相對原子質(zhì)量不同
(3)為某粒子結(jié)構(gòu)示意圖,當(dāng)x-y=8時,該粒子符號為S2-

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

14.我校某興趣小組對蠟燭(主要成分是石蠟)及其燃燒進(jìn)行了如下探究:
(1)取一只蠟燭,用小刀切下一小塊,把它放入水中,蠟燭浮在水面上,說明石蠟的密度比水小.
(2)點燃蠟燭,觀察到蠟燭火焰分為外焰、內(nèi)焰、焰心三層.把根火柴梗放在蠟燭的火焰中,約一秒后取出,可以看到火柴梗的外焰處最先 碳化,說明:蠟燭火焰的外焰溫度最高.
(3)在蠟燭燃燒的過程中,某同學(xué)把一只干燥的燒杯罩在火焰的上方,現(xiàn)象是燒杯內(nèi)壁出現(xiàn)水霧,說明蠟燭燃燒有水生成;然后迅速將燒杯倒過來,注入澄清石灰水,振蕩后的現(xiàn)象是澄清的石灰水變渾濁,說明蠟燭燃燒有二氧化碳生成.
(4)蠟燭熄滅后,某同學(xué)立即用火柴點燃從燭芯冒出的白煙,現(xiàn)象是白煙能繼續(xù)點燃,說明白煙具有可燃性.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

11.用化學(xué)符號填空:
(1)2個氮原子2N(2)4個硫酸根離子4SO42-(3)3個水分子3H2O (4)亞鐵離子Fe2+

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

12.煤氣中加入有特殊氣味的乙硫醇可提示煤氣是否泄漏.乙硫醇(用X表示)燃燒時發(fā)生的反應(yīng)為:2X+9O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$4CO2+2SO2+6H2O,則X是( 。
A.C2H4O2B.C2H6SC.C4H12S2D.C2H4

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同步練習(xí)冊答案