16.人類社會(huì)的發(fā)展離不開能源.當(dāng)今社會(huì),人類利用的能源主要來自化石燃料.
(1)下表是幾種氣體化石燃料的價(jià)格和熱值:
燃燒物煤氣液化石油氣天然氣
價(jià)格1.4元/千克6.0元/千克1.8元/千克
熱值1.56×104kJ/kg4.5×104kJ/kg3.9×104kJ/kg
綜合考慮,你將選用哪種燃料?理由是天然氣,因?yàn)樘烊粴鉄嶂蹈摺r(jià)格相對(duì)較低、對(duì)環(huán)境污染較小.
(2)開發(fā)和利用清潔高效而又用之不竭的新能源,是21世紀(jì)人類面臨的重要課題.
①許多地方開始推廣使用乙醇汽油.乙醇可利用農(nóng)作物發(fā)酵制得,農(nóng)作物在催化劑作用下轉(zhuǎn)化為葡萄糖(C6H12O6),然后葡萄糖在酒化酶的作用下轉(zhuǎn)化為乙醇和二氧化碳,寫出葡萄糖轉(zhuǎn)化為乙醇的化學(xué)方程式C6H12O6$\frac{\underline{\;酒化酶\;}}{\;}$2C2H50H+2C02↑.
②氫氣是一種未來理想的能源.現(xiàn)通過生物法制得的氫氣中混有CO2、O2和水蒸氣等(氫氣的體積分?jǐn)?shù)通常為60%~90%),為了得到純凈的氫氣,將混合氣體依次通過NaOH溶液、灼熱的Cu絲和干燥裝置.該除雜方案是否正確?理由是不正確;通過灼熱的銅絲網(wǎng)時(shí),混合氣體可能發(fā)生爆炸.

分析 (1)根據(jù)表中提供的數(shù)據(jù)可以進(jìn)行相關(guān)方面的判斷;
(2)①根據(jù)反應(yīng)物和生成物及其質(zhì)量守恒定律可以書寫化學(xué)方程式;
②可燃性氣體與氧氣混合達(dá)到一定程度時(shí)遇明火會(huì)發(fā)生爆炸.

解答 解:(1)由表中數(shù)據(jù)可知,天然氣的熱值高,價(jià)格相對(duì)較低.故填:天然氣,因?yàn)樘烊粴鉄嶂蹈、價(jià)格相對(duì)較低、對(duì)環(huán)境污染較。
(2)①葡萄糖轉(zhuǎn)化為乙醇的化學(xué)方程式為:C6H12O6$\frac{\underline{\;酒化酶\;}}{\;}$2C2H50H+2C02↑.故填:
②氫氣與氧氣混合達(dá)到一定程度時(shí)遇明火會(huì)發(fā)生爆炸.故填:不正確;通過灼熱的銅絲網(wǎng)時(shí),混合氣體可能發(fā)生爆炸.

點(diǎn)評(píng) 解答本題要能夠正確地理解表中數(shù)據(jù)的含義,能夠根據(jù)質(zhì)量守恒定律正確地書寫化學(xué)方程式,正確理解爆炸極限的含義.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

6.科學(xué)實(shí)驗(yàn)中,藥品和儀器的存放應(yīng)符合一定的規(guī)范.下列物質(zhì)存放在對(duì)應(yīng)的容器中,符合規(guī)范的是( 。
A.
碳酸鈣固體
B.
氫氧化鈉溶液
C.
氫氣
D.
稀鹽酸溶液

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

7.圖是表示某瓶氣體中所含分子的示意圖,圖中“”和“”分別表示兩種不同質(zhì)子數(shù)的原子,其中表示化合物的是(  )
A.B.C.D.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

4.已知:通常情況下,二氧化碳不溶于飽和碳酸氫鈉溶液.某實(shí)驗(yàn)小組據(jù)此設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置研究用排水法能否收集二氧化碳的問題,其實(shí)驗(yàn)過程及結(jié)論如表:
實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)過程實(shí)驗(yàn)結(jié)果
1A中加入足量石灰石,并充滿二氧化碳;B中盛滿飽和碳酸氫鈉溶液.將10mL稀鹽酸注入瓶中.測(cè)得量實(shí)驗(yàn)2筒內(nèi)液體體積比實(shí)驗(yàn)1少了約1%.
2A中加入足量石灰石,并充滿二氧化碳;B中盛滿蒸餾水.將10mL稀鹽酸(濃度與實(shí)驗(yàn)1相同)注入瓶中.
(1)實(shí)驗(yàn)開始時(shí),A中充滿二氧化碳的目的是避免空氣對(duì)實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生干擾,A中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑;
(2)該實(shí)驗(yàn)小組對(duì)比排水法收集氣體的裝置發(fā)現(xiàn)該實(shí)驗(yàn)裝置有缺陷,為此對(duì)實(shí)驗(yàn)裝置B進(jìn)行了改進(jìn),改進(jìn)的要點(diǎn)是將裝置B的左側(cè)導(dǎo)管換成長(zhǎng)導(dǎo)管并伸到集氣瓶的底部;改進(jìn)裝置后,再次按照實(shí)驗(yàn)2的過程進(jìn)行實(shí)驗(yàn),結(jié)果發(fā)現(xiàn):量筒內(nèi)所得液體的體積比實(shí)驗(yàn)1少了約10%,其原因是二氧化碳溶解速度慢;
(3)取實(shí)驗(yàn)2結(jié)束后B瓶中的溶液,向其中滴加紫色石蕊試液后振蕩,溶液變紅色,其原因是(用化學(xué)方程式表示):H2O+CO2=H2CO3

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

11.2010年世界氣候大會(huì)在墨西哥海濱城市坎昆舉行,控制二氧化碳排放,更需要從我做起,“低碳生活”有望成為新的時(shí)尚流行全球.“低碳生活”是指生活作息時(shí)所耗用能量要減少,從而減低碳特別是二氧化碳的排放.下列不屬于“低碳生活”方式的是( 。
A.多用電郵、QQ等即時(shí)通訊工具,少用傳真打印機(jī)
B.提倡乘坐公共汽車、騎自行車或步行的方式出行
C.在生產(chǎn)和生活中提倡使用節(jié)能技術(shù)和節(jié)能產(chǎn)品
D.大量使用酒精、沼氣,既可解決能源緊張問題,也有利于減輕酸雨污染

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

1.小明利用如圖所示的裝置探究水的組成.
(1)通電一段時(shí)間后,試管a收集的氣體體為10ml,則試管b所收集到的氣體體積約為5ml,a中產(chǎn)生的氣體是氫氣,b中產(chǎn)生的氣體是氧氣.
(2)檢驗(yàn)b中氣體的方法是用帶火星的木條放在管口,木條復(fù)燃,證明是氧氣.
(3)該實(shí)驗(yàn)的化學(xué)反應(yīng)方程式為2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑,基本反應(yīng)類型屬于分解反應(yīng).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

8.現(xiàn)有實(shí)驗(yàn)室制取氣體的部分裝置,請(qǐng)結(jié)合所學(xué)化學(xué)知識(shí),回答有關(guān)問題:

(1)請(qǐng)寫出圖中標(biāo)有字母的儀器名稱:b酒精燈 c集氣瓶.
(2)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣,用排水法收集氧氣的合適時(shí)機(jī)是氣泡連續(xù),均勻冒出時(shí).若用C裝置收集氧氣,實(shí)驗(yàn)完畢后的操作是先把導(dǎo)管移出水面后熄滅酒精燈,請(qǐng)寫出該反應(yīng)的文字表達(dá)式:高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣.試管口略向下傾斜的原因防止冷凝水倒流引起試管炸裂.若用D裝置收集氧氣,如何驗(yàn)滿?把帶火星的木條在瓶口,若木條復(fù)燃則滿.
(3)實(shí)驗(yàn)室用過氧化氫溶液制取氧氣,可用的發(fā)生裝置是B,該反應(yīng)的文字表達(dá)式為過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣.
(4)若用F裝置用排水法收集氧氣,氧氣應(yīng)該從n端進(jìn).
(5)實(shí)驗(yàn)室里的甲烷氣體是用乙酸鈉固體和堿石灰固體共熱制得的,制取甲烷的裝置可選用A.甲烷難溶于水,密度比空氣小,可選用的收集裝置是C(或E、F).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

5.區(qū)分下列各組物質(zhì)的兩種方法均可行的是( 。
選項(xiàng)需區(qū)分的物質(zhì)方法一方法二
A硝銨和碳銨取樣加入稀鹽酸聞氣味
B棉纖維和羊毛纖維觀察顏色點(diǎn)燃,聞氣味
C鐵絲和鋁絲取樣,分別加入稀硫酸刻畫,看硬度
D生石灰和熟石灰滴加酚酞溶液,觀察顏色加水,觸摸容器外壁
A.AB.BC.CD.D

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

1.有CO,O2,CH4,CO2四種氣體,為鑒別它們,現(xiàn)提供一盒火柴,還需要下列哪種儀器或藥品( 。
A.干而冷的燒杯B.沾有澄清石灰水的燒杯
C.沾有紫色石蕊試液的燒杯D.沾有無色酚酞試液的燒杯

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