【題目】化學用語可準確、簡潔地記錄、表達、交流化學信息。請用化學符號表示：

(1)二氧化碳中氧元素化合價是-2 價___________

(2)3 個氫氧根離子 _________(3)2 個氮氣分子_____________

【答案】 3OH- 2N2

【解析】

元素化合價的書寫：在元素符號的正上方標化合價的數(shù)值，正負號在左，數(shù)字在右；離子符號書寫：元素（或根）符號右上角的數(shù)字表示一個離子帶電荷的數(shù)值，數(shù)字在左，正負號在右，電荷數(shù)為1時，1不寫；離子符號前加數(shù)字，表示離子的個數(shù)；單質(zhì)的化學式的書寫：在元素符號右下角標上一個分子中原子的個數(shù)，化學式前邊的數(shù)字表示分子的個數(shù)。

(1)二氧化碳中氧元素化合價是-2 價: ；

(2)3個氫氧根離子 3OH-；

(3)2個氮氣分子2N2。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】鎵是一種奇妙的金屬，放在手心馬上熔化，猶如荷葉上的水珠流來流去。

請閱讀信息后回答：

（1）金屬鎵________________(填物理性質(zhì))；（2）圖中鎵的相對原子質(zhì)量是___________；

（3）鎵原子結(jié)構(gòu)示意圖中X的數(shù)值為__________；（4）鎵的氧化物的化學式___________；

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某同學向100.00g水中加入0.56g氧化鈣(見下圖A)，并設計了后續(xù)實驗方案：

(1)氧化鈣的俗稱是___________。

(2)A中發(fā)生的反應的化學方程式為___________。

(3)在室溫下，將B中白色渾濁液變?yōu)?/span>C中無色澄清液的“操作I”的名稱是_________。

(4)測得C中液體質(zhì)量仍為100.00g，則其中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)為______(保留兩位小數(shù))。

(5)如操作II為通入一種氣體，則發(fā)生反應的化學方程式為 __________。

(6)如操作II為加入少量某固體，則該固體可能是_______(填序號)。

①氧化鈣 ②冰塊 ③氯化鈉 ④氫氧化鈉

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】科學家發(fā)現(xiàn)了許多新材料，它們一些性能超乎人們的想象。根據(jù)所給信息回答下列問題：

（1）石墨烯是從石墨中分離出來的單層石墨片，它是目前人工制得最薄的材料，理論上可以用于在地球與月球之間架設電梯，它的一些用途如圖。

①石墨烯、金剛石的物理性質(zhì)______（填“相似”或“不相似”）。

②石墨烯的導電性_______（填“好”或“不好”）。

③石墨烯還具有密度______（填“大”或“小”）和強度____（填“高”或“低”）的特性。

（2）以空氣為主要成分的一種氣凝膠，是目前人工制得的最輕的固體，具有疏松多孔的結(jié)構(gòu)，高溫灼燒時幾乎無變化。

①該氣凝膠屬于__________（選填“混合物”或“純凈物”）；

②該氣凝膠化學性質(zhì)_________（選填“活潑”或“穩(wěn)定”）；

③該氣凝膠像活性炭一樣具有__________性。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】2018年11月26日，國務院新聞辦公室舉辦中外記者見面會，中國氣候變化事務特別代表解振華表示，我國在應對氣候變化方面取得積極進展。截至2017年底，我國碳強度下降了46％，提前3年實現(xiàn)了40％至45％的上限目標。

排放問題，形式緊迫

（1）解振華指出：碳排放對氣候變化的危害和影響已經(jīng)現(xiàn)實發(fā)生了，而且應對氣候變化越來越緊迫。你認為二氧化碳過度排放在氣候變化方面帶來的危害或影響是什么_______？

科學研究，有的放矢

（2）為更好的了解二氧化碳，以減小危害，造福人類，康康同學設計如下實驗制取并且研究二氧化碳的性質(zhì)。

①實驗室制取二氧化碳可選用的發(fā)生裝是__________（填寫序號）制取該氣體的化學方程式為_____________。

②通過C、D裝究可直接得出的結(jié)論是（_____）

A．二氧化碳不穩(wěn)定

B.二氧化碳能溶于水

C．二氧化碳能使石蕊變紅

D．二氧化碳與水發(fā)生反應生成新物質(zhì)

③E實驗中的現(xiàn)象是下面的蠟燭先想滅。從CO2的性質(zhì)角度分折，其原因是______________。

積極應對，改善環(huán)境

（3）植樹造林，造福人類。解振華說：“我國人工造林面積位列世界第一，森體蓄積量已經(jīng)超額完成子2020的任務。”東林落積量有于降低碳度，請解釋原因__________。

（4）變廢為寶，一舉多得，二氧化碳除了作植物肥料、轉(zhuǎn)化為干冰等外，還可被轉(zhuǎn)化為更高價值的化學品寫等如二氧化碳與甲烷在催化作用下、可生反一氧化碳和氫氣請寫出該反應的化方程式_____。

（5）節(jié)能減排，從我做起。出行乘坐地鐵可減少二氧化碳的排放。鄭州地鐵每車次運送乘客以960人計，走同樣的路線，CNG公交車每年次消耗天然氣bkg（以甲烷計算），每輛CNG公交車運送乘客以30名計。若乘CNG公交車的乘客均改乘地鐵，則地鐵每運行一車次，可減少二氧化碳排放多少千克__________？（注：忽略地鐵間接排放二氧化碳）

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】甲、乙兩種不含結(jié)晶水的固體物質(zhì)的溶解度曲線如圖，下列說法正確的是( )

A. 甲的溶解度比乙大

B. t2℃時，甲、乙的飽和溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量相等

C. t1℃時，在50g水中加入15g甲，可得到 65g 溶液

D. 要使接近飽和的甲溶液轉(zhuǎn)化為飽和溶液，可采用降溫的方法

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】在一定條件下，在一個密閉容器內(nèi)發(fā)生某反應，測得反應過程中各物質(zhì)的質(zhì)量如表所示，下列說法不正確的是（　　）

物質(zhì)

X

Y

Z

W

反應前質(zhì)量/g

10

3

90

0

反應后質(zhì)量/g

3.2

3

待測

3.2

A. W可能是單質(zhì) B. Y可能是催化劑

C. 該反應是分解反應 D. 反應后Z物質(zhì)的質(zhì)量為

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】控制變量、設計對比實驗是常用的實驗探究的重要方法.下列有關(guān)說法正確的是

A. A實驗只需控制軟水和硬水的體積相同即可

B. B實驗可說明溫度升高,分子運動速率加快

C. C實驗的目的是探究二氧化碳能與石蕊發(fā)生反應

D. D為探究不同催化劑對雙氧水分解速率的影響,實驗中的ⅹ值可以任選

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】有A、B、C、D、E五種實驗裝置，根據(jù)裝置圖回答下列問題，（裝置用序號表示）：

（1）實驗室制取氫氣應選用的發(fā)生裝置是_______，常選用的一種收集裝置是_________，因為_______________。

（2）實驗室制取二氧化碳應選用的發(fā)生裝置是__________，選用裝置D除去二氧化碳中混有的少量水蒸氣時，D內(nèi)盛放的試劑應是_______________。

（3）實驗室用加熱高錳酸鉀制取氧氣應選用的發(fā)生裝置是__________，若用E裝置收集氧氣時，氣體應從___________導氣管通入瓶中。

（4）氨氣（NH3）在通常狀況下是一種無色有刺激性氣味的氣體，密度比空氣的密度小，極易溶于水，其水溶液為氨水。實驗室可用加熱氯化銨和熟石灰兩種固體混合物的方法制取氨氣。①實驗室制取氨氣應選用的發(fā)生裝置是__________，若用E裝置收集氨氣時，氣體應從_________導氣管進入瓶中，因為__________________。

②如圖所示，將一支裝滿氨氣的試管倒放于水槽中可以觀察到的現(xiàn)象是______________，產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因是______________________。

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