下列制取二氧化碳的裝置中，不能做到“隨時控制反應(yīng)的發(fā)生與停止”的是

練習(xí)冊系列答案
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下列物質(zhì)的用途說法錯誤的是                                       （    ）

A.氫氧化鈉用于治療胃酸過多         B.氯化鈉可用于配制生理鹽水

C.在實(shí)驗(yàn)室，濃硫酸常用來做干燥劑   D.碳酸氫鈉可用于焙制糕點(diǎn)

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我們學(xué)習(xí)過常見氣體的實(shí)驗(yàn)室制法，知道了制取氣體的一般思路和方法．

某實(shí)驗(yàn)室的儀器柜里有如下儀器：

（1）實(shí)驗(yàn)室用大理石和稀鹽酸制備并收集二氧化碳時，不可能選擇的儀器是　　（填序號）．

（2）老師提出用碳酸鈉粉末與稀鹽酸制取二氧化碳，其反應(yīng)的化學(xué)方程式為　　．

（3）為了完成該實(shí)驗(yàn)，有四位同學(xué)組裝了以下發(fā)生裝置，你認(rèn)為最合適的一套裝置（填序號）及該裝置的最大優(yōu)點(diǎn)是　　

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2011年3月11日，日本發(fā)生9.0級大地震，導(dǎo)致日本福島第一核電站發(fā)生核輻射泄漏．

（1）福島核電站機(jī)組反應(yīng)堆芯發(fā)生核反應(yīng)放出的氫氣，接觸外界的氧氣發(fā)生劇烈反應(yīng)，導(dǎo)致連續(xù)爆炸．請寫出氫氣爆炸時的化學(xué)方程式為　　．

（2）我國政府向日本提供了人道主義援助，援助的物質(zhì)包括：一次性防護(hù)服，活性炭防護(hù)口罩，骨科內(nèi)外固定材料，飲用水等等．其中防護(hù)口罩主要利用了活性炭的　　性．

（3）由于堆芯熔毀，造成用來冷卻反應(yīng)堆的海水遭到反應(yīng)堆內(nèi)發(fā)生核裂變產(chǎn)生的放射性碘﹣131和銫﹣137的污染．由于運(yùn)輸困難和水資源遭到污染造成數(shù)百萬人飲水困難．

①生活中既能降低水的硬度，又能殺菌消毒的方法是　　；

②“水是生命之源”．下列關(guān)于水的說法正確的是　　．

A．水是單質(zhì)，能賦予生命

B．水是一種很好的溶劑，能維持人體的體液平衡

C．水資源緊缺既有缺水又有水受到污染的原因，所以既要節(jié)約用水又要防止水污染

D．水中氧元素含量很高，能提供人體所需的氧氣

（4）這次因冷卻故障導(dǎo)致核反應(yīng)堆發(fā)生爆炸，為中國核電站的快速擴(kuò)張和核安全敲響了警鐘，應(yīng)該思考如何和平、安全利用原子能．下列說法中正確的是　　．

A．核能的利用證實(shí)原子的可分性

B．核能的危害性太大，不應(yīng)再推廣使用

C．開發(fā)核能可節(jié)約化石能源．

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在今年的化學(xué)活動周中，某校興趣小組同學(xué)在《培養(yǎng)中學(xué)生基本科學(xué)素養(yǎng)的化學(xué)實(shí)驗(yàn)研究》課題組老師的指導(dǎo)下，將課本“測定空氣中氧氣的含量”實(shí)驗(yàn)裝置（如圖甲）改進(jìn)為新的實(shí)驗(yàn)裝置（如圖乙），改進(jìn)后的實(shí)驗(yàn)裝置相對于原裝置，以下評價不恰當(dāng)?shù)氖?/p>

A、反應(yīng)容積體積小，藥品消耗少

B、裝置簡潔，減少了甲裝置中導(dǎo)管引起的誤差

C、白磷比紅磷著火點(diǎn)高，使用安全

D、容器內(nèi)徑相等，易準(zhǔn)確推算出空氣中氧氣的含量

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用數(shù)字和化學(xué)符號表示：

⑴兩個氮原子__________；            ⑵三個硫離子__________；

⑶四個五氧化二氮分子__________；    ⑷兩個氫氧根離子__________；

⑸三個水分子__________；            ⑹氧化鎂中鎂的化合價_________。

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如圖是某反應(yīng)的微觀示意圖，下列說法不正確的是（　�。�

　

A．

反應(yīng)物中有單質(zhì)

B．

生成物的分子個數(shù)比為1：1

　

C．

該反應(yīng)為化合反應(yīng)

D．

參加反應(yīng)的和的質(zhì)量比為17：24

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給固體物質(zhì)加熱時引起試管破裂的原因可能是

①試管外壁有水；②試管口向上傾斜③試管底部跟灑精燈芯接觸了；④試管質(zhì)量不好；⑤試管里藥品太多

A、①②④⑤      B、①②③④       C、②③④⑤       D、①④⑤

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為了測定實(shí)驗(yàn)室中氯酸鉀樣品的純度，某學(xué)習(xí)小組取2.5g該樣品與0.5g二氧化錳混合，加熱該混合物t1時間后（假設(shè)雜質(zhì)不參加反應(yīng)），冷卻，稱量剩余固體的質(zhì)量，重復(fù)以上操作，依次稱得加熱t(yī)1、t2、t3、t4時間后剩余固體的質(zhì)量，記錄數(shù)據(jù)如下表：

加熱時 間

t1

t2

t3

t4

剩余固體質(zhì)量/g

2.48

2.34

2.04

2.04

（1）在________時間后，該樣品中的氯酸鉀已經(jīng)完全反應(yīng) (1分)

（2）完全反應(yīng)后產(chǎn)生氧氣的質(zhì)量_______________ (1分)

（3）該樣品中氯酸鉀的質(zhì)量分?jǐn)?shù) (4分)

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