已知一個碳-12原子的質(zhì)量為akg，一個氯原子的質(zhì)量為bkg，則這種氯原子的相對原子質(zhì)量為（　�。�
A、
a
12b
B、
b
12a
C、
12b
a
D、
12a
b
考點：相對原子質(zhì)量的概念及其計算方法
專題：物質(zhì)的微觀構(gòu)成與物質(zhì)的宏觀組成
分析：根據(jù)某原子的相對原子相對質(zhì)量=
該元素的一個原子的質(zhì)量
一種碳原子質(zhì)量×
1
12
，結(jié)合題意進行分析解答即可．
解答：解：已知一個碳-12原子的質(zhì)量為akg，一個氯原子的質(zhì)量為bkg，則這種氯原子的相對原子質(zhì)量為
bkg
akg×
1
12
=
12b
a
．
故選：C．
點評：本題難度不大，掌握原子的相對原子相對質(zhì)量=
該元素的一個原子的質(zhì)量
一種碳原子質(zhì)量×
1
12
并能靈活運用是正確解答本題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

林林所在的化學(xué)興趣小組的同學(xué)們，按規(guī)范的操作要求，運用合理的裝置在實驗室制取了氧氣，如圖所示是他們實驗中用過的儀器．請回答下列問題．

（1）請寫出標號儀器的名稱：B
 
；C
 
．
（2）林林想用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣，她應(yīng)該選擇的儀器是
 
（填字母），連接好儀器后首先要檢驗裝置的氣密性，檢驗裝置氣密性的方法是
 
．
（3）寫出用高錳酸鉀制取氧氣的文字表達式
 
．
（4）小亮想用分解過氧化氫的方法制取氣體，他應(yīng)該選擇的儀器是
 
（填字母），該反應(yīng)的文字表達式為
 
．
（5）實驗室可以用排水法收集氧氣的原因是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列關(guān)于氫氣的說法中，屬于化學(xué)性質(zhì)的是（　�。�
A、無色無味
B、是最輕的氣體
C、氫氣具有可燃性
D、在一定條件下能變成液態(tài)氫

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

質(zhì)量相等的Mg、Zn、Fe、Al四塊金屬，所含原子個數(shù)由多至少的順序是（　�。�
A、Mg＞Zn＞Fe＞Al
B、Zn＞Mg＞Fe＞Al
C、Mg＞Al＞Zn＞Fe
D、Mg＞Al＞Fe＞Zn

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列化學(xué)方程式書寫正確的是（　　）
A、水在直流電作用下分解：2H2O 
 通電 
.
 
2H2↑+O2
B、鐵絲在氧氣中燃燒：4Fe+3O2
 點燃 
.
 
 2Fe2O3
C、氫氧化鈉溶液中加入硫酸銅溶液：2NaOH+CuSO4═Na2SO4+Cu（OH）2↓
D、硫在空氣中燃燒：S+O2
 點燃 
.
 
SO2↑

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

有同學(xué)認為CO2發(fā)生裝置和雙氧水制取氧氣同為固液常溫型，故可以通用，但在上題裝置B中加入雙氧水和二氧化錳后反應(yīng)很快，很難收集，決定探究反應(yīng)速率的影響因素．甲、乙兩化學(xué)小組安裝兩套如圖1的相同裝置，通過測定產(chǎn)生相同體積氣體所用時間長短來探究影響H2O2分解速率的因素．
（1）下列方法能檢查該裝置氣密性的是
 
．
A、將注射器活塞固定，向分液漏斗中注入適量蒸餾水，打開分液漏斗活塞，如果分液漏斗頸部能形成穩(wěn)定的水柱，則氣密性良好，反之氣密性差．
B、關(guān)閉分液漏斗活塞，加熱錐形瓶，如果注射器活塞外移（右移），停止加熱后注射器活塞回到原來位置，則氣密性良好，反之氣密性差．
C、關(guān)閉分液漏斗活塞，用力將注射器活塞外移（右移），停止用力后，注射器活塞不移動，則氣密性良好，反之氣密性差．
（2）實驗室雙氧水制O2的符號表達式是
 
．
（3）甲小組有如下實驗設(shè)計方案，完成下表．
 實驗編號實驗?zāi)康?/TD>溫度催化劑濃度
甲組實驗Ⅰ探究濃度對H2O2分解速率的影響25℃二氧化錳10mL 2%H2O2
甲組實驗Ⅱ25℃二氧化錳10mL 5%H2O2
甲、乙兩小組得出如圖2數(shù)據(jù)．
①甲組實驗得出的數(shù)據(jù)可知：濃度越大，H2O2分解速率越快；
②由乙組研究的酸、堿對H2O2分解影響因素的數(shù)據(jù)分析：相同條件下，H2O2在
 
（填“酸”或“堿”）性環(huán)境下放出氣體速率較快；乙組由此提出可用
 
方法，從而使用29題反應(yīng)裝置B也可能獲得平穩(wěn)的氧氣流．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

蠟燭是我們生活中的常見用品．某同學(xué)對蠟燭及其燃燒進行了以下探究，請你協(xié)助完成其中的一些內(nèi)容：
（1）探究一：
實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論
從蠟燭上切下一小塊，放入水中蠟燭浮于水面石蠟質(zhì)軟，
 
溶于水，密度比水
 
．
①將一只干燥而冷的燒杯罩在火焰上方；
②取下燒杯，迅速向燒杯內(nèi)倒入澄清的石灰水，振蕩		燒杯內(nèi)壁出現(xiàn)水霧；石灰水
 
石蠟燃燒后生成了水和
 
．
（2）探究二：燃著的蠟燭在剛熄滅時，總會有一縷白煙冒出，白煙的成分
是什么呢？該同學(xué)提出了如下猜想與假設(shè)并進行探究：
猜想與假設(shè)實驗步驟實驗現(xiàn)象
猜想①白煙是燃燒時生成的二氧化碳；
猜想②白煙是石蠟蒸汽凝結(jié)成石蠟固體小顆粒		熄滅蠟燭，并立即用燃著的木條伸到白煙處（不接觸燭心）蠟燭重新被
 
在探究二的實驗中，白煙可以燃燒，排除了猜想
 
，因為
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

2012年哈爾濱市將啟動“公交都市”建設(shè)工程，在經(jīng)行市區(qū)主干道路公交線路更換大容量環(huán)保型公交車．投資1.3億元采購的300臺環(huán)保型公交車近日上線運營，這批車輛以壓縮天然氣為動力，不僅方便了市民出行，還能達到低碳、環(huán)保要求．請回答下列問題：
（1）汽車表面噴漆的作用為
 
；
（2）這批車輛在行駛過程中的能量轉(zhuǎn)化為
 
；發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列括號中對日常生活的變化判斷正確的是（　�。�
A、咀嚼米飯時有甜味（化學(xué)變化）
B、玻璃窗破裂（化學(xué)變化）
C、二氧化碳使澄清的石灰水變渾濁（物理變化）
D、純凈物加熱后變?yōu)榛旌衔铮ㄎ锢碜兓?/span>

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