2.現(xiàn)甲、乙兩化學(xué)小組安裝兩套如下相同裝置,通過測定產(chǎn)生相同體積氣體所用時間長短來探究影響H2O2分解速率的因素.
(1)下列方法能檢查該裝置氣密性的是AB.
A、將注射器活塞固定,向分液漏斗中注入適量蒸餾水,打開分液漏斗活塞,如果分液漏斗頸部能形成穩(wěn)定的水柱,則氣密性良好,反之氣密性差.
B、關(guān)閉分液漏斗活塞,加熱錐形瓶,如果注射器活塞外移(右移),停止加熱后注射器活塞回到原來位置,則氣密性良好,反之氣密性差.
C、關(guān)閉分液漏斗活塞,用力將注射器活塞外移(右移),停止用力后,注射器活塞不移動,則氣密性良好,反之氣密性差.
(2)過氧化氫分解的文字表達(dá)式是過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣,二氧化錳起催化 作用.
(3)甲小組有如下實驗設(shè)計方案,完成下表.
實驗編號實驗?zāi)康?/TD>溫度催化劑濃度現(xiàn)象
甲組實驗Ⅰ探究濃度對H2O2分解速率的影響25℃二氧化錳10mL 2%H2O2反應(yīng)較緩和
甲組實驗Ⅱ25℃二氧化錳10mL 5%H2O2劇烈反應(yīng)
(4)實驗結(jié)論:濃度越大,過氧化氫分解速率越快.表格中溫度、催化劑、濃度三個變量只有濃度這個變量不同,這種探究實驗的方法叫控制變量法.

分析 (1)氣密性檢驗的原則是先讓裝置和水構(gòu)成封閉的整體,改變某一條件使壓強(qiáng)發(fā)生改變來判斷氣密性的好壞;
(2)MnO2催化下H2O2分解為氧氣和水;
(3)對照實驗要控制只能有一個變量,此變量為H2O2的濃度,則催化劑應(yīng)保持一致;
(4)濃度越大,雙氧水分解速率越大;

解答 解:(1)氣密性的檢驗是根據(jù)壓強(qiáng)原理,可以關(guān)閉分液漏斗活塞,將注射器外移看停止用力后看注射器活塞能夠復(fù)原,也可固定注射器活塞,采用液面差法,也可用升高溫度法,故選AB;
(2)H2O2在MnO2催化下分解生成水和氧氣,文字表達(dá)式為:過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣;二氧化錳作為催化劑,起催化作用.
(3)由甲組兩個實驗對比可以看出實驗Ⅱ中催化劑與實驗Ⅰ中的相同,而過氧化氫濃度不同,因此甲組的實驗?zāi)康臑樘骄繚舛葘λ俾实挠绊懀?br />(4)濃度越大,雙氧水分解速率越大;表格中溫度、催化劑、濃度三個變量只有濃度這個變量不同,這種探究實驗的方法叫控制變量法.
故答案為:
(1)AB;(2)過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣;催化;(3)濃度;(4)越快;控制變量.

點評 此題考查外界因素對化學(xué)反應(yīng)速率的影響,涉及氣密性的檢驗方法主要有三個,則答案不唯一,但原則都是先讓裝置和水構(gòu)成封閉的整體,改變某一條件使壓強(qiáng)發(fā)生改變來判斷氣密性的好壞,此題綜合性較強(qiáng),難度適中.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

12.如圖是元素周期表的一部分,請回答相關(guān)問題:

(1)氟元素與氯元素位于同一縱行的原因是最外層電子數(shù)相同,它們在化學(xué)反應(yīng)中都易得到(填“得到”或“失去”)電子,鎂元素與氯元素形成化合物的化學(xué)式是MgCl2
(2)M2-與Ne 核外電子排布相同,則M 元素的名稱為氧.
(3)物質(zhì)之間既相互聯(lián)系,又存在規(guī)律,這是我們學(xué)好化學(xué)應(yīng)該掌握的一種基本方法.請
你仿照下表中的示例,找出H2,CH4、H2S、NH3 四種氣體之間存在的規(guī)律,并排列出順序,將答案填在下表中的空格內(nèi).
規(guī)律排序
示例:標(biāo)準(zhǔn)狀況下,密度由小到大H2、CH4、NH3、H2S
一個分子中所含原子總數(shù)由小到大    H2、H2S、NH3、CH4
    相對分子質(zhì)量由小到大H2、CH4、NH3、H2S
所含氫元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)由小到大H2S、NH3、CH4、H2

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

13.小紅對紫紅色消毒粉A進(jìn)行實驗,如下圖.請回答下列問題:

(1)寫出下列物質(zhì)的化學(xué)式:BO2:DK2MnO4
(2)寫出鐵絲點燃生成黑色固體的符號表達(dá)式:3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$Fe3O4.操作a的名稱是:過濾.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

10.下列實驗室取用藥品的想法和做法正確的是( 。
A.未經(jīng)老師允許,擅自把實驗室的藥品帶回家做家庭實驗
B.為了使實驗現(xiàn)象明顯,取用藥品越多越好
C.剩余的藥品不能浪費,應(yīng)放回原試劑瓶
D.沒有說明用量時,液體藥品取用1-2ml,固體只需蓋滿試管底部即可

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

17.某實驗測出的人呼出的各種氣體的體積分?jǐn)?shù)如下:
氣體吸入人體呼出人體
X78%75%
Y21%15%
CO20.03%3.68%
水蒸氣0.06%5.44%
其他0.91%0.88%
(1)X是氮氣,
(2)因人體新陳代謝而消耗的氣體是氧氣
(3)呼出的氣體中含有水蒸氣.你的實驗方法是對著玻璃片吹氣,觀察是否有水霧
(4)X氣體在呼吸過程中沒參與化學(xué)反應(yīng),但在呼出的氣體中體積分?jǐn)?shù)卻減少了,原因是呼出的氣體中二氧化碳和水的含量明顯增大.
(5)檢驗人體呼出的氣體中含有的二氧化碳增多的辦法通過導(dǎo)管向澄清石灰水吹氣,如澄清石灰水變渾濁則呼出氣體含有較多的二氧化碳.
(6)人體呼出的氣體屬于混合物 二氧化碳屬于純凈物 (填純凈物或混合物)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

7.甲、乙、丙三位同學(xué)用右圖裝置進(jìn)行“探究空氣中氧氣的含量”的實驗,實驗步驟有:
①先用止水夾夾緊橡皮管;②點燃燃燒匙里的紅磷;
③將燃燒匙迅速插入廣口瓶,并塞上塞子;
④燃燒完畢后,打開夾子等.請根據(jù)實驗回答下列問題:
(1)將燃燒匙中的紅磷點燃后放入廣口瓶中,待廣口瓶冷卻后打開彈簧夾,
燒杯中的水會進(jìn)入廣口瓶中,約占廣口瓶容積的積$\frac{1}{5}$,
(2)甲同學(xué)看到水約達(dá)到廣口瓶體積$\frac{1}{5}$,他得到了一個結(jié)論:空氣中氧氣約占$\frac{1}{5}$.
(3)乙同學(xué)實驗后發(fā)現(xiàn)空氣中的氧氣的體積分?jǐn)?shù)低于理論值,則實驗失敗的一個可能原因是紅磷不足(裝置漏氣、沒有冷卻到室溫就打開彈簧夾等合理答案即可).
(4)丙同學(xué)實驗后發(fā)現(xiàn)空氣中的氧氣的體積分?jǐn)?shù)高于理論值,則實驗失敗的一個可能原因是點燃紅磷后在放入廣口瓶的時候如果瓶塞蓋的太慢.
(5)以上實驗說明空氣是混合物(填“混合物”或“純凈物”)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

14.對四種無色溶液進(jìn)行離子檢驗,檢驗結(jié)果如下,其中明顯不正確的是(  )
A.SO42-  OH-   Cl-    K+B.Na+   NO3-   OH-    Cl-
C.K+  Na+  NO3-  Cl-D.K+   CO32-   H+   Ba2+

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

11.如圖是教材中“二氧化碳的溶解性實驗”--向一個收集滿二氧化碳?xì)怏w的質(zhì)地較軟的塑料瓶中加入約$\frac{1}{3}$體積的水,立即旋緊瓶蓋,觀察塑料瓶的變化.請問:
(1)指出儀器A的名稱燒杯.
(2)實驗操作中,旋緊瓶蓋后,還需進(jìn)行的操作是振蕩.
(3)實驗時不能(能或不能)將軟塑料瓶換成玻璃瓶.
得出的結(jié)論是:二氧化碳能溶于水.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

20.根據(jù)下列圖示裝置回答下列問題:

(1)寫出圖中儀器的名稱:a酒精燈,d試管;
(2)實驗室欲用氯酸鉀制取并收集氧氣,應(yīng)選用裝置C或E(填裝置編號).選擇該裝置收集氧氣的理由是氧氣的密度比空氣略大,氧氣不易溶于水.
(3)驗證集氣瓶中氧氣已收集滿的方法是將帶火星的小木條放在集氣瓶口,木條復(fù)燃,說明已滿.
(4)氨氣(NH3)是一種密度比空氣小,極易溶于水的氣體.實驗室用加熱氯化銨和消石灰的固體混合物來制取氨氣.實驗室制取氨氣的發(fā)生裝置可選用A.(填裝置編號).收集氨氣應(yīng)選用的裝置D.(填裝置編號).

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同步練習(xí)冊答案