(2004?宣武區(qū)二模)按下述實(shí)驗(yàn)方法制備氣體,合理的是( 。
分析:制取裝置包括加熱和不需加熱兩種,實(shí)驗(yàn)室制取CO2,是在常溫下,用碳酸鈣和鹽酸互相交換成分生成氯化鈣和水和二氧化碳,用木炭和氧氣反應(yīng)制二氧化碳,不易收集二氧化碳,并且二氧化碳不純;不能用稀硫酸和大理石反應(yīng)制二氧化碳,因?yàn)樯晌镂⑷苡谒,阻礙反應(yīng)的進(jìn)行;實(shí)驗(yàn)室是用鋅粒和稀硫酸在常溫下反應(yīng)制氫氣的,銅與鹽酸不反應(yīng);如果用雙氧水制氧氣就不需要加熱,如果用高錳酸鉀或氯酸鉀制氧氣就需要加熱,因此加熱高錳酸鉀可以制氧氣.
解答:解:A、用木炭和氧氣反應(yīng)制二氧化碳,不易收集二氧化碳,并且二氧化碳不純,不可行,故選項(xiàng)錯(cuò)誤;
B、不能用稀硫酸和大理石反應(yīng)制二氧化碳,因?yàn)樯晌镂⑷苡谒,阻礙反應(yīng)的進(jìn)行,故選項(xiàng)錯(cuò)誤;
C、實(shí)驗(yàn)室是用鋅粒和稀硫酸在常溫下反應(yīng)制氫氣的,銅與鹽酸不反應(yīng),故選項(xiàng)錯(cuò)誤;
D、如果用雙氧水制氧氣就不需要加熱,如果用高錳酸鉀或氯酸鉀制氧氣就需要加熱,因此加熱高錳酸鉀可以制氧氣,故選項(xiàng)正確;
故選D
點(diǎn)評(píng):本考點(diǎn)主要考查二氧化碳、氧氣、氫氣的實(shí)驗(yàn)室制法,要加強(qiáng)記憶有關(guān)的知識(shí)點(diǎn),并能綜合應(yīng)用,本考點(diǎn)是中考的重要考點(diǎn)之一,主要出現(xiàn)在實(shí)驗(yàn)題中.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:閱讀理解

(2004?宣武區(qū)二模)二氧化硫(SO2)在通常情況下是一種無色、有刺激性氣味的有毒氣體,能與氫氧化鈉溶液反應(yīng)生成鹽和水,現(xiàn)有某一實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)欲利用下列裝置和藥品制取二氧化硫,并對(duì)二氧化硫與水在通常情況下能否發(fā)生化學(xué)反應(yīng)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究,設(shè)計(jì)探究的過程如下,請(qǐng)你回答其中的有關(guān)問題.
(1)假設(shè):二氧化硫與水在通常情況下能發(fā)生化學(xué)反應(yīng),生成物是一種酸.
(2)設(shè)計(jì)方案:先驗(yàn)證水能否使藍(lán)色石蕊試紙變色;再驗(yàn)證二氧化硫氣體能否使干燥的藍(lán)色石蕊試紙變色;最后驗(yàn)證二氧化硫氣體能否使?jié)駶櫟乃{(lán)色石蕊試紙變紅.
(3)查閱資料:你認(rèn)為該研究小組需要查閱的資料內(nèi)容中應(yīng)包括
①②③
①②③
(填寫編號(hào)).
①二氧化硫易溶于水.
②酸能使?jié)駶櫟乃{(lán)色石蕊試紙變紅.
③二氧化硫能被濃硫酸干燥.
(4)實(shí)驗(yàn):
①實(shí)驗(yàn)過程中,裝置C內(nèi)石蕊試紙的顏色始終沒有變化,這說明
SO2不能使干燥的藍(lán)色石蕊試紙變色
SO2不能使干燥的藍(lán)色石蕊試紙變色

②裝置D中膠頭滴管中的蒸餾水在二氧化硫氣體生成之前滴到藍(lán)色石蕊試紙上,未見試紙發(fā)生顏色變化,當(dāng)有二氧化硫氣體通過時(shí)發(fā)現(xiàn)濕潤的藍(lán)色石蕊試紙變紅,此現(xiàn)象說明
水不能使藍(lán)色石蕊試紙變色;SO2溶水后生成酸,酸能使藍(lán)色石蕊試紙變紅
水不能使藍(lán)色石蕊試紙變色;SO2溶水后生成酸,酸能使藍(lán)色石蕊試紙變紅

③裝置E的作用是
吸收SO2,避免污染空氣
吸收SO2,避免污染空氣

(5)結(jié)論:原假設(shè)
成立
成立
.(填“成立”或“不成立”)

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(2004?宣武區(qū)二模)下列變化中屬于化學(xué)變化的是(  )

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(2004?宣武區(qū)二模)下列物質(zhì)中,屬于純凈物的是( 。

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