分析 根據(jù)無(wú)水硫酸銅遇水顯藍(lán)色,二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁,一氧化碳、氫氣具有還原性,與氧化銅反應(yīng)會(huì)生成銅等知識(shí)進(jìn)行分析.
解答 解:(1)若A,B中均無(wú)變化,C中石灰水變渾濁,則氣體X一定是CO2;
(2)A中CuO變成紅色固體,B中干燥劑質(zhì)量增加,C中無(wú)變化,說(shuō)明只氧化銅被還原,而且只有水生成,所以氣體一定是氫氣,氫氣和氧化銅在加熱的條件下反應(yīng)生成銅和水,化學(xué)方程式是:H2+CuO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+H2O;
(3)A中CuO變成紅色固體,B中無(wú)變化,C中石灰水變渾濁,說(shuō)明一定沒(méi)有氫氣,一定有一氧化碳,可能有二氧化碳,一氧化碳和氧化銅在加熱的條件下反應(yīng)生成銅和二氧化碳,化學(xué)方程式是:CuO+CO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+CO2,為防止多余的CO污染空氣,把燃著的酒精燈放在導(dǎo)管口除去一氧化碳;
(4)若A中CuO變成紅色物質(zhì),B中干燥劑質(zhì)量增加,C中石灰水變渾濁,說(shuō)明氣體具有還原性,有水和二氧化碳生成,所以X氣體可能是H2、CO;H2、CO2;H2、CO、CO2.
故答案為:(1)CO2;
(2)H2;H2+CuO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+H2O;
(3)CO;CO2; CuO+CO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+CO2,除多余的CO,防止污染空氣;
(4)H2、CO,H2、CO2,H2、CO、CO2.
點(diǎn)評(píng) 此類題目需要同學(xué)們?cè)谡莆栈局R(shí)的基礎(chǔ)上,細(xì)心分析,靈活作答.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 炒菜時(shí),油鍋內(nèi)意外著火,立即加入青菜或蓋上鍋蓋滅火 | |
B. | 液化氣、煤氣泄露起火時(shí),首先關(guān)閉氣體閥門(mén) | |
C. | 室內(nèi)起火時(shí),立即打開(kāi)門(mén)窗通風(fēng) | |
D. | 被圍困在火災(zāi)區(qū)時(shí),用濕毛巾捂住口鼻低下身子逃走 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A有關(guān)判斷 | B能源與資源 |
水和冰的共存物----是純凈物也是氧化物 木材燃燒質(zhì)量減小----符合質(zhì)量守恒定律 | 天然氣、可燃冰----主要成分都是CH4,是較清潔的燃料 焦?fàn)t煤氣----煤干餾的產(chǎn)物,燃燒不會(huì)產(chǎn)生二氧化碳 |
C燃燒與滅火 | D化學(xué)與生活 |
白磷易自然而紅磷不易----著火點(diǎn)不同 吹滅蠟燭----降低蠟燭著火點(diǎn) | 食醋----鐵鍋?zhàn)鲲垥r(shí),加食醋可為人體補(bǔ)鐵 鋼----只含金屬元素 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
實(shí)驗(yàn)步驟 | 設(shè)計(jì)目的 |
將氫氧化鎂加入到熱水中攪拌,滴入酚酞試液,并在上方滴一些植物油. | 隔絕空氣,證明紅色消失與O2和CO2無(wú)關(guān) |
實(shí)驗(yàn)方法 | 可能觀察到的現(xiàn)象 | 結(jié)論 |
取兩只試管,分別加入等質(zhì)量的Mg(OH)2和等質(zhì)量的熱水,振蕩,各滴入數(shù)滴無(wú)色酚酞,一只保持溫度不變,另一只自然冷卻 | 保持溫度不變的紅色不消失,自然冷卻的紅色消失 | 紅色消失與氫氧化鎂的溶解度隨溫度降低而減小有關(guān). |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 用帶火星的木條伸入集氣瓶中不復(fù)燃,則集氣瓶中一定不含有氧氣 | |
B. | 水電解產(chǎn)生氫氣和氧氣,所以水是由氫氣和氧氣組成的 | |
C. | 氫氣燃燒只生成水,所以氫氣是最清潔的燃料 | |
D. | 鎂條在空氣中燃燒得到的氧化鎂的質(zhì)量與參加反應(yīng)的鎂條質(zhì)量不相等,所以該反應(yīng)不符合質(zhì)量守恒定律 |
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