如圖是某一變化過程的微觀示意圖,請回答下列問題.

(1)該反應(yīng)中本身發(fā)生改變的微觀粒子是  (填“原子”或“分子”).

(2)上述反應(yīng)的符號表達式為; 

(3)CaO是不溶于水的固體,可以加快上述反應(yīng)的效率,若要證明氧化銅是此反應(yīng)的催化劑,還需要進一步做哪份實驗、(寫出簡要操作即可)


考點:

微粒觀點及模型圖的應(yīng)用;催化劑的特點與催化作用;化學(xué)反應(yīng)的實質(zhì);書寫化學(xué)方程式、文字表達式、電離方程式..

專題:

化學(xué)反應(yīng)模擬圖型.

分析:

(1)根據(jù)微粒的變化,分析分子、原子的變化;

(2)觀察變化過程的微觀示意圖,分析反應(yīng)物、生成物及反應(yīng)的條件,洗出反應(yīng)的符號表達式

(3)根據(jù)催化劑在反應(yīng)前后化學(xué)性質(zhì)和質(zhì)量不變分析.

解答:

解:(1)與微粒的變化可知,該反應(yīng)中本身發(fā)生改變的微觀粒子是分子;

(2)由變化過程的微觀示意圖可知,該反應(yīng)是過氧化氫在氧化鈣的催化作用下分解生成了水和氧氣,反應(yīng)的文字表達式是:2H2O22H2O+O2↑;

(3)催化劑在反應(yīng)前后化學(xué)性質(zhì)和質(zhì)量不變,所以需要探究氧化銅在反應(yīng)前后,質(zhì)量是否發(fā)生改變.所以要進行的實驗室是:從反應(yīng)剩余物中分離出氧化銅,再次與過氧化氫混合,仍有效果,說明了氧化銅是氧化劑.

故答為:(1)分子;(2)2H2O22H2O+O2↑;(3)從反應(yīng)剩余物中分離出氧化銅,再次與過氧化氫混合,仍有效果,說明了氧化銅是氧化劑.

點評:

催化劑只是改變反應(yīng)的速率,對反應(yīng)的生成物及生成物的量都沒有影響,本身的質(zhì)量不變.抓住催化劑的質(zhì)量反應(yīng)前后不變和能加快其他物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)速率這兩個性質(zhì)探究


練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:


下列是一些物質(zhì)的自我介紹,其中介紹自己化學(xué)性質(zhì)的是( 。

 

A.

我是紫紅色的固體

B.

我在天然界硬度最大

 

C.

我會生銹

D.

我在常溫下是氣體

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:


瑪丁啉是一種常見的胃藥,可促進胃動力,消除胃脹、胃痛等不適癥狀.已知瑪丁啉的化學(xué)式為C22H24ClN5O2,請回答:

(1)瑪丁啉是由  種元素組成的;

(2)一個瑪丁啉分子中共有  個原子;

(3)瑪丁啉分子中元素質(zhì)量分數(shù)最大的是  元素.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:


下列說法不正確的是(  )

 

A.

氧氣具有氧化性,是一種常見的氧化物

 

B.

氧化反應(yīng)有快慢之分,有的氧化反應(yīng)進行的緩慢,甚至不易察覺,可稱為緩慢氧化

 

C.

紅磷、碳、鐵等固體都可用于空氣中氧氣的測定

 

D.

高錳酸鉀、過氧化氫在一定條件下均可制取氧氣,因它們都含有氧元素

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:


請寫出構(gòu)成下列物質(zhì)的具體微粒名稱,氖氣是由  構(gòu)成的;氧氣是由  構(gòu)成的;氯化鈉是由  構(gòu)成的.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:


下列儀器可以直接加熱的是(  )

 

A.

集氣瓶

B.

試管

C.

量筒

D.

燒杯

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:


下列化學(xué)變化中,既屬于化合反應(yīng),又屬于氧化反應(yīng)的是( 。

 

A.

鐵+氧氣四氧化三鐵

B.

石灰石+鹽酸→氧化鈣+二氧化碳+水

 

C.

氧化汞汞+氧氣

D.

甲烷+氧氣二氧化碳+水

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:


下列有關(guān)二氧化碳的敘述正確的是

A.二氧化碳是由碳原子和氧原子構(gòu)成的

B.一個二氧化碳分子是由一個碳原子和一個氧分子構(gòu)成的

C.二氧化碳是由一個碳元素和兩個氧元素組成的

D.一個二氧化碳分子是由一個碳原子和兩個氧原子構(gòu)成的

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:


托盤天平是利用杠桿原理制造的一種稱量儀器.如果僅用一個20g的砝碼稱取19.5g的食鹽,現(xiàn)有如下操作步驟,正確的稱量方法是( 。

①在天平兩邊托盤上各放一張質(zhì)量、大小相同的白紙  ②將20g砝碼放在左盤  ③將20g砝碼放在右盤

④將游碼撥至0.5g刻度處  ⑤在右盤添加食鹽至天平平衡  ⑥在左盤添加食鹽至天平平衡.

 

A.

②④⑤

B.

③④⑥

C.

①③④⑥

D.

①②④⑤

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